Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Une expertise nationale reconnue
La Ligue de l’enseignement, pionnière dans le domaine des colonies de vacances, cumule plus de 65 ans d’expérience. Avec plus de 100 000 enfants accueillis chaque année, 130 centres de vacances et 650 séjours organisés, Vacances pour Tous a su se positionner comme le principal acteur des séjours pour enfants et adolescents. Émanation d’une association fondée en 1866, elle a toujours œuvré pour rendre les colonies citoyennes et accessibles à tous.
Nos animateurs, soigneusement recrutés et formés, jouent un rôle clé dans la sécurité des enfants, le partage de nos valeurs et l’instauration d’une ambiance conviviale. Chaque année, la Ligue forme 15 000 stagiaires aux diplômes d’animation (BAFA, BAFD), dont 200 directement par la FOL28.
Le secteur des séjours éducatifs de la Ligue de l’enseignement FOL28 est en plein essor depuis l’introduction des "Colos apprenantes" en 2020. Partant de cette initiative, nous visons désormais à développer des colonies de vacances ouvertes à tous, avec l’ambition d’intégrer nos séjours au catalogue national Vacances pour Tous, un dispositif emblématique de la Ligue de l’enseignement. Nos séjours, labellisés "Colo apprenante", respectent un cahier des charges exigeant, articulé autour de trois objectifs majeurs :
• Social, en favorisant les départs en vacances pour des mineurs, notamment issus de milieux modestes, et en encourageant les rencontres entre jeunes de différents horizons ;
• Éducatif, par l’acquisition ou le renforcement de connaissances et compétences dans le cadre de méthodes d’éducation populaire reconnues pour leur haute qualité ;
• Culturel, grâce à la découverte des territoires et à des activités variées, dans un environnement sécurisé et propice à l’apprentissage des valeurs de tolérance et de laïcité.
Les + de la Ligue de l’enseignement FOL28
Nous proposons des séjours accessibles à tous, portés par des engagements forts et une proximité avec nos partenaires. Nos équipes, à la fois professionnelles et dynamiques, garantissent des expériences inoubliables à travers des thématiques riches et variées : environnement, multisport et multi-activités, arts et créations, culture et patrimoine.
Numéro de l'organisateur
028ORG0209
Numéro de déclaration du séjour
0280209SV000624-24-A01
Dominantes
Les arts du livre et de la lecture, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
7h30 Petit déj en groupes/Fin de service 9h00
10H00 L'activité du matin
12H15 A table !
13H15 Temps calme/Temps libres sous surveillance
14H00 Activités de l’après midi
16H30 Gouter/groupe de paroles
17h30/45 Douches
19H00 Repas du soir
20H15 Veillée
21H30 Coucher
22H00 Extinction des feux
Dans le cadre de la dynamique apprenante, nous articulerons les projets d’animations selon une démarche structurée. Les matinées seront balisées pour les activités dites apprenantes. Activités avec une approche plus éducative sous forme d'ateliers, de petits jeux et en petits groupes. Ces activités offrent la possibilité aux enfants et aux jeunes de renforcer savoirs et compétences dans un cadre ludique tout en vivant des expériences collectives et en découvrant des patrimoines culturel et naturel souvent exceptionnels.
Nous proposerons des activités enrichissantes dans des domaines variés : arts et culture, sciences et numérique, développement durable et transition écologique, sports notamment activités de pleine nature, communication et médias, langues étrangères et régionales, alimentation et santé. Les après midi seront propices aux activités dites de loisirs. Grands jeux en lien avec le thème de la semaine. Des sorties et des veillées à thème seront proposées afin de variés les activités et pour garder cette notion de vacances.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Un partenariat éducatif entre les équipes et les familles
L’équipe d’animation est associée à la construction du projet pédagogique et l’équipe technique doit en être partie prenante. L’organisateur met en œuvre les moyens nécessaires à l’évaluation et la formation des responsables et pose des règles de vie explicites concernant le tabac, l’alcool, les drogues, le temps de sommeil… Les parents sont des partenaires éducatifs informés. Le séjour doit être l’occasion de découvrir une région, ses habitants, son environnement.
Relations avec les familles
A la FOL28, les parents sont informés des plannings d’activités. L’équipe de direction fait des choix pédagogiques, pour l’année, et pour les séjours. Le directeur et l’équipe d’animation sont maîtres d’œuvre des activités qu’ils organisent et du cadre qu’ils posent. Cependant, les retours des parents sont primordiaux et pris en compte (gestion de la fatigue, place dans le groupe d’un enfant, interrogations diverses, etc…).
Afin de laisser le jeune prendre la place qui est la sienne dans le collectif, nous limitons autant que possible les communications directes entre les parents et leurs enfants. Nous mettons en place des systèmes de message via le site ondonnedesnouvelles.com pour donner les nouvelles du séjour.
Nous favorisons également la communication écrite (lettre), en proposant des temps de rédaction pendant lesquels les animateurs accompagnent les jeunes dans la formalisation de leurs idées.
Partenariats locaux
Partenaires institutionnels
Les séjours "Colo Apprenante" reposent sur l'implication active de plusieurs acteurs institutionnels :
• L’État (SDJES) : À travers les ministères de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, la SDJES 28 pilote le dispositif et veille à son alignement avec les priorités éducatives nationales.
