Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le Centre Social et Culturel de Bohain a été initié en 1997 par des élus locaux pour structurer et organiser les loisirs des enfants et des jeunes bohainois.
Le CSC de Bohain agréé « centre social » depuis 2012 par la CAF a acquis sa légitimité auprès des habitants et des acteurs locaux en proposant une écoute des besoins des habitants et une offre de services adaptés.
Le CSC s’attache à développer le pouvoir d’agir des habitants et va au-devant des plus fragiles grâce à des actions ciblées au regard des orientations stratégiques définies, animées par des professionnels qualifiés. En veille permanente sur les politiques publiques et les déclinaisons sur les territoires, le CSC de Bohain souhaite déployer une stratégie collective et organisée au niveau local qui vise à lutter contre le fatalisme et l’engrenage de cette paupérisation installée en s’inscrivant comme un des acteurs essentiels du territoire.
Dans le cadre de nouvelles orientations nationales, le CSC participe aux réflexions régionales sur les stratégies de lutte contre la pauvreté dans les domaines de l’insertion, de l’alimentation et sur la parentalité.
Le CSC met en place un accueil de loisirs sans hébergement pour les enfants de 3 à 13 ans, ainsi qu’un accueil de jeunes de 14 à 17 ans aux habitants Bohainois ou des communes environnantes. Cet accueil est mis en place durant les mercredis, les périodes des petites et des grandes vacances scolaires.
Projet éducatif
Fichier non chargéNuméro de l'organisateur
002ORG0209
Numéro de déclaration du séjour
Aucune saisieDominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Pour garantir une organisation fluide de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour, tout en impliquant familles et jeunes, plusieurs actions seront mises en place :
1. Organisation de la vie quotidienne
• Emploi du temps structuré
Un planning détaillé est élaboré en amont et présenté aux participants et aux familles. Ce planning inclut des plages horaires pour les repas, le repos, les activités sportives, artistiques et culturelles, ainsi que des temps libres pour favoriser l’autonomie.
• Répartition des responsabilités
L’équipe éducative attribuera des rôles aux jeunes (ex. : responsable du rangement, de l’organisation des espaces communs) afin de les responsabiliser et de créer un esprit de collaboration.
• Rituels et temps de regroupement
Mise en place de rituels quotidiens (réunions en début ou fin de journée) pour faire le point sur le déroulement, partager les ressentis et ajuster l’organisation en fonction des besoins.
2. Organisation des activités
• Diversité et alternance des activités
Le programme alterne activités sportives, ateliers artistiques et temps de découverte culturelle, afin de maintenir l’intérêt des jeunes tout en favorisant leur épanouissement sur différents plans.
• Flexibilité dans le planning
Des créneaux “improvisés” permettra d’adapter le programme en fonction des envies des participants ou d’événements imprévus, assurant ainsi une certaine souplesse.
• Séances de co-construction
Avant le séjour, des ateliers participatifs réunissant les jeunes permettent d’identifier leurs centres d’intérêt et de co-construire certains moments du programme. Cette démarche favorisera leur engagement et leur appropriation des activités proposées.
3. Implication des familles et des jeunes
• Implication des jeunes
• Ateliers de préparation : Des rencontres ou ateliers avant le séjour permettent aux jeunes d’exprimer leurs attentes et d’aider à la préparation du programme.
• Implication des familles
• Réunions préparatoires et bilans : Organisation de rencontres avant et après le séjour pour recueillir leurs attentes, suggestions et retours d’expérience, afin d’ajuster l’organisation des activités et de la vie quotidienne.
• Communication régulière : Pendant le séjour, un retour régulier (journal de bord, photos, vidéos) sera envoyé aux familles, leur permettant de suivre la vie quotidienne et l’évolution des activités.
En combinant une organisation structurée et flexible avec une participation active des jeunes et un dialogue constant avec les familles, le séjour se construira autour d’un engagement partagé, propice au développement personnel des participants et à une expérience collective réussie.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
1. Avant le départ :
• Réunions d’information : Organisation d’une réunion avec les familles pour présenter le séjour, les activités, l’équipe encadrante et répondre aux questions.
• Dossier d’information détaillé : Envoi d’un livret aux familles avec toutes les informations pratiques (planning, matériel nécessaire, contacts, règles de vie, etc.).
• Canaux de communication établis : Création d’un groupe WhatsApp, d’une newsletter ou d’un espace dédié sur une plateforme pour partager les infos essentielles avant le séjour.
• Prise de contact individuelle : Appel ou rendez-vous avec les familles qui le souhaitent pour répondre aux besoins spécifiques (santé, appréhensions, particularités de l’enfant).
2. Pendant le séjour : maintenir le lien
• Messages réguliers : Envoi de nouvelles quotidiennes sous forme de photos, vidéos ou petits résumés de la journée via WhatsApp, e-mail ou Facebook du CSC.
