Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Ligue de l'enseignement (dpt 31 )
Ce séjour se déroulera au Relais du Bois Perché (31160 Aspet). Mouvement laïque d’éducation, la Ligue de l’enseignement propose des activités éducatives, culturelles, sportives et de loisirs à travers 103 fédérations départementales qui accompagnent près de 30 000 associations locales présentes dans 24 000 communes.
Marque de la Ligue de l’enseignement, Vacances pour tous est un acteur incontournable des colonies de vacances depuis plus de 65 ans. Conduisant une réflexion permanente qui privilégie la qualité et la sécurité, nos équipes au plus près du terrain conçoivent et construisent des séjours comme des artisans, passionnés par leur métier. Pour mener à bien leurs projets, ils se fondent sur un projet éducatif qui fait le lien constant entre les valeurs que nous défendons et les actions que nous menons à travers l’ensemble du territoire.
Numéro de l'organisateur
031ORG0139
Numéro de déclaration du séjour
0310139SV002023
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Notre structure permet une organisation de la vie quotidienne et des activités de manière fluide et adapté aux séjours de vacances comme à la situation sanitaire.
Nous disposons de nombreuses salles, de nombreuses chambres, de plusieurs espaces de restauration et de vaste espaces extérieurs permettant des dédier des espaces pour chaque groupe. Ainsi les enfants pourront profiter pleinement de leur séjour tout en respectant les consignes sanitaires.
Chaque groupe de 10 (12 max) enfants maximum seront encadré par un intervenant (ou plusieurs) spécifique(s) à la thématique du séjour, ainsi que par un animateur BAFA pour la partie vie-quotidienne et activités annexe tel que les veillées.
L’ensemble sera complété par 1 animateur(trice) « volant(e) », 1 assistant(e) sanitaire et un surveillant de baignade.
Le tout sera coordonnés par un directeur de séjours diplômé avec le soutient de la responsable animation du centre et de son adjoint.
JOURN2E TYPE:
7H(30) – 9h30
Réveil Lever
Petit déjeuner
ÉCHELONNES
-Se réveille, s’habille, fait son lit sans faire de bruit
-va petit déjeuner
-va en salle de réveil
Ne pourra retourner dans sa chambre qu’une fois tout le monde réveillé (dents, toilette, rangement...)
9h30 – 12h
Rassemblement
Activités
12h - 12h30
Temps libre
Reste dans la ou les zone(s)
autorisée(s) (sauf chambres)
12h30 -13h30
Déjeuner
par groupe de séjour
Ne se lève pas sans autorisation, fait attention au niveau sonore, goûte à tout, partage, débarrasse…
13h30 – 14h
Temps libre
14h -15h
Temps calme
Reste dans la ou les zone(s) autorisée(s)
(Chambres=calme)
15h – 17h
Rassemblement
Activités
17h – 18h
Temps libre
Reste dans la ou les zone(s) autorisée(s)
18h – 19h
Temps calme
Douches
Rangement
(Blog, courrier…)
Temps dans les chambres
Douche, rangement, gestion linge sale, préparation affaire du lendemain…
Téléphone, courrier…
19h – 19h30
Rassemblement
Réunion de groupe
Se positionne, s’exprime sur la journée sur leur séjour !
19h30 – 20h30
Diner
Bis déjeuner
20h30 - …
Veillée
Veillée directe après le repas
21h30 - 22h00
… - 23h00
Coucher
Brossage de dents, pyj…
Discussion, lecture….Calme !
Extinction des feux
Riders : bis
Dans les chambres ou ailleurs… respect de ceux qui souhaitent dormir !
