Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La communauté de communes coeur de charente propose en offre de services pour les enfants et adolescents à travers ses 3 ALSH (2 en régie, 1 en associatif).
Cette année, nous avons renouvelé la mise en place des projets transversaux et mutualisés, avec une harmonisation des tarifs afin d’avoir une équité sur notre territoire.
A travers ses priorités, la Communauté de Communes Cœur de Charente réinvestit clairement les champs de la petite enfance, de l’enfance et de la jeunesse.
La priorité politique est bien d’offrir un service identique à l’ensemble des habitants. Il s’agit par-là, au travers du PEDT, de mettre en avant le parcours éducatif et de s’impliquer sur la politique jeunesse pour créer les citoyens de demain.
Aussi, au regard de notre 1er axe éducatif du PEDT 2023-2026, qui est le suivant :
Renforcer la continuité éducative tout au long du parcours de l’enfant (renforcer l’éducation partagée, développer et renforcer les liens entre les services et les établissements, porter une attention particulière aux enfants et aux jeunes les plus en difficulté et/ou porteur de handicap : favoriser l’inclusion),
nous pouvons dire que le dispositif Colos apprenantes participe pleinement à l’action éducative de notre collectivité
Projet éducatif
Fichier non chargéNuméro de l'organisateur
016ORG0213
Numéro de déclaration du séjour
0160213AP000124-E01
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
➡ Le lever
Le lever est échelonné de 7h30 à 9h. Le temps du lever est un temps calme où les
enfants peuvent prendre leur petit déjeuner, leur douche et prendre un temps libre,
toujours sous la vigilance des animateurs.
Les horaires peuvent changer selon l’activité proposée.
➡ Le coucher
Le coucher s’effectue à la suite des veillées. Les enfants sont couchés aux alentours
de 22h30.
➡ L’hygiène
L’animateur doit être vigilant à l’hygiène des enfants (lavage des mains, toilettes,
douches, brossages des dents). Les enfants restent autonomes sur ces temps là,
mais l’animateur doit rester accessible en cas de demande de leur part.
➡ Les règles de vie
Les règles sont établies avec les enfants pour les responsabiliser. Les animateurs et
les enfants les rappellent régulièrement. Les animateurs sont garants du respect des
règles de vie.
➡ Les repas
C’est un temps calme, de convivialité, d’échanges, de discussions. Les animateurs
doivent amener les enfants à se responsabiliser pour le lavage des mains, la
confection et la distribution du repas, le rangement et la vaisselle.
➡ Les courses alimentaires
Accompagnés d’un animateur, les enfants iront faire les courses. Les enfants sont
alors responsabilisés pour ce qui est de trouver le bon produit tout en respectant le
budget.
Ce sont également les enfants qui préparent la liste de course à l’aide des menus et
de l’animateur.
➡ Les activités
Des activités fortes sont proposées lors du séjour. Chaque enfant sera sollicité pour sa participation à l’activité, mais pas contraint de le faire si il ne le souhaite pas. Les activités autres seront proposées par les animateurs et adaptables selon le désir du groupe.
Chaque soir une veillée sera organisée, la participation n’est pas obligatoire. Les enfants souhaitant se coucher le pourront.
➡ Les transports
Le transport de l’ALSH au camping se fera en minibus conduit par les animateurs du centre.
Le transport du camping au Supermarché se fera en minibus conduit par les
animateurs du centre.
Le transport du camping aux activités se feront à pied pour celles sur la commune et en minibus du centre pour celles hors de la commune.
➡ Les temps libre
Au camping :
Les activités sont choisies par les enfants parmi celles proposées par les
animateurs. Elles peuvent se dérouler en petits ou grands groupes avec
l’animateur. Les enfants peuvent également être autonomes sur leur choix de jeux.
Nous allons favoriser le jouer ensemble.
