Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’association Bouche à Oreille, créée en 2021, développe des actions à l’intersection des pratiques artistiques, culturelles et éducatives. Implantée principalement en Moselle, avec une forte présence sur le quartier de Metz-Borny, elle propose des projets favorisant l’expression, la créativité, le lien social et l’autonomie, avec une attention particulière portée à la jeunesse, aux publics éloignés de l’offre culturelle, et aux territoires populaires.
Organisateur pour la première année d’un accueil collectif de mineurs, nous avons cependant une expérience concrète de co-organisation : durant les deux années précédentes, nous avons été prescripteurs et avons étroitement collaboré à la mise en œuvre de deux séjours labellisés "Colos Apprenantes" avec le Foyer Rural du Chalut (Saint-Martin-de-Lansuscle, Lozere). Dans ce cadre, nous avons participé activement à la conception pédagogique, à l’encadrement artistique, à la coordination des équipes et à l’évaluation des séjours.
Ces expériences nous ont permis de renforcer notre capacité à proposer des séjours éducatifs structurés, basés sur la créativité, la coopération et la découverte.
Notre projet éducatif repose sur des valeurs fortes :
-L’émancipation des jeunes, par la participation active, l’expérimentation et la valorisation de leurs savoir-faire.
-La mixité sociale et culturelle, à travers des rencontres entre jeunes de divers horizons et une attention particulière aux publics des quartiers prioritaires.
-La création artistique comme levier éducatif : théâtre, écriture, arts visuels, son, vidéo... autant de pratiques pour permettre l’expression de soi, le travail en groupe, et la valorisation de la parole.
Une pédagogie active et inclusive, attentive aux singularités, respectueuse des rythmes, et adaptée aux besoins spécifiques.
Notre équipe est composée d’intervenant·es professionnel·les : artistes, éducateurs, animateurs, pédagogues. Nous fonctionnons de manière collaborative, avec un accompagnement étroit des jeunes et une attention permanente à la qualité du lien humain.
L’association est actuellement en cours de demande d’agrément "Jeunesse Éducation Populaire" (JEP) auprès du Service Départemental à la Jeunesse, à l'Engagement et aux Sports de Moselle (SDJES-57), ce qui traduit notre engagement dans une démarche éducative cohérente et reconnue.
Tout au long de l’année, Bouche à Oreille développe de nombreux projets :
-Ateliers d’expression artistique dans les écoles, MJC, centres sociaux
-Stages et résidences de création avec des enfants et adolescent·es
-Actions culturelles dans l’espace public
Partenariats avec des structures éducatives et sociales du territoire (associations, collectivités, établissements scolaires)
Ce premier séjour que nous organisons directement s’inscrit donc dans la continuité de notre action : il s’appuie sur une méthodologie expérimentée, une équipe investie, un ancrage territorial fort, et une volonté constante de conjuguer exigence artistique et accessibilité sociale.
Numéro de l'organisateur
057ORG0994
Numéro de déclaration du séjour
0570994SV000124-24-A01
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, Les arts de la scène
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Temps de vie quotidienne participatif :
-Système de roulement des missions : Chaque jour, les enfants seront répartis en petites équipes chargées de différentes missions du quotidien telles que la vaisselle, la préparation des repas, et le rangement du camp. Ce système permet à chaque enfant de participer activement à la gestion de la vie collective, tout en apprenant l’importance de la collaboration et du respect des tâches communes.
-Autonomie accompagnée : Les enfants seront encouragés à prendre en charge leurs besoins quotidiens (hygiène, rangement, etc.), mais sous la supervision et l’accompagnement de l’équipe d’encadrement, afin de garantir un équilibre entre autonomie et soutien.
-Réveil échelonné : Afin de respecter les rythmes de chacun, le réveil se fera de manière échelonnée, permettant à chaque enfant de se lever à son propre rythme tout en respectant les horaires des activités.
