Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’association Académie Internationale de Théâtre pour Enfants est une association culturelle qui a pour but de promouvoir l'éducation artistique dès l’enfance. La démarche pédagogique de l’association s’appuie sur la conviction que toute personne porte en elle un talent artistique. En le développant dès l’enfance, on lui révèle qu’elle est capable de création, on lui permet de vivre une expérience heureuse du travail, comme source de joie et d'accomplissement personnel, en même temps que comme moyen de participer avec d'autres à la réalisation d'une œuvre commune permettant l'épanouissement de tous. Née en 1986 à la suite du tournage d’un film sur la rencontre entre les peuples « L’Avenir de l’homme dans les yeux d’un enfant », co-réalisé avec la communauté amérindienne de Petsiamit au Québec, avec 400 enfants amérindiens, québécois et français, l'Académie garde cette vocation de permettre à des enfants d’origines sociales, culturelles différentes de se rencontrer et de s’ouvrir à l’universel à travers l’aventure d’une création artistique. Des centaines d’enfants y ont participé jusqu’à aujourd’hui, originaires de France, de Belgique, de Hongrie, d’Italie, de Catalogne, de Suisse, du Portugal, du Liban, du Sénégal, d’Angola, du Maghreb, de communautés amérindiennes du Canada, du Québec, du Chili. Elle organise chaque été pour 20 enfants un stage de création théâtrale avec hébergement de deux semaines.
Numéro de l'organisateur
071ORG0436
Numéro de déclaration du séjour
Aucune saisieDominantes
Les arts de la scène
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Le site des Forges de Perreuil, en Bourgogne du sud près du canal du Centre, est dédié à la scénographie ; il est animé par l’association Les Ateliers des Forges. Il comporte un petit théâtre, des espaces d’ateliers, un kiosque à musique, un grand parc permettant promenades et grands jeux de plein air. Nous sommes le seul groupe à y résider à cette période. Le projet pédagogique étant construit autour de la création théâtrale, les ateliers artistiques tiennent une place très importante pendant le séjour (volume horaire, investissement personnel et collectif.)
Deux équipes se relayent auprès des enfants : les formateurs artistiques, comédien, musicienne, metteur en scène et un régisseur lumière (4) prennent en charge les ateliers de création ; les animateurs, BAFD, BAFA, stagiaire BAFA (3) encadrent les enfants pour la vie quotidienne, préparent et animent les jeux de plein air quotidiens et les veillées en lien avec le thème de la création théâtrale. Le planning des activités est établi en concertation avec l'équipe de formateurs et d'animateurs, qui veille à établir une cohérence et une variété entre les activités, à tenir compte du rythme de vie des enfants et de leurs besoins. L'équipe d'animation est attentive au respect des horaires, que cela concerne les temps d'ateliers artistiques, les jeux ou les pauses, ceci afin de maintenir l'équilibre nécessaire à la réalisation des objectifs communs. Au milieu du séjour, le dimanche, temps de pause dans la création, l'équipe d'animation organise un grand jeu en s'inspirant cette année du thème des Jeux olympiques.
Autres activités : animations sportives, de plein air et de loisirs, grands jeux à thèmes, balades... ainsi qu'une veillée chaque soir.
Déroulement des journées :
8h00 – 9h30 : petit déjeuner, toilette, rangement des chambres, consignes du jour ou temps libre
9h30 – 12h00 : échauffement corporel et vocal, travail chorégraphique, chant, répétitions des scènes d’ensemble.
12h00 – 14h30 : mise du couvert, repas, temps libre, sieste ou activités (sport, courrier, plein air)
14h30 – 17h50 : ateliers par petits groupes (pause pour le goûter)
18h00 – 19h00 : jeux de plein air
19h00 – 22h00 : repas, veillée, toilette, coucher.
Ces horaires sont susceptibles d’être modifiés en fonction des conditions climatiques et des besoins des enfants.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour, le lien avec les familles est établi pour la plupart à l'occasion d'un stage ou d'ateliers théâtre pendant l'année. Pour tous le lien se fait par échange de mails ou d'appels téléphoniques, à travers le dossier d'inscription dans lequel le projet pédagogique du stage et tous les points de vie quotidienne sont développés. Pour l’inscription de certains enfants nous accompagnons leurs familles dans les démarches qu’elles ont à faire pour organiser la venue de leur enfant. Pendant le stage, tous les quatre à cinq jours, un membre de l'équipe écrit un mail aux parents avec des nouvelles, éventuellement des photos des enfants pendant les activités. Les familles peuvent téléphoner à leurs enfants aux heures des repas. Nous les invitons à leur envoyer des lettres. Le courrier est distribué chaque jour aux enfants pendant le goûter (les mails sont imprimés). L’équipe d’encadrement est toujours joignable au même numéro et aux mêmes heures pour donner des nouvelles supplémentaires. A la fin du stage les parents sont invités aux spectacles de clôture suivi d’un temps d’échange avec l’équipe d’encadrement. Nous restons en contact avec les familles après le séjour et les sollicitons pour avoir un retour du vécu de leurs enfants.
