Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le projet départemental des Francas du Lot est porté par des bénévoles élu·e·s. Il repose sur la participation d’adhérents individuels et collectifs (personnes morales, associations et collectivités).
Une équipe de salarié·e·s facilite la mise en œuvre de différentes actions sur l’année, qui répondent aux grands axes du projet départemental, en partenariat avec des associations, des collectivités, des institutions et l’ensemble de la Fédération des Francas.
Les Francas du Lot facilite l’accès aux loisirs éducatifs et le partenariat dans une dynamique départementale.
Les Francas du Lot accompagnent les associations et les collectivités (équipes éducatives et élu·e·s) dans les politiques enfance-jeunesse. Toute association, commune, communauté de communes,… qui souhaite pouvoir améliorer la qualité de l’accueil éducatif, former ou qualifier ses personnels, etc..
Pour répondre à ces besoins, les Francas proposent des projets sur-mesure possibles comme :
– Concevoir un projet enfance sur un territoire
– Concevoir un projet enfance/jeunesse intercommunal
– Organiser des loisirs des publics enfants et jeunes
– Des projets d’animation autour de l’accueil éducatif et de la relation parent-enfant
– Impliquer les enfants et les jeunes dans leurs loisirs
– Développer des projets d’activités culturelles, scientifiques et techniques
– Développer des projets favorisant l’engagement et la mobilité des enfants et des jeunes, dans une dynamique de parcours éducatif.
Les Francas du Lot animent le mouvement d’éducation populaire à travers des rencontres de bénévoles et de professionnel·le·s : le réseau inclusion, le réseau des animateurs et animatrices, le réseau des directeurs et directrices, le réseau « Promeneurs du Net »…
A travers les 4 axes principaux que développent les Francas du Lot, un concerne l'accueil des enfants, des jeunes et adolescent.e.s sur le territoire.
Projet éducatif
Fichier non chargéNuméro de l'organisateur
082ORG0173
Numéro de déclaration du séjour
0820173SV000423-23-P01
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Des espaces sont disponibles en intérieur et en extérieur. Ils seront répartis entre les enfants et jeunes, ou seront communs aux deux, en fonction. Cela sera décidé le lundi, collectivement. Tous les espaces intérieurs sont dans un seul bâtiment. De l’affichage sera créé avec les enfants pour leur permettre de s’approprier les lieux, ainsi qu’une visite collective (en petit groupe) et des jeux spécifiques, notamment le premier jour.
Pour les couchages, toutes les chambres sont dans un seul bâtiment. Chaque chambre a un sanitaire propre (douche et wc).
Un affichage sera installé sur les portes des chambres pour permettre un meilleur repérage des enfants. Ils pourront personnaliser leurs affiches.
Dans les salles d’activités, des espaces fixes seront installés, avec les enfants, pour avoir des repères sécurisant :
un espace jeux avec du matériel de jeux mis à disposition (caisses des loisirs nomades avec des jeux extérieurs) et des jeux de société
un espace d’expression avec du matériel créatif (des feuilles, des feutres, du petit matériel…) mais aussi où se déroulent les temps d’écriture du blog (des enregistrements vocaux peuvent être faits pour le blog) et où les affichages émotions seront installés.
un espace cosy, qui est pensé comme un lieu refuge avec un grand tableau d’expression des émotions (où les enfants pourront mettre leur pince à linge décorée avec leur prénom), un coin tipi, tapis et coussins, et une autre partie avec des petits jeux calmes (construction, puzzle…)
un espace d’affichages avec des repères sur les horaires de la journée, le déroulé de la semaine, les menus. Les conseils se dérouleront également dans cette zone, ou parfois dehors en fonction de la météo.
Les espaces décrits ci-dessus seront en accès libre et/ou accompagnés par les animateur·trice·s afin de les faire vivre et de permettre aux enfants de se les approprier. Ils sont modulables par les enfants s’ils le décident collectivement, et du matériel de type construction de cabanes sera mis à disposition pour l’extérieur. L’objectif est qu’ils/elles puissent se sentir à l’aise et autonomes dans les différents lieux et espaces du séjour.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Le lien aux familles s’est fait par contact direct individuel et collectif.