Temps de repas collectif :
Les repas seront pris en commun à midi et le soir, favorisant les échanges et les moments de convivialité. Ces moments collectifs renforcent la cohésion du groupe et permettent de partager un temps de pause ensemble, dans une atmosphère détendue et solidaire.
Temps de régulation quotidien :
À la fin de chaque journée, un temps de régulation sera organisé, notamment lors des veillées. Ce moment sera l’occasion pour les enfants d'exprimer leur ressenti sur le déroulement de la journée, en utilisant le système participatif des "cailloux et pépites" : chaque enfant pourra partager ce qui lui a plu (les "pépites") et ce qu’il aimerait améliorer ou ce qui l’a dérangé (les "cailloux"). Ce système permet à chacun de s’exprimer librement et favorise l’écoute et la prise en compte des besoins et des ressentis du groupe.
Temps d’activités organisées et activités libres :
Activités prévues à l’avance : Le séjour alterna entre des activités organisées, prévues en amont (ateliers de théâtre, activités de plein air, visites culturelles, etc.) et des moments plus libres où les enfants pourront choisir parmi le matériel mis à leur disposition pour s’adonner à des activités créatives ou ludiques en autonomie.
Adaptation aux envies des enfants : L’équipe sera attentive aux envies et besoins des enfants et, lorsque cela est possible, les activités pourront être adaptées en fonction des demandes et des idées des jeunes participants. Cette approche permet de garantir une dynamique de groupe vivante et d’encourager la créativité individuelle tout en respectant l’esprit du projet.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour :
Présentation du projet aux familles : Lors de la semaine d’ateliers en avril, un descriptif détaillé du projet a été présenté aux familles afin de les informer et leur permettre d’inscrire leurs enfants. Nous avons mis l'accent sur l'importance de l'implication des parents dans le processus de préparation.
Rencontres individuelles avec les familles : Avant le séjour, chaque famille sera rencontrée individuellement pour discuter de l’organisation du séjour et s’assurer que chaque parent comprend bien les détails du programme. Ces rencontres sont particulièrement importantes pour les familles qui rencontrent des difficultés avec la langue française, afin de garantir qu'elles soient pleinement informées et puissent poser des questions.
Visite du camping de Metz : Pour les familles qui le souhaitent, une visite du camping de Metz pourra être organisée, comme cela avait été fait l’année précédente. Cette visite permettra aux parents de se familiariser avec le lieu du séjour et de discuter directement avec l’équipe d’encadrement.
Pendant le séjour :
Cuisine partagée avec les familles : Un temps particulier sera prévu pour que les familles puissent venir cuisiner avec notre médiatrice culturelle. Cela allégera la logistique du séjour certains midis et permettra de créer des moments de rencontre privilégiés entre l’équipe, les enfants et les familles. Cette initiative, qui avait rencontré un grand succès l’année dernière, favorisera les échanges et la convivialité autour du séjour.
Après le séjour :
Invitation aux événements de diffusion : À la fin du séjour, les parents seront invités à assister aux moments de diffusion du film d’animation Héritages du Passé, Rêves du Futur, ainsi qu’à la représentation de la pièce de théâtre Armeline, jouée par leurs enfants. Ces événements seront l’occasion pour les familles de découvrir les créations de leurs enfants et de célébrer ensemble l'aboutissement du projet.
Partenariats locaux
Cloître des Récollets, Ville de Metz, Chateau de Pange, DRAC...
Nombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Objectifs pédagogiques :
-Favoriser l'expression artistique et la créativité :
Développer l’expression personnelle et collective des enfants à travers les réprésentation de la pièce de théâtre "Armeline".
Encourager la découverte et la manipulation d’outils créatifs (mise en scène, bruitages, animation en stop-motion).
-Apprendre à travailler en équipe et développer des compétences sociales :
Favoriser la collaboration et le respect de l’autre dans un projet artistique commun.
Apprendre à travailler ensemble sur un projet de longue durée, dans une dynamique de groupe positive, tout en respectant les individualités.
-Acquérir des connaissances sur l’histoire locale et le patrimoine (en amont) :
Sensibiliser les enfants à l’histoire de Metz et de ses alentours à travers des visites culturelles et des activités liées au patrimoine.
