Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’espace Jeunes
Un ALSH ados et Accueil jeunes sont ouverts en semaine, en soirée et pendant les vacances pour les 11 / 17 ans. 2 animateurs titulaires et diplômés (cap petite enfance, bapaat, bafa) interviennent toute l’année sous la responsabilité du responsable de l’Espace jeunes (BAFD, BPJEPS) . Ils sont rejoints par des vacataires et des stagiaires animateurs pendant les vacances.
L’Espace jeunes est un lieu de vie central pour la jeunesse blanzynoise et permet de promouvoir la vie sociale et culturelle du territoire. C’est également un lieu de dialogue, d’échange et de rencontre qui facilite la mise en place : d’actions de prévention et d’information, le développement de projets individuels ou collectifs, un soutien aux initiatives des jeunes et la découverte de pratiques sportives et culturelles.
Depuis de nombreuses années, sur les périodes des vacances scolaires, l’espace jeunes et l’accueil de loisirs de Blanzy mettent en place des séjours en direction des jeunes blanzynois en ayant une attention particulière aux familles qui n’ont pas la possibilité de partir en vacances malgré leurs envies.
Les accueils de loisirs (3-11 ans et 11-17 ans) sont déclarés à la SDJES et bénéficient de la PS Caf.
Le projet éducatif
Le projet éducatif porté par la commune s’inscrit dans une volonté d’accessibilité pour tous en favorisant l’accès à l’offre éducative, à la culture et aux loisirs pour tous les enfants. Il favorise la découverte de l’autre, de la différence, le vivre ensemble et l’éveil à la citoyenneté.
Il doit garantir la continuité éducative et favoriser la réussite scolaire de tous en assurant la continuité et la cohérence entre les partenaires éducatifs notamment en renforçant la communication avec les parents.
Le projet éducatif développe également un axe sur la prise d’initiatives et d’émancipation. Il s’appuie sur la valorisation des compétences personnelles et l’expérimentation de la confiance en soi et aux autres.
Ce projet implique un travail en partenariat avec les autres acteurs locaux (écoles, associations, institutions...). Dans un objectif d’efficacité et de cohérence, il s’agit alors de partager des éléments de diagnostic, de confronter nos expériences et de mobiliser nos forces sur des enjeux communs. Il ne s’agit pas d’unifier et de standardiser les propositions mais de les articuler pour que la diversité soit une richesse. A ce titre la commune est engagée dans le dispositif « plan du mercredi ».
Les objectifs pédagogiques
• Favoriser une coopération renforcée des acteurs pour faciliter la continuité et la complémentarité éducative,
• Renforcer la communication avec les parents et les impliquer en favorisant des échanges réguliers avec le soutien de la plateforme familles,
• Conforter une offre éducative respectant les rythmes de l’enfant,
• Lutter contre la sédentarité chez l’enfant,
• Mettre en place des activités éducatives qui favorisent le développement de nouvelles compétences et la responsabilisation des enfants,
• Mettre en place les conditions qui conduisent les jeunes vers plus d’autonomie et le développement de leur pouvoir d’agir,
• Soutenir le partenariat avec les associations et les habitants ressources et les liens intergénérationnels.
Projet éducatif
No file is loadedNuméro de l'organisateur
071org0032
Numéro de déclaration du séjour
n° 0710032CL000323-24-A03
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique und Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
• Développer l’esprit d’équipe pour la répartition des tâches et des missions de chacun
• Rédiger ensemble un règlement interne au séjour de vacances, établir les menus et choisir la thématique des veillées avec les animateurs qui faciliteront le dialogue, les échanges, et apprendront à argumenter, faire des compromis, exprimer ses idées…
• Vivre en collectivité au quotidien, cohabiter dans une chambre, manger ensemble
• Veiller à favoriser la mixité de genre autour de la réalisation des tâches du quotidien
• S’entraider pour les courses, la réalisation des repas, la vaisselle
• S’organiser pour les douches, l’habillage
• Trier ses déchets : papiers cartons, fermentescibles, verres… pour pouvoir le refaire à la maison
• Organiser des jeux de connaissance pour les enfants
• Prendre la parole en groupe, donner son avis et à écouter les autres lors des bilans
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
es familles seront informées des séjours par différents moyens :
• Les référentes CLAS vont présenter le programme à l’ensemble des familles,
• Un partenariat avec le Prado de Saône et Loire (Mépliers) et la Cité de l’amitié est mis en place et nous leur transmettrons nos plaquettes,
• Les Flyers descriptifs seront distribués dans les établissements scolaires de la commune,
• Nous diffuserons le programme sur les réseaux sociaux (page FB du centre social, de la commune, de l’Espace Jeunes),
• Un partenariat avec les 2 collèges du territoire va être mis en place,
• Promotion par les animateurs aux ados qui fréquentent l’espace jeunes,
• Promotion par les animateurs des ALSH péri et extra scolaire,
• Promotion par le secteur familles du centre social auprès des parents.
