Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La Fédération Léo Lagrange, par son action éducative et par sa volonté d'appliquer les méthodes et valeurs de l'éducation populaire de manière universelle, souhaite pleinement apporter sa contribution et son expertise au dispositif « Colos apprenantes » impulsé par le gouvernement.
Pour la Fédération Léo Lagrange, l’éducation populaire est un engagement qui implique :
★ De donner les moyens de vivre pleinement sa citoyenneté
★ D’avoir accès à la formation tout au long de la vie
★ D’agir, en complément de l’école et de la famille, pour favoriser l’égalité des chances
★ De proposer aux publics de tous âges des activités et des loisirs de qualité
★ De favoriser l’échange culturel et la mixité sociale
★ D’être l’ambassadrice de la jeunesse en offrant un espace d’expression citoyenne
En tant que mouvement d’éducation populaire, la Fédération, a l’ambition, à travers chacune de ses actions, de développer l’esprit critique, le goût pour la vie en société, le sens des responsabilités, la convivialité et surtout, l’intérêt pour les autres.
Cela passe par :
★ La défense de 6 valeurs fondamentales : l’égalité, la liberté, la fraternité,
la participation de tous, la justice sociale et la laïcité
★ L’expérience de toutes les mixités : sociale, culturelle, de genre, générationnelle, etc.
★ L’utilisation de 4 leviers d’actions majeurs : investir le temps libre pour grandir et s’émanciper, développer ses capacités à penser le monde, éduquer et former tout au long de la vie, accompagner les initiatives et les projets
Numéro de l'organisateur
031ORG0346
Numéro de déclaration du séjour
0645308SV000424
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Le séjour est organisé sur une semaine, dans un centre d’hébergement collectif situé au bord du lac de Carcans, au cœur d’un environnement boisé et sécurisé.
Vie quotidienne :
Répartition en tentes (mixité de structures mais non de genre).
Les repas sont pris en commun dans le respect des rythmes de chacun.
Les enfants participent à l’organisation de la vie collective : rangement des espaces, aide au service, gestion des temps libres.
Des conseils enfants et bilans du soir sont organisés pour favoriser l’expression et la participation active.
Activités :
Défis sportifs mutualisés :
Course d’orientation
Olympiades inter-centres
Parcours aquatique sur le lac (encadré par des professionnels diplômés)
Activités nature : découverte de la faune et de la flore, balades, sensibilisation à l’environnement.
Jeux collectifs, grands jeux d’équipe, temps calmes, ateliers créatifs.
Veillées animées chaque soir (jeux coopératifs, soirées festives, contes ou observation des étoiles).
Chaque journée est construite pour alterner activités dynamiques, temps calmes, et moments de réflexion collective, en s’adaptant à l’énergie et aux envies du groupe.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour :
Réunions d’information collectives et/ou entretiens individuels avec les familles pour présenter le projet, l’équipe et les objectifs éducatifs.
Accompagnement spécifique pour les familles éloignées des dispositifs (barrière linguistique, précarité sociale, appréhensions liées à la séparation).
Pendant le séjour :
Mise en place d’outils de communication adaptés (blog sécurisé, messages via téléphone ou messagerie instantanée encadrée, journal de bord illustré).
Envoi régulier de nouvelles rassurantes ou valorisantes, notamment pour les enfants éloignés de leurs repères habituels.
Valorisation des réussites individuelles et collectives auprès des familles.
Après le séjour :
Organisation d’un temps convivial de restitution (goûter, exposition, projection) permettant aux enfants de partager leur vécu.
Remise d’un carnet de voyage ou d’un bilan personnalisé mettant en lumière les apprentissages du séjour.
Recueil de l’avis des familles pour évaluer le projet et renforcer leur implication dans les actions futures.
Partenariats locaux
UCPA, Ville de Carcans, Associations sportives
Nombre de places ouvertes
70
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Ce séjour vise à favoriser la cohésion sociale, la découverte sportive et l’autonomie,
Objectifs pédagogiques :
Favoriser la rencontre et l’interconnaissance entre enfants de différents territoires de Nouvelle-Aquitaine.