Offrir une compréhension ludique et interactive du patrimoine local à travers des projets de création artistique.
- Développer des compétences en autonomie et en gestion de la vie collective :
Permettre aux enfants de gérer leurs besoins quotidiens de manière autonome (hygiène, repas, organisation personnelle) tout en étant accompagnés
Favoriser la prise de responsabilités et la gestion de la vie collective dans un cadre sécurisé et encadré.
- Sensibiliser à des enjeux écologiques et sociaux :
A travers la diffusion du film "Héritages du Passé, Rêves du Futur", aborder des thématiques liées à l’écologie, au temps, et à l’impact des actions humaines sur le futur.
Encourager une réflexion sur les comportements responsables et les changements possibles pour préserver notre environnement.
Compétences visées :
Être capable de s’exprimer artistiquement :
Utiliser différents moyens d’expression créative (théâtre d’objet, stop-motion, bruitages) pour représenter des idées et des émotions.
Créer et jouer des scènes de théâtre tout en manipulant des objets pour générer une expérience visuelle et sonore.
Être capable de travailler en équipe :
Collaborer de manière constructive avec les autres participants pour réaliser un projet artistique commun.
Respecter les idées et les contributions de chacun, favorisant une dynamique de groupe positive.
Être capable de comprendre et d’explorer le patrimoine local :
Découvrir l’histoire et le patrimoine de la ville de Metz à travers des visites culturelles et des activités interactives.
Utiliser des éléments du patrimoine local pour nourrir sa créativité et l'intégrer dans des projets artistiques.
Être capable de gérer sa vie quotidienne en autonomie :
Gérer ses besoins personnels (hygiène, repas, organisation) de manière autonome tout en respectant les règles de vie collective.
Prendre des responsabilités dans la gestion de la vie collective et participer activement à la vie du groupe.
Être capable de sensibiliser et d’agir face aux enjeux écologiques et sociaux :
Analyser les thématiques écologiques et sociales à travers la création du film d’animation et en discuter de manière réfléchie.
Adopter une attitude responsable en réfléchissant à l’impact des actions humaines sur l’environnement et le futur.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Réunir des enfants issus de différents quartiers : Le séjour accueille des enfants du quartier de Borny à Metz ainsi qu’un groupe des Cévennes, favorisant ainsi les échanges interculturels. Un équilibre entre garçons et filles sera également veillé lors des inscriptions et de la communication en amont.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Ce projet a été conçu par les jeunes et avec les jeunes, dès la rentrée scolaire 2024. Tout au long de l’année, nous avons organisé des ateliers chaque mercredi de 16h à 18h, dans lesquels les jeunes ont activement participé à la création du film d'animation Héritages du Passé, Rêves du Futur.
Ateliers de création continue : Les jeunes ont été pleinement impliqués dans le processus de création du film, en participant à des ateliers réguliers. Ces moments de collaboration ont permis aux enfants de développer leurs compétences en stop-motion, en création de décors et en enregistrement sonore.
Semaine d'atelier artistique : En avril, une semaine intensive a permis aux jeunes de réaliser une partie des décors, de prendre des sons pour le film et de créer une fresque autour de Jean-Marie Pelt dans le Cloître des Récollets, en lien avec les thématiques du film et de la science-fiction.
Intégration des nouveaux participants : Pour les jeunes qui ont rejoint le projet en cours d'année, nous avons pris le temps de les intégrer dans les groupes déjà constitués, en leur présentant le projet, son évolution et le séjour qui clôturerait cette aventure. Les parents ont également été informés de la nature du projet, des ateliers et du séjour à venir, afin de garantir une compréhension commune et un engagement total.
Ces actions ont permis à chaque enfant de s’impliquer à son rythme, de prendre des responsabilités dans la création artistique et de contribuer activement à un projet collectif et enrichissant.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
en ville
Qualifications
BAFA/BAFD, Intervenants spécialisés
