Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La municipalité de Fontenay-sous-Bois place les questions d’éducation au tout premier plan de ses priorités et couvre par ses actions, de la petite enfance à l’âge de la majorité un large champ d’activités en direction des publics.
Le projet éducatif définit les orientations éducatives autour de quatre axes principaux :
- l'épanouissement des enfants et des jeunes et l'accompagnement à la
réussite scolaire
- l'action contre les inégalités sociales
- l'accompagnement à la parentalité
- l'éducation à la citoyenneté
et entend donc être, de façon transversale, le référentiel commun partagé par les élus, l’ensemble des services et des personnels titulaires et occasionnels œuvrant dans le champ éducatif. Il est également un outil pour encourager les citoyens à prendre leur place dans les différents débats autour de l’éducation et dans les projets de développement de l’action éducative municipale. L’acte éducatif dans son ensemble, est organisé par une multitude d’acteurs : la famille, l’Éducation nationale, la commune et les partenaires associatifs. Cependant, il est entendu que la responsabilité d’éducation de chaque enfant reste prioritairement l’affaire des parents.
La gestion et l’organisation des séjours vacances enfants et jeunes (de 4 à 15 ans) sont confiées au service Loisirs Éducatifs de la Direction des Actions Éducatives.
Afin de répondre au Projet Éducatif Municipal, il convient de définir des principes et adopter une démarche pédagogique commune à l’ensemble des agents qu’ils soient permanents ou vacataires.
Le respect de ces principes définit la démarche pédagogique, qui agit comme un fil conducteur et une base de travail sur lesquels les agents construisent leurs réflexions et leurs actions.
Elle s’appuie sur 7 principes :
⇒ Le souci permanent de l’intérêt éducatif de nos actions
⇒ Faire vivre la solidarité entre et avec les enfants/jeunes et les adultes
⇒ Promouvoir le vivre-ensemble et les valeurs de respect, de laïcité, de tolérance et de partage
⇒ Une adéquation entre le dit et le fait, le caractère d’exemplarité des adultes
⇒ Permettre aux enfants d’être acteurs et auteurs de leurs vacances
⇒ Accompagner les enfants dans leurs apprentissages
⇒ Le respect des besoins fondamentaux de l’enfant/jeune, particulièrement en ce qui concerne l’alimentation, l’hygiène, la santé et le rythme de vie.
Numéro de l'organisateur
094ORG0448
Numéro de déclaration du séjour
0940448SV002124-24-J01
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature und L’alimentation et la santé
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Tous les temps de vie quotidienne et d'activités seront pris en charge par les participants accompagnés de leurs encadrants dans une démarche visant au développement de la responsabilité et de la participation active.
Les différents temps du séjour sont conçus et organisés pour favoriser l’échange et le partage entre jeunes et créer une dynamique d'entraide de participation et de créativité le temps des vacances.
Tous les temps d'activités seront placés sous la surveillance de l'équipe pédagogique, ils peuvent être accompagnés de guides professionnels selon le programme établi.
Les temps d'animation sont adaptés pour assurer une alternance entre les temps plus calmes et de temps plus actifs. le rythme du séjour et des journées sera adapté à la tranche d'ages.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour :
Diffusion de la brochure des séjours de vacances par plusieurs canaux :
- via le journal de la ville reçus par chaque foyer dans sa boite aux lettres
- via le portail famille, logiciel d’inscription aux activités organisées par la commune
- via un mail pour indiquer les dates de préinscriptions en séjour de vacances
- via le site Internet de la ville
- via les acteurs de proximité (accueil de loisirs, enseignants, PRE, etc..)
Accueil et accompagnement des familles dans leur démarche de départ et d'inscription en séjour
Réunion d'information avant le départ en séjour lors d'un forum de présentation des colos de l'été
Mise en ligne des projets "familles" pour tous les séjours
En fonction des situations, rencontres personnalisées avec la famille, l'enfant et le responsable du séjour (enfant à particularité etc...)
Pendant le séjour :
Blog interactif pendant le séjour
Permanence du service vacances pour répondre aux interrogations des familles
Lien avec l'assistant sanitaire ou le responsable du séjour si nécessaire afin de répondre aux mieux aux besoins des publics et prévenir les familles des différentes situations rencontrées (visite chez le médecin, coup de blues, problème de comportement...)