Développer les valeurs du sport : coopération, entraide, persévérance, respect des règles.
Encourager la curiosité et l’ouverture à l’autre à travers des échanges informels et des activités ludiques.
Valoriser la découverte de l’environnement naturel (forêt, lac, biodiversité locale).
Renforcer l’autonomie des enfants dans la gestion de la vie quotidienne en collectivité.
Compétences visées – Être capable de :
S'intégrer dans un groupe et coopérer dans des activités collectives.
Participer à des défis sportifs en respectant les règles et les autres.
Exprimer ses ressentis, écouter les autres et valoriser les réussites collectives.
Prendre des initiatives dans l’organisation de la vie quotidienne (rangement, gestion du matériel, choix des activités).
Découvrir un milieu naturel et en comprendre les enjeux de préservation.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Partenariat avec les travailleurs sociaux, les centres sociaux et les associations locales pour repérer les publics les plus éloignés de l’offre éducative et les accompagner dans les démarches d’inscription.
Invitation de publics issus de différents quartiers ou communes : travail de coordination entre plusieurs structures éducatives ou centres de loisirs pour permettre des regroupements intercommunaux.
Activités valorisant les richesses locales de différents territoires représentés, pour favoriser la reconnaissance mutuelle et le sentiment d’appartenance à un collectif élargi.
Veiller à l’égalité de participation dans toutes les activités, y compris celles souvent marquées par des stéréotypes (bricolage, sport, prise de parole, etc.).
Sensibilisation aux stéréotypes de genre à travers des ateliers, jeux coopératifs, supports pédagogiques et échanges.
Répartition équitable des responsabilités et des rôles dans le groupe (ex. : meneur de jeu, gestion du matériel, prise de parole en public).
Encadrement formé et sensibilisé à l’égalité fille-garçon et à la lutte contre les discriminations.
Adaptation des activités en fonction des besoins spécifiques identifiés (handicap, difficultés de langage, troubles de l’attention, etc.).
Travail avec les familles et les professionnels spécialisés (AVS/AESH, éducateurs spécialisés, etc.) en amont du projet.
Mise en place d’un cadre rassurant et souple, favorisant la participation de tous à leur rythme, dans le respect de leurs capacités.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Placer les enfants et les jeunes au cœur du projet éducatif, en leur permettant d’être acteurs de leur séjour, de développer leur pouvoir d’agir, leur autonomie et leur capacité à s’exprimer dans un cadre collectif bienveillant.
Participation à l’élaboration du cadre de vie:
Rédaction collective de règles de vie en début de séjour, favorisant l’adhésion et la responsabilisation de chacun.
Mise en place de conseils de vie quotidienne (forum, assemblée des enfants) permettant de débattre, proposer et ajuster l’organisation du séjour.
Répartition des responsabilités tournantes (gestion des temps communs, rangement, animation d’un temps calme, etc.), en respectant les capacités et envies de chacun.
Implication dans les choix d’activités:
Temps de concertation réguliers pour proposer, adapter ou réorienter les activités du séjour selon les envies et intérêts du groupe.
Activités à construire collectivement (création d’un jeu, d’un spectacle, d’un journal de bord, etc.) valorisant l’initiative, la coopération et la créativité.
Mise à disposition de matériel en libre accès (bricolage, lecture, sport…) pour permettre l’émergence de projets spontanés ou auto-organisés.
Encouragement à l’expression et à l’écoute
Organisation de temps d’expression individuels et collectifs (boîte à idées, murs d’expression, ateliers philo ou débats), pour développer la parole et l’écoute active.
Valorisation des idées et des apports de chacun, quel que soit l’âge, le niveau scolaire ou la capacité d’expression, en veillant à un climat de confiance.
Animation de moments de retour sur expérience (bilan de journée, carnet de bord) pour favoriser la prise de recul et la construction de l’esprit critique.
Co-animation et transmission
Mise en place de binômes d’entraide inter-âges (grands/petits) pour favoriser la coopération et la responsabilisation mutuelle.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
À la mer, à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés
