Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Mouvement laïque d’éducation populaire, la Ligue de l’enseignement propose des activités éducatives, culturelles, sportives et de loisirs à travers 103 fédérations départementales qui accompagnent près de 30 000 associations locales présentes dans 24 000 communes. Marque de la Ligue de l’enseignement, Vacances pour tous est un acteur incontournable des colonies de vacances depuis plus de 65 ans. Conduisant une réflexion permanente qui privilégie la qualité et la sécurité, nos équipes au plus près du terrain conçoivent et construisent des séjours comme des artisans, passionnés par leur métier. Pour mener à bien leurs projets, ils se fondent sur un projet éducatif qui fait le lien constant entre les valeurs que nous défendons et les actions que nous menons à travers l’ensemble du territoire.
Numéro de l'organisateur
031org0139
Numéro de déclaration du séjour
0310139SV001323
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Organisateur : Ligue de l’Enseignement Haute-Garonne; Tél : 0785167368 Mail : animation@domaine-ariane.net
Gestionnaire : Vacances Pour Tous Ligue de l’enseignement 31
Lieu du séjour : Domaine d’Ariane; Impasse de Carpette; 31700 Mondonville
Le domaine d’Ariane :
C’est des colonies de vacances dans un parc de 27 hectares de verdure et de prairie aux portes de Toulouse.
L’hébergement :
C’est 3 bâtiments avec salles d’activités et des chambres de 4 avec douches, lavabos et sanitaires intégrés.
Aire de jeux, de promenade, terrains de sports, parcs etc. …
Transports :
Deux véhicules mini-bus 9 places sont à la disposition du groupe pour les sorties extérieures
Les colonies de vacances au domaine d’Ariane c’est ; on APPREND en s’amusant, on GRANDIT collectivement, on S’AMUSE en toute sécurité et on PARTAGE des valeurs.
Journée type :
7h30 à 8h15 : Lever et petit-déjeuner échelonné. Un affichage est mis en place dans les couloirs afin que les jeunes puissent visualiser s’ils peuvent se lever et aller déjeuner. Un animateur est en surveillance au niveau des chambres; un autre s’assure du bon déroulement du petit déjeuner Les jeunes remontent dans leurs chambres après avoir déjeuné afin de se brosser les dents; de s’habiller si ce n’est pas déjà fait et de préparer leur sac avec le nécessaire pour la matinée (affaires de sport; casquette; bouteille d’eau; crème solaire; etc…).
9h00 à 12h00 : les activités apprenantes du matin Chaque jeune va sur les activités prévues durant la matinée. Les activités sont encadrées ou par des professionnels et par les animateurs.
12h30 à 13h30 : Repas du midi tous à la cantine. Les jeunes se servent eux-mêmes et débarrassent leurs tables lorsqu’ils ont fini de manger. Un animateur; au moins; est présent par table afin de veiller au bon déroulement du repas.
13h30 à 14h30 : Temps calme Temps calme encadré par les animateurs durant lequel les jeunes peuvent avoir accès aux chambres pour se reposer; faire des jeux extérieurs sans dépense physique; ou encore faire des activités qu’ils mènent ou proposées par les animateurs. Les jeunes bénéficiant d’un portable pourront y avoir accès sur ce temps. Ceux n’en ayant pas auront la possibilité d’appeler leurs parents avec le téléphone du séjour.
14h30 à 16h30 : Activités Chaque jeune va sur les activités prévues (sport; grands jeux etc…) durant l’après-midi. Les activités sont encadrées par les animateurs.
16h30 à 17h30 : Goûter et temps de forum Goûter convivial permettant aux jeunes de se poser et de se ressourcer en termes d’énergie; accompagné d’un temps de forum où chaque jeune aura la place de faire un retour sur la journée qu’il a vécu; ainsi que la veillée de la veille; ou bien sur l’ensemble du séjour; de proposer des activités; de dire ce qui fonctionne et ce qui ne fonctionne pas; ce qui va et ce qui ne va pas.
17h30 à 19h : Douches et temps libre Temps de douche et de temps libre encadré par les animateurs. Ce temps est l’occasion pour les jeunes de participer à des animations proposées par les animateurs; par eux-mêmes; voir même menées par eux-mêmes 19h à 20h Repas du soir Repas du soir à la cantine. Les jeunes se servent eux-mêmes et débarrassent leurs tables lorsqu’ils ont fini de manger afin de leur apprendre à être un minimum autonome. Un animateur; au moins; est présent par table afin de veiller au bon déroulement du repas.
20h à 20h30 : Temps de brossage de dent et de présentation des activités Les jeunes retournent aux chambres pour se brosser les dents puis se réunissent afin que les animateurs puissent leur présenter la veillée du soir ainsi que la journée du lendemain.
20h30 à 21h30 : Veillée Temps d’animation mené par les animateurs; ou les enfants (encadré par les animateurs); adapté au moment de la journée assez spécifique qu’est la soirée. Ce temps est particulièrement construit en fonction des besoins en termes de rythme des jeunes. La fin de la veillée est généralement accompagnée d’un temps de relaxation ou de retour au calme si elle a fait monter l’excitation des jeunes afin que leur quantité et leur qualité de sommeil n’en pâtisse pas.
21h30 à 22h Couchers encadrés par les animateurs durant lesquels les jeunes ont environ une demi-heure pour échanger avec les camarades de leur chambre (demande spécifique des jeunes).
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Blog: ondonnedesnouvelles.com (planning/ photos etc)
Numéro de téléphone de l'animation
Créneaux d'appel aux parents de 17h à 19h
Partenariats locaux
Maman des vergers, Anras, secours populaire et toutes associations affiliées a la ligue 31, ASE, associations sportives
Nombre de places ouvertes
8
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2023
Nombre effectif de participantes filles
4
Nombre effectif de participants garçons
4
Nombre de mineurs en situation de handicap
2
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
2
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
2
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
1
Nombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
1
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
1
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Nos objectifs pédagogiques et opérationnels :
• Permettre au jeune d’être acteur de ses vacances
L’équipe d’animation ainsi que la direction s’engagent à accompagner les jeunes dans leur implication à la vie du groupe ainsi qu’à l’organisation des activités et des actions de vie quotidienne. Pour ce faire, les jeunes seront sollicités dans la création du planning de leur séjour afin qu’ils puissent pratiquer les activités de leur choix et deviennent acteurs de leur séjour. Ils auront aussi la possibilité de réaliser un projet de groupe auprès des animateurs (exposition, réalisation audiovisuelle, évènement sportif …) qui sera diffuser par le biais du blog de séjour aux familles.
• Amener le jeune à prendre conscience des effets de ses actes sur l’environnement
Dans le cadre de ce séjour, les jeunes seront amenés à être sensibilisés à l’écologie et aux impacts de l’activité humaine sur l’environnement. Ces temps aménagés par l’équipe d’animation auront pour but d’amener le jeune à une réflexion quant aux gestes écocitoyens ainsi qu’au concept d’écoresponsabilité.
• Favoriser une prise de parole responsable
Les jeunes seront invités à s’exprimer quotidiennement sur leur ressenti de la vie du séjour au cours de temps d’échange en groupe et d’écoute sur des moments choisis par l’équipe d’animation. En début de séjour, les animateurs référents de chaque groupe procèderont à une « élection des représentants de groupe ». Chaque groupe aura ainsi 2 jeunes (un garçon et une fille pour favoriser la mixité) qui pourront les représenter lors des CONCILIABULLES. Ces petits rassemblements permettront aux différents groupes de faire passer leurs idées d’activités, demandes spécifiques, les problèmes rencontrés au quotidien (…) auprès de l’équipe d’animation qui pourra ainsi apporter leurs solutions lors des réunions d’équipe.
Competences visees par module apprenant :
- Module 1 : Découverte et orientation, les différentes typologies d'environnements :
Objectifs principaux : se déplacer, s’informer, lire un document :
- Rendre l'enfant capable d’adapter ses déplacements a différents types d'environnements.
- Rendre l’enfant capable de se situer dans un espace, Il doit apprécier des distances et élaborer un trajet.
- Rendre l’enfant capable de représenter cet espace.
Compétences traivaillées :
- Transformer sa motricité spontanée pour maitriser les actions motrices.
- S’engager sans appréhension pour se déplacer dans différents
environnements
- Lire le milieu et adapter ses déplacements à ses contraintes
- Respecter les règles essentielles de sécurité
- Reconnaitre une situation à risque
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Module de 1h30 - 2h00 : Course d'Oriantation au Domaine d'Ariane : découverte de l’environnement du domaine.
- Séquence 2 : Module de 1h30 - 2h00 : Jeux de piste au Labyrinthe : Jeu scénarisé au cœur d’un somptueux labyrinthe du XVIIIe siècle. Apprendre en s’amusant dans un cadre historique.
- Module 2 : Eco- citoyen de demain ! Renforcer l'éducation au déveleoppement durable.
Objectifs principaux : Sensibiliser l'enfant à l'éco-citoyenneté :
- Approfondir les connaissances de chacun.
- Favoriser les bonnes habitudes, les gestes du quotidien.
- Faire comprendre aux enfants que chacun de nos gestes peut avoir des conséquences à l'autre bout du monde.
- Inciter les enfants à une ouverture culturelle, à travers des activités ludiques er créatives, des temps destinés à l'éco-citoyenneté, à l’échange sur des sujets du quotidien.
- Eveiller les esprits, former des individus libres, responsables et acteurs de leur vie
Compétences traivaillées :
- Développer son autonomie et s’impliquer dans un travail collaboratif.
- Connaître les grands principes et les valeurs fondamentales en lien avec le développement durable.
- Acquérir des capacités de discernement et de jugement, de comprendre les fondements et le sens des règles.
- Eveiller la curiosité de l'enfant et développer sa capacité à se poser des questions face aux défis auxquels il est confrontée.
- Comprendre les effets de l’activité humaine et de l’organisation sociale sur l’environnement.
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Tout au long du séjour a travers les gestes du quotidiens : Respect de l'Eco charte du Domaine / Débats et echanges sur nos actions a menés aux quotidiens et mise en pratique.
- Séquence 2 : Module protection de notre environnement :Fabrication et Intalation de nichoire a oiseaux et arbre à insecte par les enfants.
- Séquence 3 : S'amuser avec les élements qui nous entourent : Fabrication de canne a péches en bambou, fabrication de cerf volant, découverte de la faune et la flore du Domaine ...
- Module 3 : Activites physiques et sportives de pleine nature :
Objectifs principaux : Développer la motricité, le partage et la confiance en soi.
- Eduquer à la responsabilité et à l’autonomie, en faisant accéder les enfants à des valeurs morales et sociales (respect de règles, respect de soimême et d’autrui).
- Connaissance de son schéma corporel en lien avec l’ équilibre et stabilité et la coordination des gestes.
- Affectivement : Prise de confiance en soi, écoute de l’animateur et des autres, recherche du calme et de la sérénité, plaisir de l’amélioration de ses résultats.
- Acquérir le lexique propre à l’activité et son environnement.
Compétences traivaillées :
- Développer sa motricité : Acquérir des techniques spécifiques pour améliorer son efficacité.
- S’approprier par la pratique : Répéter un geste pour le stabiliser, le rendre plus efficace.
- Partager des règles, assumer des rôles et des responsabilités : Assurer sa sécurité et celle d’autrui dans des situations variées.
- S’approprier une culture sportive
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Module de 2h : Tir à l'arc : découverte de l'activité et mise en pratique : Défis individuels et en équipe, pour valoriser la confiance en soi et l’esprit de partage et de solidarité.
- Séquence 2 : Module de 2h : Canoé kayac : Balade et jeux aquatique sur un canoé : Epreuve sportive afin de créer des moments d’échange, de complicité et de renforcer l’esprit collectif.
- Module 4 : En route vers les jeux 2024!
Objectifs principaux : Dans la perspective des Jeux olympiques et paralympiques, de cet été à Paris
- Une journée « En route vers les jeux » permettra d’encourager la pratique sportive et de développer les valeurs citoyennes qui s’y rapportent. Cette journée s’inscrira dans une dynamique entre les différents groupes du centre de vacances.
Il s’adressera à l’ensemble des enfants et se déroulera toute une journée.
Participer à divers challenges : sportifs, artistique, citoyen, langagier
De vivre des ateliers multidisciplinaires seuls et par équipe
De découvrir à aux enfants l’histoire des Jeux Olympiques et ses nombreuses disciplines
Compétences traivaillées :
- Participer à divers challenges : sportifs, artistique, citoyen, langagier
- De vivre des ateliers multidisciplinaires seuls et par équipe
- De découvrir à aux enfants l’histoire des Jeux Olympiques et ses nombreuses disciplines
- BUT pour les enfants : vivre des ateliers s’appuyant sur des verbes d’action (courir, sauter, lancer, coopérer, s’opposer).
- Des équipes vont vivre ensemble une aventure hors norme elles auront la possibilité de représenter un pays, à travers un challenge sportif
- C’est le défi que nous proposons ! Flamme olympique, remise de médailles, podium, tee-shirt de son équipe à ramener en souvenir : Vivons ensemble les Jeux olympiques de Paris en 2024 !
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Matinée : Histoire des Jeux Olympique et découverte des divers disciplines
- Séquence 2 : Aprés - midi : Jeux Paralympique !
- Rédaction d’un journal tout au long du séjour
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Tous nos séjours sont proposés à nos différents prospecteurs (colos apprenantes , réseau vacances pour tous et premiers départs de UNAT) permettant ainsi une plus grande mixite des publics.
Lors de l'inscription des enfants nous favoriserons l équilibre du groupe:
-Sur le plan social une partie des enfants pourront être originaires de milieu social modeste ou défavorisé
- Sur la provenance territoriale. Nous précisons que nos séjours sont ouverts sur tout le territoire Français (réseau vacances pour tous)
- Nous veilleront également a respecter la provenances des enfants de QPV et de ZRR
Conformément à notre projet éducatif nous prioriseront l inclusion de publics ASE et d enfants en situation de handicap.
Nous équilibrerons nos séjours concernant le genre .
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
La vie collective est un élément important du séjour, elle prend en compte le partage des tâches collectives de manière équitable (rangement du matériel, nettoyage de salle, rôles à table …) sans aucune discrimination.
Tout est fait pour favoriser au maximum la vie de groupe et l’entraide, établir un climat de respect et de confiance et permettre l’épanouissement de chacun dans une ambiance de vacances. Néanmoins, la vie en collectivité oblige au respect d’un certain nombre de règles communes (horaires, respect des autres , participation, respect des règles de sécurité pour les activités, …).
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
en ville, à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Intervenants spécialisés, Diplômes professionnels de l’animation
Des activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Oui
