Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Veni Vidi Ludi est une association loi de 1901 créée en 2010 par des professionnels du jeu et des métiers de l’éducation qui a pour but de promouvoir l'univers du jeu en direction de tout public. Elle dispose de l’agrément “jeunesse et éducation populaire”.
Notre association est une Maison des jeux associative où le jeu et le jouet sont au centre de tout projet et de toute action entreprise. La promotion du jeu libre et la dimension du plaisir sont pour nous des impératifs.
Parmi les différentes activités que nous proposons, nous nous sommes spécialisés depuis 8 ans dans l'organisation d'accueils collectifs de mineurs. Nous organisons chaque année une dizaine de séjours de qualité, qu’il s’agisse de classes de découverte (en tant qu'association intermédiaire) ou de colonies de vacances.
A travers notre projet éducatif spécifique à ces dernières, notre volonté est de :
- Permettre à l’enfant de vivre un véritable temps de vacances.
- Défendre les colonies comme un acte éducatif.
- Contribuer à l’apprentissage d’une citoyenneté active.
- Permettre l’ouverture culturelle.
Tous les moyens que nous mettons en œuvre pour chaque séjour de vacances que nous organisons répondent à ces objectifs : des locaux d’hébergement, des prestataires d’activités, un budget, du matériel pédagogique, une équipe et un projet pédagogique en accord avec ces intentions éducatives.
Depuis la création du dispositif "Colos apprenantes", nous nous attachons à ce que nos projets pédagogiques de séjours poursuivent un triple objectif social, éducatif et culturel d'un haut niveau de qualité éducative. Il est essentiel pour nous que nos séjours offrent des expériences de vie en collectivité complémentaires de l’école, de découverte, de socialisation, de construction d'une citoyenneté active, notamment par l'apprentissage de règles de la vie mais aussi le partage de valeurs de tolérance et de laïcité.
Numéro de l'organisateur
060ORG0493
Numéro de déclaration du séjour
0600493SV000623
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, L’alimentation et la santé
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie quotidienne et les activités sont organisées en sous-groupes, par tranche d’âge.
Le programme journalier proposé aux enfants est réfléchi pour permettre à chacun de vivre à son rythme : réveil et coucher échelonné, alternance des temps d’activités et de repos, aménagement de l’activité selon les attentes spécifiques de chacun.
Dans le cadre de la vie quotidienne, un animateur est référent d’une ou deux chambres d’enfants pour veiller à leur hygiène, à leur bien être et les accompagner selon leurs besoins.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Dans un premier temps, la mise en place d’un partenariat avec les familles est établi afin de les sensibiliser à la démarche du dispositif « colos apprenantes ». De ce fait, une information détaillée du projet, des objectifs et des propositions d’activités leur est communiquée dès le premier contact. Cette disponibilité de l’information est renforcée par la mise en place d’un accès privé à une plateforme dédiée et de rencontres en présentiel ou en distanciel mises en place avant le démarrage du séjour.
Durant le séjour : Les liens avec la famille sont préservés à travers une permanence téléphonique et la mise en place d'un blog avec des informations quotidiennes. Dans le respect de la vie collective et du rythme de l’enfant, les téléphones portables sont déconseillés. Quoi qu’il en soit, c’est l’équipe pédagogique qui en définit les règles d’utilisation.
Après le séjour, un questionnaire est remis aux familles afin de recueillir leur avis sur des thématiques comme l'accueil, le lieu, l’encadrement, les apports du séjour auprès de leurs enfants...
Partenariats locaux
Dans le cadre de ce séjour, nous travaillons avec plusieurs partenaires locaux dont La ferme des 3 tilleuls, l'office de tourisme du cambraisis, l'abbaye de Vaucelles, l'archéo'site, le village des rues des vignes.
Nombre de places ouvertes
40
Vacances scolaires concernées
Vacances de printemps 2024
Nombre effectif de participantes filles
20
Nombre effectif de participants garçons
20
Nombre de mineurs en situation de handicap
4
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
4
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
4
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
10
Nombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
4
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
24
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Les valeurs éducatives que nous défendons dont la laïcité, l’égalité, la citoyenneté, la démocratie, la solidarité, l’émancipation et la socialisation imprègnent nos séjours et sont déclinées dans les projets pédagogiques des directeurs.ices de séjours.
Concernant celui qui guidera l’action éducative de ce séjour, l'accent sera également mis sur l'éducation à l'environnement, la transition écologique, l’alimentation et la santé en lien avec les dominantes pédagogiques choisies. Tous ces objectifs seront déclinés en moyens d'action et seront soumis à des indicateurs de réussite permettant leur évaluation.
Les compétences visées seront les suivantes. Etre capable de :
- Reconnaître les animaux de la ferme, les classer en familles.
- Différencier les fruits du verger, les légumes du jardin.
- Peser, mesurer la nourriture donnée aux animaux.
- Respecter les horaires de besoins des animaux (Nourriture, soins...).
- Reconnaître les spécificités d’un territoire et ses produits locaux.
- Sensibiliser d’autres enfants à la protection de l'environnement.
- Appréhender la consommation des fruits et légumes de saison.
- D’identifier des métiers agricoles.
- Vivre en collectivité par une pratique de démocratie active et de coopération.
- Développer son autonomie au quotidien.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Pour favoriser la mixité et l'inclusion (sociale, territoriale et de genre) , voici les actions que nous mettons en oeuvre :
- Nous recrutons des encadrants que nous formons en interne en éducation inclusive et en gestion de la diversité. Ces encadrants doivent être à l'écoute des besoins de tous les enfants et être capables d'adapter leurs pratiques éducatives à chaque situation. Nous consacrons pour cela 3 jours à la préparation de chaque séjour pour l'ensemble de l'équipe pédagogique impliquée.
- Nous sensibilisons les familles au dispositif colos apprenantes, aux enjeux de la mixité et de l'inclusion en leur expliquant les actions mises en place auprès de leurs enfants et en les encourageant à soutenir ces initiatives.
- Nous sensibilisons les enfants par des animations ludiques à l'importance de la diversité, de l'inclusion et de l'acceptation de l'autre dans sa différence.
- Nous organisons quotidiennement des temps de partage et de discussion pour que les enfants puissent exprimer leurs opinions et leurs points de vue sur différents sujets, en encourageant la prise de parole et le respect des opinions des autres.
- Nous encourageons la participation de tous les enfants à toutes les activités proposées, tout en respectant leur liberté, en évitant les activités clivantes, les stéréotypes de genre et en les adaptant aux capacités de chacun.
- Nous favorisons la coopération entre les enfants par le jeu et au sein même du fonctionnement de la collectivité.
En appliquant ces différentes actions, il nous semble par l'expérience que nous avons du dispositif colos apprenantes que nous réussissons à proposer aux enfants une expérience de colonie de vacances positive, inclusive et riche en apprentissages pour leur vie sociale future.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Durant nos séjours, nous permettons dès que faire se peut à l’enfant de s’autonomiser en se rendant maître de ses choix, par l’expression de ses attentes, de son ressentie, de ses envies. Nous agissons pour que chaque participant soit acteur de ses vacances :
- Nous impliquons les enfants et les jeunes dans le recensement des activités de découverte de l'environnement du centre, par l'animation de leur propre syndicat d’initiative et l'aménagement collectif du planning d'activité où la réalisation de projets à toute sa place.
- Nous leurs permettons des choix individuels et libres, spontanés et sans engagement sur le temps d'activités du matin et sur les temps informels.
- Nous animons un conseil le soir avant le repas, permettant la négociation et l’élaboration de règles de vie, la réalisation de bilans collectifs et la prise de décision sur des sujets relatifs à la vie du groupe.
- Nous impliquons tout le monde dans l’aménagement des espaces de vie afin que chacun puisse se repérer et prendre possession des locaux, notamment par un balisage de l’espace visant à le rendre fonctionnel et appréhendable par tous.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés, Autre
Des activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Non