• Les collectivités territoriales : Via leur PRE (Plan de Réussite Educative) et/ou des projets Politiques de ville, certaines communes, départements et régions soutiennent les séjours en cofinançant certaines initiatives ou en mettant à disposition des infrastructures locales adaptées.
• Les établissements scolaires : En lien direct avec les élèves et leurs familles, ils jouent un rôle clé dans l'identification des participants, la communication sur le dispositif, et parfois même l'organisation des séjours.
Partenaires financiers
Le financement des séjours est assuré par un réseau d'acteurs variés :
• Les caisses d'allocations familiales (CAF) : Elles proposent des aides financières aux familles pour rendre les séjours plus accessibles (VACAF).
• Les comités d'entreprise (CE) : De nombreuses entreprises participent au financement des vacances des enfants de leurs salariés.
• Les organismes sociaux (Aide Sociale à l’Enfance, Centre de l’Enfance …): Elles offrent des compléments d'aide aux familles, facilitant encore davantage l'accès aux séjours.
Partenaires associatifs et fondations
Des associations et fondations engagées soutiennent également les "Colos Apprenantes" :
• Associations d'intérêt général : Elles contribuent financièrement ou en fournissant des ressources éducatives spécifiques.
• Fondations privées : Par leurs dons ou leur mécénat, elles renforcent l'impact social et éducatif des séjours.
Partenaires logistiques
Le bon déroulement des séjours repose également sur des partenariats logistiques solides :
• Restauration : Des prestataires spécialisés ou des structures locales fournissent des repas équilibrés, adaptés aux besoins des enfants.
• Blanchisserie : Des services dédiés garantissent une gestion efficace du linge, assurant le confort et l'hygiène aux participants, notamment lors des séjours prolongés.
Un réseau pour une ambition commune
Grâce à ce maillage de partenaires institutionnels, financiers et associatifs, les séjours de vacances labellisés « Colos Apprenantes » offrent un modèle solide et inclusif, permettant à tous les enfants, en particulier ceux issus de milieux modestes, de vivre une expérience éducative et enrichissante.
Nombre de places ouvertes
60
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Les intentions éducatives :
- Cultivons notre identité.
- Voyageons ensemble
- Exprimons notre pédagogie
- Explorons nos actions
- Agissons avec et sur nos territoires
Objectifs pédagogiques
- Favoriser l’autonomie, l’initiative, la cohésion de groupe
- Encourager les enfants à s’exprimer librement et nous faire part de leurs besoins
- Inciter les enfants à être force de proposition sur les activités
- Créer une harmonie de groupe
- Responsabiliser le jeune
- Développer la curiosité favorisant les apprentissages
- Mettre en place des activités apprenantes
- Mettre du sens aux apprentissages
- Découvrir le territoire
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Nous avons étendu au maximum notre communication par mail et déplacements aux mairies, écoles, collèges et structures accueillant des mineurs (PRE, ACM, structures spécialisées...) Nous ouvrons également nos séjours aux aides JPA pour favoriser un maximum la mixité.
Des permanences et réunions d'informations ont été mis en place.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Une organisation où enfants et jeunes sont acteurs démocratiques de la vie collective
Un engagement personnel, au sein de l’association, à agir de son mieux pour respecter ses choix et les valeurs du mouvement, prélude à un engagement citoyen. La mise en œuvre d’une vie démocratique participative, associant les enfants et les jeunes aux décisions les concernant. La responsabilité, à tout échelon de l’association, fait l’objet d’un contrôle et d’un accompagnement. Une relation éducative positive construite sur le respect et la confiance réciproque où l’adulte accompagne le jeune dans sa démarche d’auto éducation. Des règles claires et explicites, nécessaires à l’autonomie de l’enfant sont posées, les cadres et les limites fixées sont respectés. La transgression des règles est sanctionnée.
Une autogestion de la vie quotidienne, terrain d’apprentissage de l’autonomie et de la solidarité
La vie quotidienne nécessite une attention et une implication de tous, dans la mise en œuvre et le maintien de conditions d’hygiène satisfaisantes. Elle fournit aussi les moyens d’une éducation basée sur des rapports harmonieux entre l’homme et son milieu de vie, assez loin des problèmes de consommation et de confort. La vie en petites équipes est indispensable à l’autogestion. Elle facilite l’apprentissage de la solidarité. L’organisation des tâches quotidiennes relève dès que possible de la petite équipe au sein de laquelle les enfants sont associés à toutes les missions. L’autonomie et l’autogestion des jeunes sont balisées par des repères temporels et spatiaux clairement établis.
L’organisation d’activités et de projets, avec la nature comme terrain d’aventure, de découverte, d’expérience
La pédagogie du projet est au cœur de toute démarche. Les enfants et les jeunes sont associés aux choix, décisions, réalisations, évaluations des projets d’activités qu’ils construisent ou auxquels ils sont associés. Le jeu et l’activité sont les moteurs de l’apprentissage et de l’éducation. Des projets en autonomie peuvent être organisés par les adolescents et préadolescents. « L’explo » concerne des jeunes âgés de 11 à 15 ans, en petite équipe. Une préparation minutieuse et une organisation contrôlée par l’équipe, leur permettent de vivre une aventure de quelques jours en autonomie.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation
