Nos objectifs pédagogiques et opérationnels :
• Permettre au jeune d’être acteur de ses vacances
L’équipe d’animation ainsi que la direction s’engagent à accompagner les jeunes dans leur implication à la vie du groupe ainsi qu’à l’organisation des activités et des actions de vie quotidienne. Pour ce faire, les jeunes seront sollicités dans la création du planning de leur séjour afin qu’ils puissent pratiquer les activités de leur choix et deviennent acteurs de leur séjour. Ils auront aussi la possibilité de réaliser un projet de groupe auprès des animateurs (exposition, réalisation audiovisuelle, évènement sportif …) qui sera diffuse par le biais du blog de séjour aux familles.
• Amener le jeune à prendre conscience des effets de ses actes sur l’environnement
Dans le cadre de ce séjour, les jeunes seront amenés à être sensibilisés à l’écologie et aux impacts de l’activité humaine sur l’environnement. Ces temps aménagés par l’équipe d’animation auront pour but d’amener le jeune à une réflexion quant aux gestes écocitoyens ainsi qu’au concept d’écoresponsabilité.
• Favoriser une prise de parole responsable
Les jeunes seront invités à s’exprimer quotidiennement sur leur ressenti de la vie du séjour au cours de temps d’échange en groupe et d’écoute sur des moments choisis par l’équipe d’animation. En début de séjour, les animateurs référents de chaque groupe procèderont à une « élection des représentants de groupe ». Chaque groupe aura ainsi 2 jeunes (un garçon et une fille pour favoriser la mixité) qui pourront les représenter lors des CONCILIABULLES. Ces petits rassemblements permettront aux différents groupes de faire passer leurs idées d’activités, demandes spécifiques, les problèmes rencontrés au quotidien (…) auprès de l’équipe d’animation qui pourra ainsi apporter leurs solutions lors des réunions d’équipe.
Competences visees par module apprenant :
- Module 1 : Expériences scientifiques
Objectifs principaux :
- Acquérir de nouvelles compétences scientifique : Apprendre à travers des jeux ludiques et des défis :
- Réalisation de diverses expériences et défis scientifiques
- Se questionner sur les sciences
- Développer son savoir
- Favoriser la créativité
- Proposer une ou des hypothèses pour répondre à une question ou un problème
- Proposer des expériences simples pour tester une hypothèse
- Interpréter un résultat, en tirer une conclusion
Compétences traivaillées :
- Concevoir, créer, réaliser :
- Identifier les évolutions des besoins et des objets techniques dans leur contexte.
- Réaliser en équipe tout ou une partie d’un objet technique répondant à un besoin.
- S’approprier des outils et des méthodes :
- Choisir ou utiliser le matériel adapté pour mener une observation, effectuer une mesure, réaliser une expérience
- Garder une trace écrite, des observations et des expériences réalisées
- Adopter un comportement responsable
- Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Module de 2h30 : Defis et expérience scientifique : réalisation de multiples expériences : testé une hypothése
- Séquence 2 : Module de 1h30 : Quiz lors d'une veillée, sur les résultats des diverses expériences mis en pratique.
- Module 2 : Carte du ciel + observation nocturne
Objectifs principaux :
- Développer son savoir et acquérir de nouvelles compétences, partager et transmettre
- Construction d’une carte du ciel (découpage et assemblage), préparation à l’observation nocturne du ciel
- Atelier accès sur la concentration et la découverte à la belle étoile : objectif chercher, trouver et comprendre les trésors se cachant dans le ciel (l’étoile du berger, la grande ourse, étoiles filantes etc.)
- Découverte de l’astrologie et de la mythologie au travers d’activités sur le système solaire et ses étoiles.
- Identifier les différents éléments qui constituent la carte du ciel.
- Utiliser la carte.
