Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le Domaine de Lascroux est un centre appartenant à la ligue de l'enseignement du Tarn. Association d'éducation populaire, le secteur "Vacances et classes" élabore des classes découvertes tout au long de l'année, mais également des colonies de vacances et des formations BAFA. L'association consacre ses forces à éclairer le débat par la pensée et l'action, pour le progrès de la démocratie et le respect de la Laïcité. Elle œuvre pour la défense des droits des citoyens, dans leur engagement individuels et collectifs, la liberté d'opinion, l'égalité, la justice sociale et la paix, par l'éducation et la culture.
Numéro de l'organisateur
081ORG0178
Numéro de déclaration du séjour
Aucune saisieDominantes
La science, l’innovation, le numérique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
7h30- 9h Lever et petit déjeuner échelonné et individualisé au maximum (méthode de la lune et du soleil). Des animateurs sont présents par roulement dans tous les lieux de vie : couloirs, salles d’activité et réfectoire.
L’infirmerie ouvre et accueille les enfants si besoin.
9h 9h30: Toilette brossage des dents et rangement Toilette, habillage et préparation des sacs pour le départ en activité. L’enfant profite de ce créneau pour faire son lit et ranger son espace de vie, sous la responsabilité de l’animateur référent de chambre (méthodes de la météo des chambres ou des balais d’or).
09h 12h: activités
10h 12h: Regroupement et départ en activité du matin. Activités . Passage aux toilettes et lavage des mains.
12h15 13h15: Repas du midi
Pour respecter le protocole sanitaire lié au COVID19, cet été les enfants ne participeront pas à la mise en place et au débarrassage de la table. Les animateurs sont présents à table pour superviser le repas et pour servir. Le repas favorise les échanges et les discussions, il est aussi un moment d’éducation à la santé (soin et hygiène, prise de conscience de l’intérêt de manger équilibré…), d’éducation au partage, etc.
Déjeuner Sensibilisation des animateurs si besoin Déguisement +maquillage 1 animateur par table avec les enfants. Débarrassage de la table en respectant le protocole sanitaire avec distanciation sociale et manipulation
des ses propres couverts. Rappeler qu'il faut gouter avant de dire "je n’aime pas". Tenir compte des PAI et des cultes des enfants. Prévention sur le gaspillage et le partage.
13h15- 14h30: Temps libre / temps calme : Passage aux toilettes et lavage des mains
Un moment de repos -- même court –– après le repas est nécessaire pour tous, quel que soit l’âge. Même si les enfants choisissent ce qu’ils font dans ces moments là, on privilégiera les activités calmes (musique, lecture, jeux
de sociétés, jeux, courrier, activités manuelles, etc.). À noter : le moment du temps calme est propice pour distribuer discrètement le courrier reçu par les enfants.
14h-17h: Regroupement et départ en activité de l’après-midi
16h-16h30 : Gouter : Passage aux toilettes et lavage des mains
Le goûter permet de faire une pause dans l’après-midi, de réunir les enfants autour d’une collation. C’est le moment d’échanger autour de l’activité qui vient de se dérouler.
16h30 -17h à 18h30 Douches et temps libre.
Pendant que les uns se douchent les autres jouent calmement, écrivent leur courrier, lisent, etc.
Ce créneau horaire est également propice à la distribution du linge propre et rangement du sale dans leurs sac à linge sale.
18h30- 19h: Forum et ouverture de la boite à Maux et à bonheur
Moment obligatoire de la journée pour sonder son groupe et si le planning convient et bien sûr de célébrer les bons moments. Passage aux toilettes et lavage des mains
19h15 – 20h15 Repas du soir. Les animateurs sont présents à table pour superviser le repas et servir. Le repas favorise les échanges et les discussions, il est aussi un moment d’éducation à la santé (soin et hygiène, prise de conscience de l’intérêt de manger équilibré …), d’éducation au partage, etc.
20h15-20h30: Toilette du soir
Après le repas, les enfants remontent dans leur chambre, se brossent les dents, puis se retrouvent à une heure qui leur aura été préalablement indiquée (affichage, sensibilisation). Ils sont accueillis en petits groupes.
20h30 -21h30 ou 22h en fonction de la tranche d’âge : veillée
À la fin de la veillée, retour au calme et départ échelonné des enfants. L’infirmerie ouvre et accueille les enfants si besoin.
21h45 ou 22h15: Coucher
Horaire fixé en fonction de l’âge et des besoins de l’enfant.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Notre planète la Terre : caractéristiques et mouvements
• Etude des caractéristiques de notre planète
• Initiation à la mécanique céleste
• Différence étoile/planète
• Observation du Soleil
Notions abordées : océans et continent, définition et rôle de l'atmosphère, notion de rotation et de révolution
Apports : dimensions, unité de mesure, notion de surface, définition des termes
Renforcement des acquis : caractéristiques et mouvements de la Terre
Matériel : globe, parapluie céleste, maquette de la Voie Lactée, projecteur pour simulation, maquette système orbital
- Construction et utilisation d'une carte du ciel
• Rôle d'une carte du ciel
• Atelier pratique : construction de la carte
• Mise en pratique : lecture de la carte
Notions abordées : constellations, objets célestes, planètes, Voie Lactée
Renforcement des acquis : manipulation des ciseaux et lecture d'une carte
Apports : manipulation des ciseaux, lecture et analyse, définition des termes
Matériel : parapluie céleste, carte du ciel à découper fournie
- Atelier "fabrique ta comète"
• Etude des orbites planétaires et cométaires, fabrication de comètes, différence astéroïdes / comètes, caractéristiques des comètes et lien avec l’actualité : mission Rosetta
Apports : notion d'orbites elliptiques, composition du système solaire, notion de distance, manipulation et identification d'ingrédients
Renforcement des acquis : composition du système solaire
Matériel : fournitures et consommables pour la réalisation des expériences
- Construction et lancement de micro-fusée
• Introduction sur le mode de fonctionnement d’une fusée suivi d’un descriptif des différents éléments et leurs
rôles respectifs
• Construction des micro-fusées
• Lancement des micro-fusées
Apports : initiation au principe de propulsion, manipulation d'outillage et règles de sécurité
Renforcement des acquis : écoute et manipulation
1 journée autour des sciences naturelles: Randonnée à la découverte de la faune et de la flore de la forêt de Grésigne. Découverte du jardin en permaculture avec différents "challenge Nature"
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Lors de l'inscription les familles recevront une fiche technique détaillé du séjour avec tous les documents préparatoires. Durant le séjour un blog est mis en place pour partager les photos des enfants et pour donner des nouvelles. Il est également possible de joindre l'équipe par téléphone.
Partenariats locaux
Aucune saisieNombre de places ouvertes
15
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
4
Nombre effectif de participants garçons
10
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Aucune saisieActions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Aucune saisieActions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Aucune saisieEn plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Aucune sélectionLe séjour se déroule
Aucune sélectionQualifications
Aucune sélectionDes activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Aucune sélection
