Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La politique jeunesse développée par la ville de Liévin depuis plusieurs années est une politique forte et ambitieuse. Au-delà de la simple occupation, cette politique a également une vocation éducative et sociale. Pour ce faire, le service jeunesse a mis en place un véritable projet éducatif qui se doit d’être le ciment des actions menées en matière de loisirs pour les jeunes de la commune.
En ce sens, les objectifs de cette politique sont de :
– Favoriser l’épanouissement personnel et l’estime de soi,
– Développer l’esprit critique,
– Combattre les exclusions et développer les pratiques culturelles,
– Renforcer l’inter générationnel,
– Lutter contre l’échec scolaire.
La finalité du projet éducatif est de rendre le jeune autonome en veillant à ce qu’il prenne le maximum de plaisir. De ce fait, le service jeunesse doit gérer les 10 accueils de loisirs permanents, l'accueil de loisirs Paul Bert ouvert pendant la période estivale et 3 Centres Culturels et Sociaux.
Les jeunes inscrits au séjour fréquentent les accueils de loisirs adolescents. Ces structures sont ouvertes toute l’année en période périscolaires et lors des vacances scolaires.
Projet éducatif
No file is loadedNuméro de l'organisateur
062ORG0794
Numéro de déclaration du séjour
No inputDominantes
Le développement durable et la transition écologique und Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Traitement des activités :
Le directeur, ainsi que les animateurs, veilleront en permanence à ce que toutes les règles et les conditions de sécurité maximales soient respectées, En début de séjour, création de groupes avec les animateurs.
Au cours du séjour, en plus des activités organisées par l’équipe d’animation, chaque adolescent participera aux activités.
Ces moments seront mis à profit pour échanger, acquérir des techniques, parler des savoir-faire, comparer ses acquis.
Favoriser la pratique ou la découverte.
L’activité est un support du séjour, un plaisir en soi pour l’adolescent, il est aussi un outil de développement du sens des responsabilités, de respect des règles, tout en permettant de renforce l’assurance de l’individu. Elle est en tout état de cause un moyen et non une finalité. Ces activités doivent permettre de partager des sensations et des moments de convivialité autour de l’expérience de chacun.
Autres activités :
Les veillées :
Elles constituent des évènements importants dans la vie de groupe. Ces moments de détente visent à montrer au jeune une forme de « vivre-ensemble » sous son meilleur aspect : partage et convivialité. Elles doivent pour autant être encadrées par des adultes préparés, aptes à déceler les divers dysfonctionnements possibles afin de les « régler au plus vite ».
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
Rassurer les parents, les informer
Une rencontre avec les parents est organisée avant de partir en séjour.
Leur remettre le règlement qui doivent signer avec leurs enfants ainsi qu'un trousseau
Partenariats locaux
No inputNombre de places ouvertes
No inputVacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
24
Nombre effectif de participants garçons
24
Nombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Sensibilisation à la protection de l’environnement : À travers des activités comme le nettoyage
des plages et les visites édu-catives.
• Développement personnel et collectif : À travers des activités de groupe favorisant la cohésion, le respect
de l’autre et la ges-tion des émotions.
• Découverte de l’histoire et de la biodiversité locale : Visites cul-turelles et éducatives.
• Sport et loisirs : Pour encourager une pratique physique et
• Offrir des moments de détente.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Statut: Jeunes fréquentant les accueils de loisirs
- Tranche d’âge: 12-17 ans
- Genre: Mixte
- QPV
Les Colos apprenantes poursuivent un triple objectif: social, en favorisant le départ en vacances de mineurs notamment de milieux modestes et en rendant possible les rencontres entre pairs de différents horizons; éducatif, en permettant aux participants d’acquérir ou de consolider des connaissances et des compétences par des démarches et des méthodes d’éducation populaire assurant un haut niveau de qualité éducative; et culturel par la découverte de territoires et d’activités proposées dans le cadre sécurisé des accueils collectifs de mineurs au sein desquels les mineurs apprennent les règles de la vie en commun et partagent des valeurs de tolérance et de laïcité.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Organisation des activités :
Prise en compte des différentes envies. Ne pas forcer un adolescent qui ne souhaite pas participer à une activité mais l’amener à expliquer pourquoi il n’en a pas envie.
S’assurer que la sécurité morale et physique de l’enfant
est toujours garantie afin qu’il puisse profiter au mieux de chaque activité
Développement de l’autonomie :
Progression de l’autonomie : dans les taches les plus simples (amener les jeunes à ne pas s’abriter dernière le personnel pour les tâches quotidiennes). Les amener à se prendre en charge.
Prise de conscience de la notion de dangers : diminution de la prise de risques.
Conduire vers une autonomie progressive, adaptée à la maturité de chaque jeune
Choix des veillées
Respect du rythme individuel
Règles de vie choisies et discutées
Organisation des activités :
- Prise en compte du niveau de maturité de chacun
- Implication du jeune dans la mise en place de l’activité.
- Réflexion sur la stratégie d’animation pour développer l’autonomie, la responsabilisation, le respect et la solidarité.
Apprentissage de la vie en collectivité :
Amener les jeunes à prendre en compte leur niveau pour mieux
Accepter les différents rythmes individuels de chacun.
Les amener à réfléchir sur leur comportement, leurs débordements.
Leur permettre de comprendre que la solidarité peut être un élément d’un comportement quotidien habituel et non pas exceptionnel.
Organisation de la vie quotidienne :
- Mise en place de la prise en charge de la vie quotidienne par groupe (rangement du chalet, hygiène de vie repas).
- Veiller à la diversité de ces groupes.
Activités :
- Mixité de niveau sur le plan des activités sportives
- S’appuyer sur valeurs républicaines afin de développer une vie collective sereine et des relations individuelles apaisées.
- Insister sur la notion de respect tant au niveau du langage que du comportement. Cette notion de respect s’applique à l’individu mais aussi au matériel, aux locaux.
- Agir de la manière la plus juste possible.
- Refuser les inégalités quel qu’elles soient.
Ce but est atteint quand tous les autres objectifs ont été atteints.
Nous devons amener l’enfant à comprendre que toute décision individuelle a des conséquences collectives, qui doivent être prise en
Compte. Et pour ce faire, l’adolescent doit être capable d’utiliser son libre arbitre et son esprit critique.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
À la mer
