1 Développer les notions de partage et de vivre ensemble
- Définir en équipe les règles de vie négociables et non négociables
- Etablir les règles de vie du séjour avec le groupe lors de la réunion de préparation avec les jeunes et s’engager à les respecter
- Proposer aux jeunes de participer : faire une rotation pour le nettoyage et le débarrassage des tables en fin de repas, sur la confection des repas … Un tableau sera créé et affiché.
- Autonomiser les jeunes sur l’entretien de leur matériel et leur hygiène, leur rangement de tente, le respect des horaires de repas
- Permettre à chacun de s’exprimer sur son ressenti par rapport à la vie quotidienne, des conflits éventuels durant un temps de parole
- Aménager des temps ponctuellement durant lesquels les jeunes peuvent se retrouver entre eux sans la présence d’adultes, tout en leur précisant que l’autonomie est liée au respect des règles de bon sens et des règles établies, ensemble.
- Insister sur la notion de respect tant au niveau du langage que du comportement. Cette notion de respect s’applique à l’individu mais aussi au matériel et aux locaux. Le Pow-Woo outil pédagogique sera mis en place au début du séjour lors de la 1ere veillée.
- Rappeler la nécessité de respecter le sommeil des autres pour une bonne récupération
Critères d’évaluation :
Le planning des tâches a-t-il été respecté ?
Est-ce que chacun arrive à s’exprimer sur les temps de parole ?
Est-ce que les jeunes arrivent à cohabiter dans leur tente ?
Est-ce que le matériel de chacun a été respecté ?
Est-ce que les heures de repas ont été respectées ?
Y a-t-il eu des débordements lors des couchers ?
2 Permettre aux jeunes d’être acteurs de leurs loisirs, leur donner les moyens de s’exprimer, les responsabiliser, les accompagner dans leur développement.
- Mettre en place d’une réunion de préparation du séjour avec l’équipe d’animation et les jeunes.
- Les jeunes seront force de proposition sur l’élaboration des menus.
- Les jeunes auront le choix sur quelques activités lors du séjour.
Critères d’évaluation :
Les jeunes sont-ils venus lors de la séance de préparation du séjour ?
Ont-ils eu des idées de repas ?
Les repas proposés ont-ils été équilibrés ?
Les jeunes se sont-ils saisis de l’opportunité de choisir leurs activités ?
3 Créer des espaces d’expérimentations, encourager les découvertes et favoriser l’autonomie.
- Amener les jeunes à découvrir, apprécier et respecter l’environnement et le milieu dans lequel ils se trouvent
- Proposer diverses activités aux jeunes ce qui leur permet au travers des visites, des sites naturels, des activités de prendre conscience de la diversité du département
- Offrir un cadre sécurisant pour les jeunes afin qu’ils s’y épanouissent
Critères d’évaluation :
Est-ce que les jeunes ont apprécié les activités proposées ?
- Sensibiliser les jeunes au respect de l’environnement et à la propreté : respect des différents lieux d’accueil ainsi que leur environnement naturel
4 Inclure les familles dans les projets du Sec’J.
- Organiser une réunion d’information pour expliquer le séjour
- Donner régulièrement des nouvelles du séjour afin d’informer les familles/parents.
- Un temps de partage sera prévu après le séjour afin de faire un retour sur le séjour (Photo, diapo).
Critères d’évaluation :
- Combien de familles a-t-on vu lors de la réunion ?
- Les parents ont-ils posé spontanément des questions sur le déroulement du séjour ?
- L’équipe pédagogique a-t-elle pris le temps d'échanger avec tous les parents ?