Extinction des feux 23h
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
La communication avec les familles est un gage de confort et de vacances réussies pour les enfants en séjour comme pour les parents. Il peut arriver, pour les primo-partants notamment, que l’éloignement suscite de l’inconfort, de l’anxiété voir de la tristesse. Cela peut être le cas chez l’enfant comme dans le cadre familial. S’il ces périodes d’éloignement favorisent le développement de la personnalité par le vivre-ensemble, le vivre-différemment, il est de notre responsabilité de favoriser l’expression du lien entre l’enfant et sa famille dans un cadre que nous avons décliné ainsi :
Avant le séjour :
Les inscriptions se faisant directement par le centre du Bois Perché, la responsable animation permanente se tiens à disposition pour informer les familles, les rassurer et répondre à leurs questions.
De même au début du séjour, la grande majorité des arrivées se font sur place et permettent donc à la famille de voir le lieu d’accueil et de rencontrer une partie de l’équipe encadrante.
Pendant le séjour :
Une Plateforme web au service de la communication avec les familles : www.ondonnedesnouvelles.com
Nous utilisons la plateforme de blog agrée notamment par l’éducation nationale pour donner des nouvelles dans le cadre des classes découvertes, afin de faire un rapport quotidien des activités de la colonie de vacances et de permettre aux familles de transmettre des informations aux vacanciers.
Ainsi, un message est mis en ligne quotidiennement par le directeur ou les animateurs. Il est rédigé avec les enfants et est systématiquement accompagné d’un minimum de photos.
Un mot de passe est donné à chacune des familles pour qu’ils aient un accès personnalisé à la plateforme pour avoir accès aux informations postées ou pour y adresser des messages.
En complément, nous proposons également aux enfants d’appeler, en fin de journée, leur famille ou leurs représentants légaux.
Nous proposons également l’envoi de cartes postales aux familles ou à l’entourage. De même, nous proposons aux familles d’envoyer des nouvelles écrites (courrier, cartes postales) sur le site du Bois Perché.
Les coordonnées du relais du Bois Perché sont systématiquement données aux familles ainsi qu’un numéro d’urgence (directrice ou directeur de séjour).
A la fin du séjour :
De même qu’a l’arrivée, la majorité des familles récupère leurs enfants sur place et peuvent donc échanger avec l’équipe sur le bon déroulement du séjour. Les autres sont ramener à Toulouse par une partie de l’équipe, également en mesure s’échanger à ce sujet.
Il est également prévu par la suite de faire parvenir aux familles un questionnaire.
Partenariats locaux
SASU O2Bike (Arbas)
Nombre de places ouvertes
20
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
10
Nombre effectif de participants garçons
10
Nombre de mineurs en situation de handicap
1
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
5
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
5
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
5
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
5
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Les temps spécifiques seront encadrés par des moniteurs experimentés
OBJECTIFS : Autonomie du pratiquant, progression technique au travers d’ateliers ludiques.
Nous faisons le choix que les temps de renforcement soient transversale dans les activités proposées. Comme pour le principe des classes découverte, nous aimons allier ludique et pédagogique. Ainsi nous nous engageons à ce qu'au moins 1/3 de nos animations ai un caractère de "renforcement scolaire".
OBJECTIFS :
• Sport Urbains :
Découvrir par la pratique de nouveaux sports, des sensations nouvelles, son environnement urbain. Susciter l'intérêt pour les sports de glisses. Evoluer au sein d'un groupe, se dépasser individuellement et collectivement(socialisation). Sensibilisation aux premiers secours.
Autres activités : Selon tes envies, d'autres activités te feront passer des vacances inoubliables (piscine, balade, grands jeux, jeux de piste, courses d’orientation, sortie au marché, cinéma……).
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Tous nos séjours sont proposés à nos différents prospecteurs (colos apprenantes, réseau vacances pour tous et premiers départs de UNAT) permettant ainsi une plus grande mixité des publics.
Lors de l'inscription des enfants nous favoriserons l’équilibre du groupe :
-Sur le plan social une partie des enfants seront originaires de milieu social modeste ou défavorisé
- Sur la provenance territoriale. Nous précisons que nos séjours sont ouverts sur tout le territoire Français (réseau vacances pour tous)
- Nous veillerons également à respecter la provenance des enfants de QPV et de ZRR
Conformément à notre projet éducatif nous prioriserons l’inclusion de publics ASE et d’enfants en situation de handicap.