Partenariats locaux
Association Ateliers des Forges. Communauté de Communes du Grand Autunois Morvan et la salle Jean Genet de Couches. EPHAD Myosotis de Couches. Médiathèque du Creusot.
Nombre de places ouvertes
20
Vacances scolaires concernées
Vacances d'éte 2024
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Développer les capacités d’expression et de création de l’enfant : l’enfant a des ressources, des potentialités, des talents cachés que l’expression artistique va révéler, à lui-même et aux autres.
Objectifs :
Développer son esprit créatif, sa curiosité, son écoute.
Acquisition du texte travaillé (lecture, étude du vocabulaire, compréhension et manipulation de la langue, écrite et orale).
Développer une qualité de présence à soi et à l'autre, une meilleure appréhension du corps et de la respiration (exercices d'expression et d'échauffements)
Découvrir des œuvres littéraires, musicales, chorégraphiques, cinématographiques, classiques ou contemporaines, en lien avec les thèmes du spectacle.
Vivre une expérience heureuse du travail : le théâtre permet aux enfants d’entrer dans un autre type d’apprentissage que celui de l’école : celui de l’expression et de la création qui les confronte à la notion de travail, et les réconcilie de part la joie et la satisfaction personnelle qu’elle procure.
La rencontre avec le public : elle permet aux enfants de se dépasser, elle les responsabilise et récompense leurs efforts. La présence de leurs parents au spectacle est un moment d’accomplissement, de fierté et de grande joie.
Apprendre à vivre ensemble : le théâtre est un lieu privilégié d’apprentissage parce qu’il fait appel à une double dimension, personnelle et relationnelle. La mise en œuvre du projet commun de création permet d’acquérir ou développer les apprentissages sociaux, savoir-être et savoir-faire de la vie quotidienne.
Favoriser la rencontre entre des enfants de différents milieux sociaux et culturels : permettre à la rencontre de déboucher sur des relations réciproques caractérisées par le respect, la reconnaissance et l’empathie.
Permettre une saine relation entre garçons et filles : sur la scène, garçons et filles apprennent à se rencontrer simplement par le média des personnages.
S'ouvrir à l'universel, favoriser l'ouverture inter-culturelle, travailler ainsi à construire la paix en lien avec les Jeux olympiques et paralympiques de Paris en incluant dans les veillées et grands jeux cette thématique : histoire des JO, découverte des pays participants, travail sur les valeurs de l'olympisme, mini-JOP...
Sensibiliser aux comportements civiques et écologiques : respect des règles de vie, respect de l'autre, quelque soit son âge et son statut, avoir conscience de sa responsabilité individuelle, respect des lieux, de l'habitat, du jardin, de la nourriture, tri des déchets, découverte d'un potager en permaculture.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Organisation de stages et ateliers d'expression théâtrale durant l'année scolaire dans différentes régions pour rejoindre des familles de différents milieux sociaux, de zones urbaine et rurale, des garçons comme des filles.
La mixité est un élément important, nous visons d'avoir autant de filles que de garçons, des enfants de la ville et de la campagne, de différents milieux sociaux, culturels (enfants issus de l'immigration et de familles réfugiées). Nous sommes attentifs à garantir un équilibre cohérent et positif pour chaque enfant comme pour l'ensemble du groupe.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Les ateliers de création : nous demandons à l’enfant d’être à l’origine de ce qu’il fait. Nous lui indiquons le point de départ, mais pas ce qu’il doit faire. Il doit le découvrir par lui-même, il participe, il est acteur du travail. Le formateur ne prend pas la place de l’enfant sur la scène, il est à son écoute et encourage sa créativité.
Participation des enfants à la mise en place de certaines veillées.
La vie quotidienne : organiser et mettre en oeuvre des jeux de société, des jeux de plein air... avec l'aide bienveillante des animateurs.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Enseignants, Intervenants spécialisés
Des activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Oui