Après le séjour :
Temps de restitution avec l'équipe d'encadrement au retour du séjour
Questionnaire de satisfaction en ligne
Partenariats locaux
Office de tourisme, habitants du village, guides professionnels, mairie de Saint-Sulpice
Nombre de places ouvertes
18
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
No inputNombre effectif de participants garçons
No inputNombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. Développer l’autonomie et le sens des responsabilités
Impliquer les jeunes dans la gestion quotidienne (préparation des repas, entretien du linge, organisation de la vie en campement).Encourager la prise d’initiative et la participation active dans la vie collective.
2. Favoriser la découverte et la compréhension du milieu naturel
Sensibiliser les participants à la richesse écologique de la vallée du Célé (faune, flore, relief).Apprendre à observer et respecter l’environnement par la pratique d’activités de pleine nature.
3. Encourager l’ouverture culturelle et la découverte du patrimoine
Permettre aux jeunes de découvrir le patrimoine local (villages, architecture, histoire rurale).Organiser des rencontres avec des acteurs locaux (agriculteurs, artisans, spéléologues, associations) pour comprendre leur savoir-faire, leur lien au territoire et leur engagement dans la vie locale.
4. Renforcer la coopération et le vivre-ensemble
Favoriser l’apprentissage de la vie en collectivité, le partage des tâches et la cohabitation en campement.Valoriser la solidarité, l’écoute, et la résolution collective des situations du quotidien.
5. Encourager le dépassement de soi et la gestion de l’effort
Aider les jeunes à se confronter à leurs limites physiques et mentales à travers des activités comme la spéléologie, le canoë ou la randonnée avec bivouac.Développer la confiance en soi par la réussite dans des contextes inhabituels ou exigeants.
Compétences visées
Savoirs
Comprendre l’organisation d’un campement et les règles d’hygiène de base en autonomie.
Découvrir les caractéristiques naturelles et culturelles de la région du Lot.
Connaître le rôle et les savoir-faire des acteurs locaux rencontrés (ex. : fermiers, guides de spéléologie, artisans…).
Appréhender les notions de développement durable et de responsabilité écologique.
Savoir-faire
Participer à la gestion quotidienne (cuisine, vaisselle, linge, montage/démontage des tentes).
Réaliser un itinéraire en randonnée, s’orienter, organiser un bivouac en groupe.
Utiliser les équipements de spéléologie, canoë et camping en toute sécurité.
Poser des questions, mener un échange et s’approprier un contenu lors de rencontres avec des intervenants locaux.
Savoir-être
Être curieux, respectueux et ouvert face à la découverte d’un nouveau territoire et de ses habitants.
Faire preuve d’écoute, de coopération et de responsabilité dans la vie collective.
Valoriser les autres, partager ses idées et participer activement à la dynamique du groupe.
Adopter une posture écoresponsable dans toutes les dimensions du séjour.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Tarification solidaire : mise en place de tarifs différenciés selon le quotient familial ou soutien de la CAF, CCAS, etc.
Aides spécifiques : accompagnement personnalisé pour les familles en difficulté administrative (aide au dossier, traduction, médiation).
Partenariats : avec le programme de la réussite éducative, le service Égalité droits des femmes, les responsables des accueils de loisirs
Mise en place d'une communication ciblée et décentralisée : diffusion des informations dans les boites aux lettres via le journal municipal, communication de proximité dans les accueil de loisirs, mail et familles
Transport municipal organisé depuis une école de la ville jusqu'aux différentes gares.
Mixité de genre
Suivi de la répartition filles/garçons à l’inscription et ajustement si déséquilibre notable.
Activités mixtes et non genrées pour favoriser l’égalité dans les choix d’activités
Sensibilisation des encadrants à l’égalité de traitement et à la prévention des comportements sexistes.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Temps de présentation du projet en amont du départ.
Temps d'échange et de préparation pendant le séjour favorisant la coconstruction du programme et des journées (rythme, activités...)
Animation et prises en charge de jeux ou veillées par les jeunes, pour les jeunes
Prise en charge de certains moments du séjour (rando camping, restauration, linge, animation du blog du séjour à destination des familles)
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés und Enseignants