En ville :
Si les enfants veulent faire des achats cela est possible sur les moments de
courses mais également pendant les moments de temps libre. L’argent sera
contrôlé par les animateurs qui vérifieront les tickets de caisse de chaque achat.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
- accompagnement aux 1ers départs : prise de rdv individuel, …
- réunion collective avec présentation du projet pédagogique et rencontre avec les animateurs qui partiront sur les séjours
-Relation constante avec un retour sur les temps passés avec les enfants,
- restitution avec les familles et les animateurs lors d’une soirée festive : montage vidéo / photos
Partenariats locaux
prestataires locaux + lieu d'accueil
Nombre de places ouvertes
14
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
7
Nombre effectif de participants garçons
7
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
14
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
1. SOCIALISATION ET SENSIBILISATION À LA CITOYENNETÉ & AUTONOMIE ET
RESPONSABILISATION DE L’ENFANT
Les enfants sont capables de :
➢ Aménager, s’approprier et repérer leur nouvel espace de vie
➢ Être autonome et/ou gagner en autonomie durant les temps de vie quotidienne,
être responsable de leurs affaires personnelles.
➢ Respecter toutes personnes rencontrées et respecter le matériel mis à disposition
➢ Apprendre à l’enfant à intégrer les différences de chacun
➢ Sensibiliser à l’égalité filles/garçons
Moyens d’action :
➢ instaurer des règles de vie
➢ Se présenter aux différents membres de la structure d’accueil et prestataires
➢ Partage des tâches, jeux en équipe
➢ Écouter et respecter des intervenants autres que les animateurs de l’ALSH présents
➢ Accepter les habitudes de chacun, accepter la différence d’autonomie; réveils et
couchers échelonnés, entraide
➢ Veiller à faire des équipes équilibrées lors des temps de jeux ou bien de vies
quotidiennes
2. SENSIBILISATION AU PATRIMOINE ET A L’HISTOIRE DU TERRITOIRE
Les enfants sont capables de :
➢ Participer à une activité en rapport avec l’environnement local
➢ Prendre conscience des faits historiques du territoire
Moyens d’action :
➢ Visite du château de Hautefort, terra aventura
3. SENSIBILISATION ET DÉVELOPPEMENT DES VALEURS COMMUNES AUTOUR DU
SPORT
Les enfants sont capables de :
➢ D’agir, s’exprimer à travers l’activité physique
➢ Favoriser le respect et l’éthique sportive
➢ Développer des compétences sociales
➢ Promouvoir l’égalité et l’inclusion
➢ Promouvoir le sport
Moyens d’action :
➢ Mettre en place des jeux collectifs et sportifs, favorisant la coopération
➢ Participer à des activités sportives de plein air
3
4. ÉVOLUTION A TRAVERS LA NOTION “D’INTERCAMPS”
Les enfants sont capables de :
➢ Échanger et partager des expériences
➢ Créer des liens et les faire perdurer
➢ Encourager la coopération et le respect mutuel
Moyens d’action :
➢ Mettre en place des temps de vie quotidienne communs
➢ Accompagner les enfants à œuvrer ensemble, à écouter les autres et à apprécier la
diversité
➢ Participer à des activités et/ou à des jeux tous ensemble
5.SENSIBILISATION A L’ENVIRONNEMENT ET DÉCOUVERTE DE LA NATURE
Les enfants sont capables de :
➢ Disposer d’une meilleure compréhension des milieux qui nous entourent (milieux
naturels notamment), et donc apporter des connaissances, qu’elles soient naturalistes,
écologiques, sociales;
➢ Susciter de l’intérêt et un questionnement à ce sujet
Moyens d’action :
➢ Participation à une course d’orientation au sein du parc
➢ Observer l’environnement qui les entoure (flores et faunes locales)
➢ Limiter les trajets en minibus
➢ Tri des déchets, gestion économe de l’eau
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Les tarifs des séjours sont variables en fonction du Quotient Familial des familles. Ouverture et communication des séjours et des inscriptions sur les différentes structures du territoire simultanément
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
En amont : réunion d'information et rencontre avec l'équipe, (projet / trousseau / ...), en expliquant que les enfants sont acteurs de leur séjour donc le programme n'est pas figé et peut évoluer en fonction de leurs envies. Pendant le séjour : participation active à la vie quotidienne (installation du campement, repas , rangement, vaisselle, courses...) - participation aux activités...
Après le séjour : restitution et bilan pour les familles.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