Pendant le séjour, les familles pourront suivre un blog sur cette adresse : https://sejoursfrancas8246.wordpress.com/ où seront postés des photos et des articles chaque jour, réalisés soit par les animateur·rice·s soit par les enfants et les jeunes, ou les deux !
Des temps dans la journée seront prévus avec les enfants pour leur permettre de pouvoir contribuer. L’adresse du blog est communiquée aux familles sur le livret, par mail et sur le site internet des Francas 82.
L’équipe d’animation n’appellera les familles que s’il y a une urgence
Partenariats locaux
centre équestre de pissos base de loisirs
Nombre de places ouvertes
60
Vacances scolaires concernées
Vacances de printemps 2024
Nombre effectif de participantes filles
35
Nombre effectif de participants garçons
25
Nombre de mineurs en situation de handicap
2
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
15
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
20
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
15
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
8
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Favoriser l’épanouissement individuel dans la dynamique collective
- Assurer un cadre clair et cohérent qui favorise l’autonomie des enfants
- Permettre un rythme de séjour adapté au groupe et aux enfants
- Assurer une prise en compte et un accompagnement individuel des enfants
- Favoriser une place active des enfants dans leurs séjours
Permettre aux enfants d’être en vacances et d’avoir accès à des loisirs éducatifs
- Faire vivre le droit aux vacances
- Permettre la découverte de pratiques éducatives
- Permettre de se questionner sur la notion d’éco-citoyenneté
Favoriser la coopération, l’écoute et l’ouverture à l’autre
- Faire vivre les questions de coopération et de différences
- Animer des temps dédiés à ces questions
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
- Rythme du séjour adapté à un rythme tranquille et dynamique en même temps
- Adaptation des rythmes
- Espaces d’expression sur les vacances
- Mise en place d’une trame imaginaire autour de l’éco-citoyenneté
- Ateliers proposés en lien avec les pratiques éducatives
- Espace d’initiatives, mur d’expression, temps dédiés aux projets d’enfants
- Animation d’ateliers de la part de chacun des animateurs
Adaptation des rythmes : réveil et coucher échelonnés, ateliers l’après-midi au choix…
- Temps en lien avec les ados notamment pour les enfants les plus âgé·e·s du groupe
- Prendre en compte le fait qu’un grand nombre d’enfants partent pour la première fois
- Espaces d’expression individuelle (tableau des émotions) et collective / ateliers d’interconnaissance et d’expression
- Conseils journaliers en collectifs, avec des thématiques qui peuvent être particulière selon les besoins remontés par les enfants ou les animateur.trice.s
- Disponibilité des animateur.trices sur tous les temps, pour être à l’écoute, échanger avec les enfants, orienter en fonction des besoins
- Points journaliers en équipe sur les enfants
- Valorisation des enfants et de ce qu’ils font
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
La parole des enfants est primordiale, et différents espaces spécifiques sont prévus pour qu’ils puissent s’exprimer sur leurs ressentis, sur ce qui se passe dans le groupe, ce qui se passe sur le séjour :
Le premier jour, un temps sera consacré à établir les repères et règles collectives dont le groupe aura besoin pour passer un séjour serein : besoins et appréhensions des enfants. Nous établirons une charte relationnelle qui sera affichée dans l’espace dédié. Elle pourra évoluer au fil de la semaine.
des conseils tous les matins (les conseils des aventurières et aventuriers), pour permettre l’expression des ressentis personnels, de réguler des tensions dans le groupe si besoin ou des choses qui ont besoin d’être revus par rapport à la charte relationnelle. Ce temps pourra permettre aussi de faire passer des informations collectives, organiser des temps ou activités si besoin, que les enfants fassent des propositions… Les enfants pourront animer ce temps avec les animateur·rice·s.
en milieu de semaine, un mini-conseil sera fait avec des petits groupes d’enfants, pour permettre une expression plus large qu’en grand groupe, qui permet de réguler des tensions personnelles qui peuvent s’accumuler à ce moment-là du séjour.
Les enfants pourront participer au blog où seront publiés des photos et des mots. Un espace radio sera animé sur des temps spécifiques, notamment le jeudi soir et le vendredi pour recueillir la parole des enfants pour le bilan du séjour.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés
Des activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Aucune sélection