Nous équilibrerons nos séjours concernant le genre .
Nous nous attachons également à appliquer la mixité et l'inclusion au sein de l'équipe d'animation encadrante.
Pendant le séjour, nous serons attentifs au respect de la mixité et de l'inclusion.
Exemples divers: respect de la mixité dans les petits groupes et grands groupes, choix d'activités non genrées et non discriminantes, toujours favoriser l'entraide, prêt de vêtements aux enfants qui arrivent avec une valise "légère", respect des régimes alimentaires sans stigmatisation...
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
ETRE EN VACANCES AU BOIS PERCHE
Les vacances sont un moment privilégié dans la vie d'un enfant et elles doivent favoriser son épanouissement. Elles sont également l'occasion de transmettre des valeurs essentielles de vivre ensemble.
Les vacances collectives offrent une coupure avec l'environnement habituel de l'enfant. Elles leurs permettent de rencontrer d'autres enfants venant d'univers différents. Cet environnement est également propice à la découverte et aux nouveaux apprentissages. La vie collective n'est pas un frein à l'épanouissement individuel, bien au contraire. Elle permet à tous de se rencontrer et de se découvrir, d'échanger et de prendre conscience des particularités et des ressemblances de chacun. Chaque enfant doit être pris en compte comme un individu à part entière, son rythme biologique doit être respecté, et ses envies et attentes entendues. L'équipe d'animation doit offrir un cadre rassurant et ludique afin de permettre à chaque enfant de trouver sa place au sein du groupe et de s'amuser.
Nous pensons que chaque séjour est unique. Car chaque enfant est unique. Chaque enfant peut devenir un acteur à part entière de ses vacances. Le rôle de l'équipe d'animation est de les amener à prendre position au sein du groupe afin qu'ils puissent exprimer leurs envies ou leurs difficultés au sein de la collectivité.
L'animateur-trice est le «ciment» des vacances collectives. Il est le trait d'union entre les enfants. C'est pourquoi l'attitude qu'il adopte au sein du groupe et envers les jeunes doit être moteur afin de promouvoir les échanges. L'équipe d'animateur ne doit pas oublier d'où est née l'animation et plus largement l'éducation populaire: chacun doit s'engager dans cette volonté d'accompagner au quotidien un futur citoyen de la société.
Les réunions d'enfants sont un vrai lieu d'échanges et un véritable outil d'évaluation.
Elles nous permettent de recueillir les envies et les attentes de chaque enfant et du groupe. Dans cet espace de discussion les enfants seront amenés à s'exprimer et à prendre position pour exprimer leurs envies ou leurs difficultés au sein de la collectivité.
Au départ, elles seront animées par les animateurs puis peu à peu les enfants seront amenés à les mener seuls.
Les bilans d'équipe sont animés par le directeur (ou la directrice) des séjours et/ou par la responsable animation et/ou par son adjoint afin de s'assurer de la cohérence entre les demandes des enfants et les activités attendues sur les différents séjours.
Un Trombinoscospe (discussion sur toutes les individualités du groupe) sera réalisé tous les jours pour confronter l’avis de l'équipe sur l’état, le bien être des enfants et leur implication/participation dans le séjour.
Exemple d'actions favorisant la participation: conseil d'enfant, temps d'échanges, responsabilisation des enfants autant sur le vie collective et quotidienne que sur les animations (possibilité d'adapter la place et le rôle d'un enfant qui, par exemple, aura tendance à se mettre en retrait ou en conflit), amener l'enfant à être force de proposition en temps formel ou informel et proposer des créneaux où ils peuvent choisir leurs activités, élaboration d'un carnet de voyage qui encourage l'enfant à s'impliquer dans son séjour et qu'il ramènera en fin de séjour.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
en montagne, à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Intervenants spécialisés
Des activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Oui