Toutes ces actions de communication seront réalisées dans une démarche de proximité par les professionnels de l’accueil de loisirs, de l’accueil jeunes et du centre social. Des informations seront également données par le biais des partenaires impliqués dans ce projet (bénévoles de l’aide aux devoirs, professionnels de l’ASE …).
Partenariats locaux
Camping de la Vallée Bleue, Récré'activ, Musée archéologique de Larina, Grotte de Balme,
Nombre de places ouvertes
12
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
6
Nombre effectif de participants garçons
6
Nombre de mineurs en situation de handicap
1
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
3
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
6
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. Une orientation axée sur le patrimoine local de l’Ain et une partie de son histoire
Sensibiliser les jeunes à l’histoire et au patrimoine naturel et culturel de la Région Rhône Alpes (Isère)
Les compétences travaillées
- Découvrir des sites historiques (visite guidée des grottes de Balme et visite du site archéologique de Larina)
- Découvrir les méthodes anciennes de la sculpture sur pierre (à partir de pierres demi tendres, faire émerger un bas-relief selon le motif de son choix en utilisant des outils de tailleur de pierre)
- Développer sa culture générale
2. Une orientation axée sur l’écocitoyenneté
L’écocitoyenneté est une attitude qui consiste à adopter des comportements respectueux de l’environnement et à s’engager activement pour le développement durable. C’est une façon de vivre en harmonie avec la nature tout en prenant en compte l’impact de nos actions sur la planète pour les générations futures. Sans oublier le mot citoyenneté. L’éducation à la citoyenneté c’est faire référence à l’apprentissage du « vivre ensemble ». Elle permet de sensibiliser les jeunes contre les diverses formes de violences et de discriminations. Des temps d’échanges sous forme de débats mouvant seront organisés pendant des temps libres. La vie en collectivité est importante dans le développement des valeurs, des règles et de l’autonomie. C’est ainsi que les jeunes devront communiquer, faire des compromis afin de définir des règles à respecter durant le séjour, de créer un planning des tâches équitables.
Sensibiliser à l’écocitoyenneté
Les compétences travaillées
- Adopter des gestes éco-responsables (Trier ses déchets, économiser l’eau)
- Réduire son empreinte écologique : Privilégier les transports doux (vélo, marche), la majorité des trajets pour se rendre aux activités se feront à pied.
- Sensibiliser et éduquer les jeunes à adopter des comportements respectueux de l’environnement, en partageant des bonnes pratiques et en s’informant.
3. Une orientation axée sur le sport de pleine nature
Les sports de pleine nature sont des outils pédagogiques permettant de développer des compétences physiques, sociales et environnementales. Ce projet s’adresse à un public de jeunes (13-17 ans) et vise à leur faire découvrir les activités en milieu naturel tout en renforçant leur autonomie, leur esprit d’équipe, leur sensibilité à l’environnement et des valeurs telles que l’équité, le respect d’autrui et des consignes.
Proposer des activités de plein air
Les compétences travaillées
- Favoriser l’épanouissement personnel par la pratique sportive.
- Encourager la cohésion et le travail d’équipe
- Sensibiliser à la protection de l’environnement et aux écosystèmes locaux
- Développer l’autonomie et la prise d’initiatives
- Prendre confiance en soi
Compétences annexes
- Apprendre les techniques de navigation en eau vive
- Améliorer l’orientation et la lecture de carte en pleine nature
- Comprendre les risques liés aux sports de pleine nature et apprendre à les gérer
- Renforcer les valeurs de solidarité et de respect mutuel
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Concernant la mixité nous avons réservé la moitié des places à des enfants en "décrochage scolaire" et/ou suivi par l'ASE . Nous veillons également à la parité ( 50% fille/ 50% garçon ) lors des inscriptions. Ce séjour est ouvert aux enfants en situation de handicap. Mixité également dans la réalisation des tâches de la vie quotidienne et échange entre les enfants.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Avant le séjour : Une réunion d'information aura lieu, une journée de préparation sera organiser afin que les jeunes puissent s'approprier le séjour (choix du menu de la semaine, élaboration des règles de vie, jeux de connaissances, préparation du matériel de camping, courses avec les animatrices)
Pendant le séjour : Chaque jours les jeunes prépareront les repas à tour de rôle, idem pour le débarrassage des tables.
Pendant des temps plus calmes les jeunes élaboreront un court métrage des activités filmées en amont, avec l'aide des animateurs.
Après le séjour : Un questionnaire de satisfaction à destination des jeunes sera à remplir afin de viser les points à améliorer pour les prochains séjours.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
en montagne
Qualifications
Diplômes professionnels de l’animation und Intervenants spécialisés
