Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Bry-sur-Marne est une ville du Val-de-Marne en région Île-de-France.
Bry-sur-Marne compte 18 407 habitants appelés les "Bryards, Bryardes".
La densité de la population de Bry-sur-Marne est de 5329 habitants au km².
Le maire de Bry-sur-Marne est Monsieur Charles ASLANGUL.
Le code INSEE (Institut national de la statistique et des études économiques) attribué à la commune de Bry-sur-Marne selon le code officiel géographique français est 94015.
Le code postal de la commune de Bry-sur-Marne est 94360.
La commune dispose de 5 accueils périscolaires dont 3 sont ouverts en extrascolaire pour les enfants de 3 à 11 ans ainsi qu'un accueil périscolaire et extrascolaire pour les jeunes.
Projet éducatif
No file is loadedNuméro de l'organisateur
094ORG0054
Numéro de déclaration du séjour
0940054CL000524-24-J02
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique und Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
7h30 – 8h30 Réveil échelonné : lever progressif, toilette, rangement de l’espace
8h30 – 9h00 Petit-déjeuner collectif
9h00 – 9h30 Conseil du matin : météo du jour, humeur, choix d’activités ou rôles
9h30 – 11h45 Activité principale : course d'orientation, VTT, tir à l'arc
12h00 – 12h45 Déjeuner
12h45 – 13h45 Temps calme : lecture, jeux calmes, carnet de séjour
14h00 – 16h00 Atelier de l’après-midi : activité recyclage, jeux coopératifs, jeux d'expression
16h00 – 16h30 Goûter
16h30 – 17h30 Temps libre accompagné : jeux extérieurs, coin nature, jeux de société
17h30 – 18h00 Temps d’échange / mini-bilan : “J’ai aimé…”, carnet
18h00 – 19h00 Douche et préparation du repas
19h00 – 19h45 Dîner
20h00 – 20h45 Veillée : jeu collectif, veillée conte, cabane à histoires, expression…
20h45 – 21h15 Coucher progressif : brossage des dents, lecture calme, mise au lit
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
AVANT le séjour – Informer et rassurer
Réunion d’information familles. présentation de l'équipe, le lieu, le programme, répondre aux questions
PENDANT le séjour – Maintenir un lien vivant
Création d’un groupe WhatsApp temporaire (ou équivalent) pour les familles volontaires
Téléphone portable de l'équipe d'animation avec possibilité d'appels et envoi de photos
Lancer un petit “défi famille” à distance : envoyer une photo souvenir en lien avec la nature
Les familles peuvent laisser un message aux enfants qui sera lu pendant une veillée
APRÈS le séjour – Valoriser et prolonger
Organisation d’une expo photo ou mini-vernissage avec les familles dans le centre de loisirs .
Chaque enfant repart avec un petit carnet de séjour : dessin, photo, mots des copains, bilan perso…
Bilan du séjour sur les réseaux sociaux et le journal de la ville
Partenariats locaux
No inputNombre de places ouvertes
20
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
10
Nombre effectif de participants garçons
10
Nombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
No inputNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
No inputNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
No inputNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
No inputObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Objectif 1 : Sensibiliser les enfants à leur rôle de citoyens éco-responsables en les invitant à explorer, comprendre et respecter l'environnement
Compétences visées :
Développer sa curiosité pour les écosystèmes locaux
Se repérer dans un espace naturel
Comprendre les enjeux de l’écocitoyenneté
S’exprimer dans un débat
L’enfant sera capable de :
Identifier quelques plantes et animaux de son environnement proche
Lire un plan ou suivre un parcours en pleine nature
Respecter les consignes liées à la protection de la nature
Fabriquer un objet à partir de matériaux recyclés
Expliquer un petit geste écologique appris pendant le séjour
Participer à un débat en respectant le tour de parole
Objectif 2 : Développer la vie collective et la coopération
Compétences visées :
Prendre la parole et écouter les autres
Participer à la vie en collectivité
Coopérer dans les jeux et les tâches collectives
L’enfant sera capable de :
Exprimer son avis dans un conseil de camp
Répartir les tâches du quotidien avec ses camarades
Participer activement à un jeu coopératif en respectant les règles
Objectif 3 : Renforcer l’autonomie au quotidien
Compétences visées :
Gérer ses affaires personnelles
S’adapter à un rythme de vie différent
Prendre des initiatives simples
L’enfant sera capable de :
Préparer seul son sac pour une activité
Se laver et s’habiller sans aide
Demander de l’aide ou proposer une idée lors d’un moment collectif
Objectif 4 : Permettre à l’enfant d’acquérir les bases du savoir rouler afin de pouvoir se déplacer en vélo et ancrer les possibilités de mobilité décarbonnée.
Compétences visées :
Maîtriser l’équilibre et la trajectoire.
Savoir démarrer, freiner, s’arrêter en toute sécurité.
Suivre les consignes de sécurité et connaître quelques règles de circulation simples
Respecter les autres usagers
Connaître les principaux éléments d’un vélo et leur utilité.
Vérifier l’état de son vélo
L’enfant sera capable de :
Participer à une balade en VTT en respectant les consignes de sécurité
Réaliser des parcours moteurs simples
Coopérer dans un jeu d’équipe en mouvement
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Présentation simple du séjour et accessible à tous (affichages, flyers)
Grille tarifaire ajusté aux revenus des familles
Constitution du groupe en favorisant la mixité sociale, territoriale et de genre
Proposer des jeux coopératifs et des activités en binômes tirés au sort pour mélanger les enfants
Organiser des “tâches” quotidiennes (mise de table, rangement des tentes…) avec des groupes mixtes.
Créer un espace de parole régulier où les enfants peuvent s’exprimer en les encourageant à s’écouter, se respecter, voter ensemble des décisions de vie collective.
Adapter les activités pour permettre à chacun de participer selon ses capacités
Créer un cadre clair où les discriminations ou les moqueries sont discutées mais ne sont jamais tolérées
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Conseil de séjour quotidien:
Donner la parole à chaque enfant, développer l’écoute, la prise de décision collective.
Instaurer un rituel de “conseil de camp” chaque jour (matin ou soir) animé par un enfant et un animateur.
Aborder des sujets concrets : “Ce qu’on a aimé / ce qu’on voudrait changer / idées d’activités / règles à ajuster…”
Faire élire un(e) représentant(e) du jour (porte-parole) à tour de rôle.
Utiliser un “bâton de parole” pour garantir une expression équitable.
Choix d’activités dans le programme:
Donner une marge d’autonomie dans les activités, valoriser l’initiative.
Proposer certains temps en “ateliers au choix” : 2 ou 3 options d’activités au même moment (sport, création, jeu calme…).
Impliquer les enfants dans la préparation d’une veillée
Règles de vie co-construites
Responsabiliser les enfants en les associant à l’organisation de la vie collective.
Écrire ensemble les règles du séjour dès le jour 1
Répartir les tâches quotidiennes en équipe tournante : rangement, mise de table, distribution des gourdes…
Créer une “mission du jour” par binôme ou petit groupe
Outils d’expression libre:
Encourager la parole, la créativité et le retour d’expérience.
Mettre à disposition un “carnet de camp” collectif : dessins, messages, idées, critiques.
Organiser une exposition photo avec interviews et récits des aventures quotidiennes
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