• Numéro d’urgence : Mise à disposition d’un contact pour les familles en cas de besoin.
• Appels programmés : Possibilité pour les enfants d’appeler leurs parents selon un créneau défini pour éviter le mal du pays tout en gardant une immersion complète.
3. Après le séjour : valoriser l’expérience et prolonger le lien
• Rencontre de restitution : Organisation d’un moment convivial où les jeunes présentent leurs séjours.
• Livret souvenir : Création d’un petit journal retraçant les moments forts du séjour.
• Évaluation et retour des familles : Mise en place d’un questionnaire de satisfaction pour recueillir les impressions et améliorer les futurs séjours.
• Maintien du lien : Invitation des jeunes et des familles à d’autres événements de l’association ou de la structure pour prolonger l’engagement.
Ces actions permettent d’établir un climat de confiance, de rassurer les familles et de valoriser l’expérience des jeunes avant, pendant et après le séjour.
Partenariats locaux
écoles de la ville, CCPV du Vermandois, Mairie de Bohain-en-Vermandois
Nombre de places ouvertes
20
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
10
Nombre effectif de participants garçons
10
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
- Acquérir plus d’autonomie : apprendre à gérer la vie quotidienne, donner le goût et le sens des responsabilités, développer la curiosité et la créativité.
- Mobiliser et solliciter les connaissances et les compétences des enfants et des jeunes accueillis, par des activités variées à caractère ludique, culturel, sportif.
- Savoir être et vivre ensemble : accepter l’autre, construire une démarche citoyenne par la vie en collectivité.
- Devenir acteur de son environnement et de son avenir : découvrir et comprendre la diversité de son environnement et la structuration d’un milieu, y trouver sa place et son rôle.
- Renforcer des compétences méthodologiques : mettre en œuvre et s’approprier une démarche, traiter les informations, observer, chercher, comparer, émettre des hypothèses et vérifier.
- S’approprier des techniques et maîtriser des outils : pratiquer des activités sportives ou culturelles et utiliser des outils technologiques.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
1. Accessibilité pour tous
Mise en place d’un tarif adapté ou de dispositifs d’aide pour permettre à un maximum d’enfants, quelle que soit leur situation sociale ou territoriale, de participer au séjour.
2. Activités inclusives et adaptées
Des activités variées combinant sport, culture et découverte pour répondre aux intérêts et capacités de chaque enfant. Prise en compte des besoins spécifiques (rythme d’apprentissage, adaptations éventuelles pour les enfants en situation de handicap).
3. Mixité de genre et égalité des chances
Encourager une participation équilibrée entre filles et garçons en proposant des activités où chacun peut s’exprimer librement. Valorisation de modèles inspirants, notamment des figures du sport et de la culture, pour déconstruire les stéréotypes et encourager chaque enfant à explorer de nouveaux horizons.
4. Favoriser la cohésion et l’échange entre les participants
Organisation de jeux coopératifs et de projets collectifs pour encourager l’entraide et le vivre-ensemble. Ateliers sur les valeurs de respect, la vie en collectif, favorisant la tolérance et l’ouverture aux autres, .
5. Un cadre bienveillant et éducatif
Encadrement par une équipe sensibilisée aux enjeux de la mixité et de l’inclusion. Espaces d’expression et de partage où chaque enfant peut s’exprimer et se sentir écouté.
L’objectif est de faire de ce séjour une expérience enrichissante et accessible à tous, où chaque participant trouve sa place et développe des compétences tant sur le plan sportif, culturel que personnel.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Avant le départ, des rencontres seront organisées avec les jeunes afin de préparer au mieux le séjour. Ces moments d'échange permettront aux participants de découvrir les thématiques du projet : sports, arts et culture. Ils effectueront des recherches sur les disciplines artistiques et sportives qu'ils souhaitent explorer ainsi que sur les lieux emblématiques de la région.
Ensemble, ils choisiront les activités et contribueront à l'élaboration du programme du séjour. Ils seront impliqués dans l'organisation de la vie collective : répartition des tâches, menus, logistique.
Toutes les phases du projet seront construites en concertation avec les jeunes lors de réunions de préparation. Une évaluation continue sera mise en place (avant, pendant, après) à travers des temps d'écoute et de médiation, favorisant l'expression individuelle et collective afin d'ajuster et améliorer le projet.
Le séjour, les jeunes seront pleinement acteurs de leur séjour. Ils assureront une partie de la gestion de la vie quotidienne et des activités, organisées selon un planning élaboré collectivement.
L'hébergement se fera en chambres de six, en favorisant l'autonomie et la responsabilisation. Chaque participant contribuera à la gestion quotidienne (budget, entretien, repas) tout en respectant les règles de vie fixées dès le début du séjour.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation
