Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le Domaine de Lascroux est un centre appartenant à la ligue de l'enseignement du Tarn. Association d'éducation populaire, le secteur "Vacances et classes" élabore des classes découvertes tout au long de l'année, mais également des colonies de vacances et des formations BAFA. L'association consacre ses forces à éclairer le débat par la pensée et l'action, pour le progrès de la démocratie et le respect de la Laïcité. Elle œuvre pour la défense des droits des citoyens, dans leur engagement individuels et collectifs, la liberté d'opinion, l'égalité, la justice sociale et la paix, par l'éducation et la culture.
Numéro de l'organisateur
081ORG0178
Numéro de déclaration du séjour
Aucune saisieDominantes
La découverte ou l’approfondissement de langues étrangères et régionales
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
7h30- 9h Lever et petit déjeuner échelonné et individualisé au maximum (méthode de la lune et du soleil). Des animateurs sont présents par roulement dans tous les lieux de vie : couloirs, salles d’activité et réfectoire.
L’infirmerie ouvre et accueille les enfants si besoin.
9h 9h30: Toilette brossage des dents et rangement Toilette, habillage et préparation des sacs pour le départ en activité. L’enfant profite de ce créneau pour faire son lit et ranger son espace de vie, sous la responsabilité de l’animateur référent de chambre (méthodes de la météo des chambres ou des balais d’or).
09h 12h: activités
10h 12h: Regroupement et départ en activité du matin. Activités . Passage aux toilettes et lavage des mains.
12h15 13h15: Repas du midi
Pour respecter le protocole sanitaire lié au COVID19, cet été les enfants ne participeront pas à la mise en place et au débarrassage de la table. Les animateurs sont présents à table pour superviser le repas et pour servir. Le repas favorise les échanges et les discussions, il est aussi un moment d’éducation à la santé (soin et hygiène, prise de conscience de l’intérêt de manger équilibré…), d’éducation au partage, etc.
Déjeuner Sensibilisation des animateurs si besoin Déguisement +maquillage 1 animateur par table avec les enfants. Débarrassage de la table en respectant le protocole sanitaire avec distanciation sociale et manipulation
des ses propres couverts. Rappeler qu'il faut gouter avant de dire "je n’aime pas". Tenir compte des PAI et des cultes des enfants. Prévention sur le gaspillage et le partage.
13h15- 14h30: Temps libre / temps calme : Passage aux toilettes et lavage des mains
Un moment de repos -- même court –– après le repas est nécessaire pour tous, quel que soit l’âge. Même si les enfants choisissent ce qu’ils font dans ces moments là, on privilégiera les activités calmes (musique, lecture, jeux
de sociétés, jeux, courrier, activités manuelles, etc.). À noter : le moment du temps calme est propice pour distribuer discrètement le courrier reçu par les enfants.
14h-17h: Regroupement et départ en activité de l’après-midi
16h-16h30 : Gouter : Passage aux toilettes et lavage des mains
Le goûter permet de faire une pause dans l’après-midi, de réunir les enfants autour d’une collation. C’est le moment d’échanger autour de l’activité qui vient de se dérouler.
16h30 -17h à 18h30 Douches et temps libre.
Pendant que les uns se douchent les autres jouent calmement, écrivent leur courrier, lisent, etc.
Ce créneau horaire est également propice à la distribution du linge propre et rangement du sale dans leurs sac à linge sale.
18h30- 19h: Forum et ouverture de la boite à Maux et à bonheur
Moment obligatoire de la journée pour sonder son groupe et si le planning convient et bien sûr de célébrer les bons moments. Passage aux toilettes et lavage des mains
19h15 – 20h15 Repas du soir. Les animateurs sont présents à table pour superviser le repas et servir. Le repas favorise les échanges et les discussions, il est aussi un moment d’éducation à la santé (soin et hygiène, prise de conscience de l’intérêt de manger équilibré …), d’éducation au partage, etc.
20h15-20h30: Toilette du soir
Après le repas, les enfants remontent dans leur chambre, se brossent les dents, puis se retrouvent à une heure qui leur aura été préalablement indiquée (affichage, sensibilisation). Ils sont accueillis en petits groupes.
20h30 -21h30 ou 22h en fonction de la tranche d’âge : veillée
À la fin de la veillée, retour au calme et départ échelonné des enfants. L’infirmerie ouvre et accueille les enfants si besoin.
21h45 ou 22h15: Coucher
Horaire fixé en fonction de l’âge et des besoins de l’enfant.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Comprendre, réagir et parler en interaction orale :
- En situation d’interaction, l’enfant acquerra des stratégies de compréhension en appui sur des indices verbaux et non verbaux tels que l’appui sur l’intonation, l’accentuation des mots porteurs de sens, les gestes, les mimiques…
-Il mémorisera des expressions courantes pour dire qu’il a compris ou n’a pas compris, apprendre à demander ce dont il a besoin (lors des repas, dans les jeux tels que la mise en scène de situations de la vie courante…)
-Il prendra conscience et mettra en oeuvre les gestes culturels (codes culturels)
Comprendre à l’oral :
-Ecouter, se concentrer, exercer sa mémoire auditive, utiliser les indices extralinguistiques pour trouver le sens général du message, construire des stratégies de compréhension de l’oral (mots porteurs de sens, intonations …)
-S’appuyer sur une situation d’énonciation (personnages, lieu, époque)
-Repérer la structuration du discours, les indicateurs de déroulement de l’histoire (contes, histoires)
Parler en continu : L’enfant apprendra :
. à être intelligible
.à moduler sa voix
.à utiliser les schémas intonatifs spécifiques à la langue
. à mobiliser ses connaissances phonologiques, lexicales, grammaticales et culturelles pour
.apprendre à décrire, à raconter, à dire un texte
Lire :
-Utiliser le contexte, les illustrations, le vocabulaire connu pour comprendre le sens d’un texte, d’un document illustré, … (activité manuelle...)
-Produire un document numérique : texte image son
- Echanger avec les technologies de l’information et de la communication
culture humaniste :
- Avoir des repères relevant du temps et de l’espace : connaissance de l’Europe
- Pratiquer les arts : Interpréter de mémoire une chanson, participer à un jeu rythmique…
Compétences sociales et civiques:
-Respecter les règles de la vie collective
-Comprendre les notions de droits et devoirs, les accepter et les mettre en application.
-Respecter tous les autres et notamment respecter l’égalité filles garçons
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Lors de l'inscription les familles recevront une fiche technique détaillé du séjour avec tous les documents préparatoires. Durant le séjour un blog est mis en place pour partager les photos des enfants et pour donner des nouvelles. Il est également possible de joindre l'équipe par téléphonae.
Partenariats locaux
Aucune saisieNombre de places ouvertes
6
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
15
Nombre effectif de participants garçons
8
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Aucune saisieActions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Aucune saisieActions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Aucune saisieEn plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Aucune sélectionLe séjour se déroule
Aucune sélectionQualifications
Aucune sélectionDes activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Aucune sélection
