Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
20 ans d'expérience. Création de l’association : 02-11-2000. Association Agréée par le ministère de la Jeunesse, des Sports et de la Vie Associative. N° organisateur Ministère : 044ORG0408 N° agrément Éducation Populaire : 44-05-19 N° agrément tourisme : AG 044 07 0003 et Partenaire avec le Secours Populaire
Projet éducatif
No file is loadedNuméro de l'organisateur
044ORG0408
Numéro de déclaration du séjour
440408
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Le réveil et le coucher se font de façon échelonné. Après le petit déjeuner les enfants bénéficient d'un temps pour la toilette. Les cours sont proposés le matin ; les activités et animations se déroulent l'après-midi et en veillée. Coucher échelonné à partir de 9 h 30, jusque 22 h 30 pour les jeunes plus âgés. Le programme de renforcement des apprentissages scolaire est prévus le matin, l'après-midi étant réservé aux activités récréatives et sportives. En veillée, l'équipe d'animation proposera des jeux en petit groupe, jeux de société, lecture de conte, théâtre. Encadrement des activités physiques : Animateurs BAFA Cours dispensés par des Enseignants, certifiés de l’Éducation Nationale / 1 responsable ACM / 1 animateur pour 12 jeunes (dont 1 assistant sanitaire) / 3 enseignants certifiés Éducation Nationale
Autre qualifications des personnels d’encadrement
L'opération vacances apprenantes ayant pour objectif de répondre au besoin d'expériences collectives, de partage et de remobilisation des savoirs après la période de confinement, il sera proposé en matinée des activités visant à renforcer les compétences scolaires des élèves; Ce renforcement se fera en lien avec les activités sportives et culturelles proposées par la structure d'accueil et par la découverte du milieu marin en Vendée.
Seront travaillées :
Des compétences disciplinaires :
Questionner le monde
Le monde du vivant : Comment reconnaître le monde du vivant ? Le cycle de l'eau et la gestion des déchets.
Connaître les caractéristiques du monde du vivant, ses interactions, sa diversité :
identifier ce qui est animal, minéral, végétal ou élaboré par des êtres vivants : développement d'animaux et de végétaux ; cycle de vie des êtres vivants ; régimes alimentaires de quelques animaux ; quelques besoins vivants des végétaux
Etude des animaux marins, observations, déplacement, alimentation, classification.
Qu'est-ce que le plancton ?: observation au microscope, son rôle dans l'alimentation des animaux marins.
Observation aux jumelles des oiseaux marins : goélands, aigrettes garzettes, huitriers pie, héron cendré...et étude de leur mode de vie.
Se situer dans l'espace :
Situer un lieux sur une carte :
situer les espaces étudiés sur une carte ou un globe;
repérer la position de sa région,
Repérer la région Pays de la Loire sur une carte de France, le département de la Vendée, La Roche Sur Yon, Saint Hilaire de Riez.
Se situer dans le temps :
Situer les éléments les uns par rapport aux autres.
Repérer et situer quelques évènements dans un temps long :
Comparer des modes de vie à différentes époques (alimentation, habitat, vêtements)
Sur un calendrier, repérer le mois de juillet et le mois d'août. Lire un emploi du temps de la journée. Décomposer la journée à travers les différents moments.
Étudier La Vendée autrefois à travers des photos anciennes et des objets.
Exploiter les organisations du monde :
Comprendre qu'un espace est organisé :
- Découvrir le quartier, le village, la ville : ses principaux espaces et ses principales fonctions
Identifier des paysages :
- Reconnaître différents paysages (le littoral, les massifs montagneux, les campagnes, les déserts)
Étudier un village de pêcheur et son organisation autour de la pêche : le port, l'école, la mairie, les commerces...
Exploiter le vocabulaire de la mer.
Lecture et compréhension de l'écrit
Comprendre un texte : mettre en œuvre une démarche pour découvrir et comprendre un texte ; mobiliser des compétences de décodage, des expériences antérieures et des connaissances lexicales.
Pratiquer différentes formes de lecture : lire pour réaliser, pour découvrir, pour valider des informations.
Lire à voix haute.
Lire un schéma du cycle de l'eau et du traitement des déchets, un plan de bateau, un tableau de classification animale, un texte des origines, un petit récit, une poésie, un chant de marin, le courrier reçu...
Écriture
Copier
Produire des écrits
Copier un texte, une légende, la date, les menus, l'emploi du temps...
Écrire à sa famille, raconter sa journée, tenir son journal de bord.
Au niveau de la vie sociale :
- apprendre à vivre ensemble dans des moments qui sont habituellement vécus en familles
- vivre sereinement une expérience de première séparation pour la plupart et de nouveaux rites (pour manger, pour dormir,…),
- respecter ses camarades (bruit) et son cadre de vie (propreté), gestes barrières (se protéger et protéger les autres),
- participer à des tâches matérielles : servir équitablement les repas, desservir et nettoyer les tables, faire son lit, ranger sa chambre,
- développer des attitudes de coopération lorsqu’elles se présentent,
respecter les adultes participants au projet : enseignants, intervenants, animateurs, personnel du centre.
L'enseignante développe ses enseignements à partir des Ressources d'accompagnement du programme de français aux cycles 2 et 3 : étude de la langue et des Ressources d'accompagnement du programme de mathématiques (cycle 3) – https://eduscol.education.fr
Un séjour comprenant des activités sportives et des révisions scolaires. Découverte du plaisir d’apprendre et de réapprendre lors des cours dispensés le matin, de 9 h 30 à 12 h 00, par des enseignants certifiés de l’Éducation Nationale, les Mathématiques, le Français et l’Histoire-Géographie, sous formes ludiques ; les professeurs ont préparé un programme divertissant. À partir de 3 à 4 séances de 45 minutes le matin, exploitation des notions abordées en cours d’année scolaire ; l’occasion de renforcer ses connaissances !
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Accès privé espace parents pour découvrir le projet pédagogique du séjour, nouvelles du séjour et photos du séjour : remis quotidiennement. Appel téléphonique du Responsable du séjour : les parents disposent du portable professionnel du responsable du séjour (information communiquée sur la convocation transmise avant le départ du jeune)
Partenariats locaux
Animateurs et Moniteurs BE du centre de vacances + Conseil Général Loire Atlantique
Nombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
No inputNombre effectif de participants garçons
No inputNombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
No inputActions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
No inputActions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
No inputEn plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
No selectionLe séjour se déroule
No selectionQualifications
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