Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Service Animations péri, jeunesses et extrascolaires Mairie de Fos sur mer:
5 Acm périscolaires école
1 acm 3-5 ans mercredis et vacances scolaires
1 acm 6-12 ans mercredis et vacances scolaires
1 Acm 12-17 ans mercredis, samedi, vacances scolaires
3 sessions de ludothéque familiales
organisations d'actions événementielles: fête du périscolaire, droit de l'enfant, jeun'estival
Animation et coordination CMJ, PEDT - plan mercredi, CTG
signataire d'une convention de collaboration territoriale pour les droits de l'enfant avec l'UNICEF
Organisation de séjours de 3 à 17 ans: hiver, printemps, été.
Le projet éducatif de la Direction de l’Education s'inscrit dans un contexte d'engagement majeur de la Ville en faveur des enfants et des jeunes dans leur développement personnel, leur apprentissage de l'autonomie et des responsabilités, dans la pratique de la solidarité et du respect des autres.
Accueil de l'enfance, éveil culturel, développement sportif, soutien aux établissements scolaires, activités périscolaires, extra-scolaires, éducation à la citoyenneté.
Le projet éducatif permet de dégager les orientations d'une politique d'ensemble pour les enfants et les jeunes de leur entrée à l’école maternelle à 17 ans.
Dans le cadre d'une politique d'animation dynamique, la commune s'appuie sur 4 axes éducatifs, permettant l'épanouissement pour notre jeunesse fosséenne :
L'accessibilité au plus grand nombre ;
Une offre adaptée au contexte local ;
Construire Ensemble ;
Vivre Ensemble.
Les services Animation péri et extrascolaires œuvre pour :
Définir une politique d’animation volontariste ;
Mettre en place une équipe d’animateurs professionnels expérimentés ;
Proposer une programmation d’activités riche et diversifiée ;
Développer des partenariats avec les associations locales ;
Mutualiser les ressources humaines et financières ;
Adapter l’offre d’activités aux besoins des différents territoires ;
Impliquer les habitants dans la vie du service Animation ;
Mettre en place des outils innovants pour l’Animation ;
Former les animateurs aux nouvelles technologies ;
Accompagner les animateurs dans leurs projets.
Numéro de l'organisateur
013ORG0899
Numéro de déclaration du séjour
0130899SV000824 et 0130899SV000924
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La « vie quotidienne » désigne tous les moments qui rythment la vie d’un séjour, en dehors des temps d’animation purs. Ils sont organisés avec soin pour garantir la sécurité physique et affective, mais aussi la santé, les soins et l’épanouissement des mineurs.
Ces moments doivent être pensés en fonction des caractéristiques du public, de ses besoins et de ses attentes.
Journée type:
07h00 / 9h00 Réveil échelonné / Petit déjeuner / Accueil des enfants
9h00 / 10h00 Retour en chambre / Toilette, rangement
10h00 Départ en activités
12h00 Repas
13h00 / 14h30 Temps calme (courrier, jeux de société, bibliothèque…)
14h30 Départ en activités
16h00 / 16h30 Goûter
17h00 Jeux libres, activités
18h00 Douche
19h00 Repas
20h00 Veillée
21h00 /21h15 Coucher
Le lever est individualisé pour permettre à chacun d’avoir son quota de sommeil.
Veiller à la qualité du réveil : ni brusque ni rapide. La toilette ne se fait pas au réveil pour éviter de gêner ceux qui dorment. Les petits sortent en pyjamas et les plus grands s’habillent rapidement.
Un animateur est de service réveil et s’assure qu’il se passe dans de bonnes conditions et sans chahut. Une salle « tampon » permet à ceux qui se lèvent tôt de patienter pour le petit déjeuner et respecter le sommeil des camardes. Un petit déjeuner échelonné est organisé.
L’animateur vérifie alors si le lit n’est pas souillé (respect et discrétion sont de rigueur), aère les chambres vides, réveille les derniers pour qu’ils se rendent au petit déjeuner.
En plus de répondre aux besoins physiologiques, le repas est un moment de convivialité qu’il faut préserver par une présence de tous à table (les animateurs mangent avec les enfants). C'est un moment de discussion, d'échange qui doit se dérouler dans le calme ;
• un moment éducatif : on passe aux sanitaires avant de manger, on apprend à manger ce qu'on ne connaît pas, proprement, attention au gaspillage, apprendre à débarrasser et nettoyer sa table ;
• un moment d'apprentissage social : apprendre à se servir, à servir les autres, à proportionner sa part, à prendre son temps, à prendre en compte les goûts, les habitudes alimentaires, les régimes spécifiques ;
Le repas est toujours suivi d’un TEMPS CALME destiné à la digestion: sieste, lecture, rédaction du courrier, activités calmes, discussions.
L’hygiène corporelle est un élément essentiel pour garantir le bien être de chacun. L’animateur doit être attentif au soin que chacun des participants porte à son corps.
Le matin: toilette succincte (douche pour ceux qui auraient eu un accident pendant la nuit) et le soir: douche.
Le linge : L'inventaire est fait le premier jour pour connaître le trousseau dont chacun dispose et éventuellement palier les manques et dans les derniers jours pour éviter les pertes. Une gestion quotidienne du linge est mise en place : préparation du linge par l’enfant pour la journée du lendemain, rangement du linge sale
Le sommeil est un besoin fondamental. Il est réparateur (récupération de la fatigue physique et nerveuse) et permet à chacun de profiter agréablement de son séjour. Attention : la fatigue cumulée entraîne vite de l’énervement (disputes, agressivité…) et un manque de vigilance (chez les participants comme chez les animateurs).
L’heure du coucher est fonction de l’âge des participants jusqu’à 12 ans = entre 10 et 12 heures de sommeil par nuit
Le coucher doit se dérouler dans des conditions propices à l’endormissement et s’engage dès la fin de la veillée par un retour au calme.
Il y a toujours un temps de latence entre le passage aux sanitaires et l’endormissement chez les enfants, c’est : le bisou du soir, la relecture du courrier, d’un livre, une histoire de l’animateur.
Les animateurs restent présents jusqu’à ce que les participants dorment puis un service de surveillance est mis en place.
Les soins : Les petits «bobos» peuvent être soignés par l’animateur ; pour les traitements ou les soins plus importants, c’est le/la directeur/trice qui prendra le relais.
L’animateur doit être attentif à l’état physique des participants.
Il faut être attentif aux poux, aux cloques, aux échauffements des pieds, aux ongles des pieds, au soleil, aux oreilles.
Ne pas oublier la trousse de secours en dehors du centre.
L’argent de poche : Les situations que l’on peut rencontrer: enfants qui n’ont pas ou peu d’argent contrairement à d’autres : la collectivité prévoit une petite régie d’avance pour mettre à disposition une somme permettant à l’enfant concerné de ne pas se sentir exclu.
Ce sont les animateurs qui gardent l’argent de poche et tiennent avec l'enfant une fiche de comptabilité. Il est important d’y associer l’enfant pour lui apprendre à compter et gérer ses dépenses.
Les animateurs doivent veiller à la sécurité de l’argent qui leur est confié.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Réunion d'information avant le séjour: présentation des équipes d'animation, réunion spécifique pour les enfants.
Compte rendu de réunion adressé par mail.
Nouvelles quotidienne via une application dédiée.
Le numéro de portable du directeur est communiqué aux familles.
Les parents sont prévenus dés que l'enfant est conduit chez le médecin.
Réalisation d'un diaporama à l'issue du séjour.
Partenariats locaux
Guide de hautes montagnes, apiculteur, commerçants
Nombre de places ouvertes
92
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
46
Nombre effectif de participants garçons
46
Nombre de mineurs en situation de handicap
4
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
2
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
70
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
OBJECTIFS GENERAUX
- Sensibiliser au développement durable et à la transition écologique.
- Découvrir de nouveaux sports et activités physiques.
- Développer la citoyenneté et la vie civique.
- Découvrir l’alimentation et la santé.
OBJECTIFS OPERATIONNELS
Sensibiliser au développement durable et à la transition écologique.
Permettre aux enfants de comprendre le principe de développement durable et de transition écologique (Savoir).
- Les enfants sont capables d’appliquer des gestes du quotidien en faveur du développement durable. (Savoir-être).
- Les enfants sont capables d’utiliser des outils leur permettant de pratiquer le recyclage (Savoir-faire).
Découvrir de nouveaux sports et activités physiques.
Proposer aux enfants de découvrir de nouveaux sports et activités sportives (Savoir).
- Les enfants sont capables d’intégrer les valeurs du sport à travers divers activités sportives et physique et de les appliquer (Savoir-être).
- Les enfants sont capables de mettre en œuvre des consignes simples et compréhensibles afin de pratiquer en sécurité et en assimilant le but du jeu et les règles (Savoir-faire).
Développer la citoyenneté et la vie civique.
Mise en place d’actions permettant aux enfants de comprendre les règles pour vivre ensemble (une colo en OR expliquant les règles de vie) (Savoir).
- Les enfants sont capables d’appliquer les consignes et les règles de vie. Grace à la mise en place des actions et de suivi quotidien par petits groupes permettant le bien vivre ensemble et le respect des autres (Savoir-être).
- Les enfants sont capables de donner leur opinion durant le temps d’échange en grand groupe et respecter le choix du plus grand nombre (Savoir-faire).
Découvrir l’alimentation et la santé.
Mise en place en amont d’échange avec la structure pour travailler sur un menu équilibré.
Mise en place d’un suivi durant le repas avec 1 animateur par table pour travailler l’éducation à table (Savoir-être).
- Les enfants sont capables de goûter pour découvrir et reconnaître de nouveaux aliments (Savoir).
- Les enfants sont capables de manipuler les couverts et apprendre à couper la viande, servir l’eau … (Savoir-faire).
Objectifs spécifiques aux activités:
Luge 4 saisons au Lugik parc :
-Favoriser l’écoute et la compréhension des consignes.
-Découvrir de nouvelles sensations.
-Favoriser la responsabilisation de l’enfant.
Découverte et cueillettes des plantes médicinales et culinaires
- Apprentissage des vertus médicinales et culinaires
- Sensibilisation à l’environnement
- Développer les connaissances et enrichir les savoirs
Découverte de l’histoire du feu
- Favoriser un comportement responsable envers la nature
- Expérimenter les principes de base du feu
- Sensibiliser aux danger du feu
Découverte de la foret montagnarde:
- Découvrir un nouvel environnement.
- Découvrir la faune et la flore.
Atelier pain et fromage
- Développer l’autonomie Favoriser la découverte.
- Etre capable de respecter les consignes.
- Etre capable de respecter l’autre et s’entraider.
Découverte du monde du minuscule:
- Favoriser l’épanouissement de l’enfant
- Favoriser la découverte
- Etre capable de respecter la faune
- Développer la responsabilisation de l’enfant
Biathlon vert
- Développer la motricité globale
- Favoriser l’esprit d’équipe
- Initiation au tir et à la précision
Faune de nos montagnes :
- Apprentissage du mode de vie des marmottes
- Développer l’observation et l’écoute
- Sensibilisation à la préservation de l’habitat
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
séjour 4-12 ans
choix d'activités non genrées
politique tarifaire
aide au départ en séjour porté par le CCAS
accompagnement spécialisé pour les enfants porteur de handicap
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Réunion enfants.
Choix libre des chambres.
Les temps de vie quotidienne ne se font pas par groupe d'âge mais au choix de l'enfant.
Des temps d'appréciation sont organisés chaque jour.
Questionnaires enfants permettant d'ajuster les séjours à venir.
Organisation d'activités proposées par les enfants.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
en montagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés
