Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Depuis 1965, les EEDF organisent des séjours de vacances accueillant des enfants, adolescents. Au travers de ses activités, en procurant un cadre et un style de vie nouveau, le mouvement propose de développer l’autonomie, de favoriser l’épanouissement de la personnalité chez les participants. La dynamique du projet s’organise autour des notions de détente, découverte, convivialité en privilégiant l’aspect ludique tant dans les activités que dans le vécu quotidien. Enfants, jeunes sont avant tout en vacances, temps propice pour la découverte, l’initiative et la rencontre.
Avec les attentes, les envies, les possibilités de chacun, nous tentons l’éducation à la démocratie et au vivre ensemble. Chaque projet prend en compte le groupe dans ses choix, et se veut un cadre évolutif qui vise à l’ouverture sur l’extérieur.
L’encadrement, dont l’attitude doit être basée sur l’écoute, indispensable au respect et à la dignité, a le souci de considérer chacun comme une personne à part entière, avec ses possibilités, ses désirs, ses besoins, ses limites qui ne sont pas immuables.
Refuser la marginalisation est essentiel pour les EEDF, non pas mouvement de consommation, mais association pour des loisirs et des vacances éducatives et participatives.
Projet éducatif
No file is loadedNuméro de l'organisateur
059ORG0392
Numéro de déclaration du séjour
0590392AS000124-24-J01
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique und La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie quotidienne est essentiellement basée sur une organisation commune à savoir :
- lever échelonné à partir de 8h
- organisation des activités
- repas collectif ou par groupe
- temps libre
- organisation des activités
- repas collectif ou par groupe
- veillée
- coucher à partir de 21h30
Le réveil échelonné est important pour respecter le sommeil de chaque enfant, il permet que tous les enfants soient en forme et énergique pour la journée et tout le long du camp.
Fonctionnement par branche. Chaque équipe s'occupe d'un des services quotidiens avec un roulement tous les jours. (Mise et débarrassage de la table, vaisselle, aide en cuisine, entretien des douches/sanitaires, nettoyage des lieux de vie).
Les activités auront lieu soit par branche soit en groupe complet.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
No inputActions retenues pour créer un lien avec les familles
La communication est un élément essentiel de la bonne réussite de ce Village.
Réunions d'information en amont :
• réunions préalables au camp pour présenter le déroulement, les objectifs, le programme et les encadrants aux familles, aux référents sociaux et aux éducateurs spécialisés.
• transmission des renseignements nécessaire à la bonne préparation du séjour (trousseau, règles de vie, contacts utiles) et les valeurs pédagogiques.
• avec un temps d’échange pour répondre aux questions et rassurer sur les modalités de prise en charge.
Durant le camps :
• Envoi de courriers postaux
• Publications quotidiennes avec des photos / vidéos sur WhatsApp et Facebook
Après :
• Un temps de retour d’expérience après le camp avec diaporama.
Partenariats locaux
No inputNombre de places ouvertes
30
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
12
Nombre effectif de participants garçons
18
Nombre de mineurs en situation de handicap
No inputNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
3
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
2
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
No inputNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
3
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
22
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Développer l'autonomie
• Prendre des décisions collectivement et résoudre des problèmes rencontrés (temps conseils, jeux coopératifs)
• Être capable de prendre des initiatives et favoriser la coopération et l'entre-aide
• S'impliquer dans la vie quotidienne (gérer ses affaires, assumer les responsabilités des services de vie quotidienne)
• Communiquer sur ses ressentis, besoins et émotions (temps conseils, médiation éventuelle, jeux collectifs)
Apprendre la vie en communauté
• Respecter les règles de vie en groupe
• Respecter les envies et besoins de chacun
• Vivre la coopération et l'entre-aide (jeux, construction, conseils, services)
Favoriser la découverte de la nature
• Observer et s'émerveiller de la faune et la flore de la région de la Dordogne
• Participer à des activités de découverte de la nature et de l'environnement (activités découverte nature)
• Découvrir également les maisons et villages troglodytes qui sont la richesse de ce département.
Stimuler la créativité
• Exprimer son imagination à travers des activités manuelles
• Participer à des activités culinaires ( cuisine, repas sur feu)
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Le fonctionnement de ce Village réparti en différentes branches ou groupes composés de lutins, louveteaux, éclés et aînés est l'élément essentiel de l'organisation de la vie quotidienne à travers les activités mais aussi la préparation des repas
Accessibilité financière et territoriale :
Mise en place de tarifs adaptés, aides financières et de facilités de paiement pour permettre à des enfants de tous horizons sociaux de participer aux séjours.
Collaboration avec les collectivités locales, les centres sociaux et les associations pour identifier et accueillir des jeunes issus de territoires ruraux, urbains et prioritaires.
Organisation de transports collectifs pour faciliter l'accès des participants.
Promotion de la mixité de genre dans les activités :
Conception d'activités sportives et culturelles non genrées, où chaque enfant, quel que soit son genre, peut s'exprimer librement et participer sans stéréotypes.
Sensibilisation des équipes pédagogiques à l'égalité filles/garçons pour encourager la participation équilibrée dans toutes les activités (vélo, tir à l'arc, construction, ...).
Valorisation de modèles inspirants de tous genres dans les présentations et animations.
Favoriser la diversité culturelle et sociale :
Organisation d'activités valorisant les différentes cultures et origines des participants (ateliers culinaires, jeux et contes du monde, temps d'échanges et de débats).
Encouragement des échanges et du vivre-ensemble à travers des temps de parole, des jeux coopératifs et des projets communs favorisant la découverte de l'autre.
Accueil de jeunes d'origines diverses en favorisant les échanges entre enfants de différentes cultures, milieux sociaux et territoires.
Création d'un environnement bienveillant et inclusif :
Instauration de règles de vie collective basées sur le respect, la tolérance et l'entraide, co-construites avec les participants.
Mise en place de médiations en cas de conflits pour garantir un climat serein et respectueux des différences.
Formation continue des équipes pédagogiques sur les thématiques de la diversité, de la prévention des discriminations et de l'inclusion.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Implication dans la co-construction des règles de vie :
Organisation de conseils de vie quotidiennement dès le début du séjour pour définir ensemble les règles de respect, de partage et de fonctionnement collectif.
Mise en place de chartes de bonne conduite co-écrites par les enfants, favorisant leur appropriation des règles et leur responsabilisation.
Participation active à l’organisation des activités :
Les jeunes peuvent proposer, planifier et même animer certaines activités selon leurs envies et compétences.
Proposition de temps libres encadrés, où les enfants peuvent choisir entre plusieurs activités ou en suggérer de nouvelles en fonction de leurs intérêts.
Mise en place de journées thématiques ou de projets collectifs (grands jeux, spectacles, compétitions sportives) co-construits avec les participants.
Expression des envies et des idées tout au long du séjour :
Organisation de temps de parole quotidiens appelé "conseil" pour que chacun puisse s’exprimer sur le déroulement des journées, partager ses ressentis et proposer des améliorations.
Valorisation des compétences individuels :
Encouragement à la mise en avant des talents personnels à travers des ateliers d’expression (musique, théâtre, arts plastiques) ou des moments de partage comme des spectacles ou des expositions.
Attribution de responsabilités adaptées à l’âge des participants, comme la gestion de matériel, l’organisation d’un jeu ou l’aide à la préparation des repas.
Prise en compte des retours en fin de séjour :
Réalisation de bilans participatifs où les jeunes peuvent exprimer ce qu’ils ont aimé, ce qu’ils aimeraient changer, et ce qu’ils ont appris pendant le séjour.
Utilisation des retours des enfants pour ajuster les futurs séjours, en valorisant leurs contributions dans l’amélioration continue des activités et de l’organisation.
Ces actions visent à faire des enfants et des jeunes de véritables acteurs de leur séjour, en renforçant leur autonomie, leur esprit d’initiative et leur engagement dans la vie collective.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
Diplômes professionnels de l’animation, BAFA/BAFD und Enseignants