Compétences traivaillées :
- Se repérer, dans le ciel, les astres de l’univers
- La cartographie du ciel et la gravitation universelle
- Réalisation technique : carte du ciel, objet dont les dimensions sont données
- Représentation du ciel sur une carte : étoiles et constellations
- Observation : effets du mouvement diurne de la terre sur le mouvement apparent des astres, effets de la révolution de la terre sur la configuration du ciel
- Réalisations techniques : construction d’une carte du ciel, repérage d’étoiles et constellations, repérage de planètes et astres du ciel profond
- Notions utilisées : repérer une case ou un point sur quadrillage, situer un objet sur une carte, figures planes simples et complexes
- Notions utilisées : grands nombres, proportionnalité (échelle), le temps (unités)
- Utilisation d’un rapporteur : mesure d’angles (élongations)
- Notions utilisées : se repérer dans un plan muni de deux repères gradués (x = ascension droite et y = déclinaison)
- Outil : les représentations globales de la terre (globe terrestre, atlas)
- Repère historique : l’astronomie et les Grecs, Galilée et Newton
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : module carte du ciel (module de 2h30) avec un intervenant agréé
- Séquence 2 : module Observation nocturne ( veillée observation de 1h) : présentation thérorique + mise en pratique : observation au telescope.
- Module 3 : Fabrication de fusée à eau : La conquéte de l'espace
Objectifs principaux :
- Fabrication et lancement de fusées à eau
- Faire découvrir les sciences et techniques à travers une activités manuelles
- Permettre aux jeunes d’acquérir des connaissances en physique et des compétences manuelles afin de faire fonctionner leurs fusées.
Compétences traivaillées :
- Expliquer un phénomène à l’oral et à l’écrit, rendre compte des observations en utilisant un vocabulaire précis
- Utiliser le matériel adapté pour mener une observation, réaliser une expérience.
- Organiser en groupe un espace de réalisation expérimentale
- Se questionner, observer, investiguer, analyser, conclure
- Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs composants.
- Réaliser en équipe un objet technique répondant à un besoin
- Replacer les évolutions scientifiques et technologiques dans un contexte historique et culturel
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Module de 2h - 3h : Fabrication d'une fusée à eau : questionnement, fonctionnement, réalisation.
- Séquence 2 : Module de 1h30 : Lancement des fusées à eau : fonctionnement et analyse des trajectoires.
- Module 4 : La cité de l'Espace
Objectifs principaux :
- Approfondir ses connaissances sur l’espace et l’aéronautique
- Visite découverte de la cité de l'Espace
- Se questionner sur les sciences
- Développer son savoir
Compétences traivaillées :
- Se questionner, observer, investiguer, analyser, conclure
- Se réperer dans l'espace
- Replacer les évolutions scientifiques et technologiques dans un contexte historique et culturel
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 :Journée à la cité de l'Espace
- Module 5 : En route vers les jeux 2024!
Une journée « En route vers les jeux » permettra d’encourager la pratique sportive et de développer les valeurs citoyennes qui s’y rapportent. Cette journée s’inscrira dans une dynamique entre les différents groupes du centre de vacances.
Il s’adressera à l’ensemble des enfants et se déroulera toute une journée.
Il permettra à chacun de :
Participer à divers challenges : sportifs, artistique, citoyen, langagier
De vivre des ateliers multidisciplinaires seuls et par équipe
De découvrir à aux enfants l’histoire des Jeux Olympiques et ses nombreuses disciplines
Objectifs principaux : Dans la perspective des Jeux olympiques et paralympiques, de cet été à Paris
- Une journée « En route vers les jeux » permettra d’encourager la pratique sportive et de développer les valeurs citoyennes qui s’y rapportent. Cette journée s’inscrira dans une dynamique entre les différents groupes du centre de vacances.
Il s’adressera à l’ensemble des enfants et se déroulera toute une journée.
Compétences traivaillées :
- Participer à divers challenges : sportifs, artistique, citoyen, langagier
- De vivre des ateliers multidisciplinaires seuls et par équipe
- De découvrir à aux enfants l’histoire des Jeux Olympiques et ses nombreuses disciplines
- BUT pour les enfants : vivre des ateliers s’appuyant sur des verbes d’action (courir, sauter, lancer, coopérer, s’opposer).
- Des équipes vont vivre ensemble une aventure hors norme elles auront la possibilité de représenter un pays, à travers un challenge sportif
- C’est le défi que nous proposons ! Flamme olympique, remise de médailles, podium, tee-shirt de son équipe à ramener en souvenir : Vivons ensemble les Jeux olympiques de Paris en 2024 !
Séquences pédagogique :
- Séquence 1 : Matinée : Histoire des Jeux Olympique et découverte des divers disciplines
- Séquence 2 : Aprés - midi : Jeux Paralympique !
- Rédaction d’un journal tout au long du séjour
