Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’accueil de loisirs sans hébergement (ALSH) de Coursac est administré par le Centre Communal d’Action Sociale (CCAS) de la mairie de Coursac. Depuis plusieurs années, le CCAS est engagé dans l’organisation et la gestion d’accueils collectifs de mineurs sur le territoire communal.
Fort de son expérience, le CCAS veille à proposer des structures adaptées, sécurisées, où l’animation est pensée comme un véritable outil éducatif, favorisant un accompagnement de qualité pour les enfants pendant leurs temps de loisirs.
La politique éducative portée par la commune de Coursac s’inscrit dans une démarche globale en direction des enfants et des jeunes de 3 à 18 ans, en prenant en compte l’ensemble des temps de vie : scolaire, périscolaire, extrascolaire et familial.
Le projet éducatif a pour ambition de :
-Favoriser le développement global de l’enfant et du jeune, en soutenant l’acquisition de savoirs, de savoir-faire et de savoir-être ;
-Encourager l’autonomie, la responsabilisation et la citoyenneté ;
-Valoriser l’expression et la participation des enfants et des jeunes à la vie collective ;
-Renforcer les liens entre les différents acteurs éducatifs (école, familles, structures d’accueil, associations...) pour une continuité éducative cohérente et partagée.
Ce projet est décliné opérationnellement dans le projet pédagogique de l’ALSH, construit par l’équipe d’animation et régulièrement actualisé pour répondre aux besoins des enfants et aux réalités du territoire.
Numéro de l'organisateur
024ORG0037
Numéro de déclaration du séjour
0240037CL000123-24-J05
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie quotidienne durant le séjour sera adaptée au rythme et à l’âge des enfants, afin de garantir leur bien-être et leur épanouissement. Des temps de repos et des temps libres seront prévus chaque jour, permettant à chacun de se détendre, de prendre du temps pour soi ou de participer à des activités calmes, selon ses envies.
Les journées seront structurées autour de plannings adaptés, comme mentionné précédemment, intégrant des temps d’activités collectives, des moments de découverte, ainsi que des temps calmes pour assurer un bon équilibre. Cette organisation permettra d’instaurer un cadre rassurant et régulier, tout en laissant place à la spontanéité et à la liberté de choix dans certaines activités.
L’objectif est de créer un environnement sécurisant, rythmé mais souple, où chaque enfant pourra profiter pleinement du séjour à son rythme, dans le respect de ses besoins et de son énergie.
Déroulement de la 1ère journée
Le départ est prévu le matin, vers 8h30. Une pause déjeuner aura lieu sur une aire de repos, avec un pique-nique fourni par les familles. L’après-midi, à l’arrivée sur le lieu de séjour, les enfants procéderont à l’installation du campement, suivie d’un temps de découverte du camping et de ses environs, afin de commencer à prendre leurs repères. En soirée, une veillée "Loup-Garou" sera proposée, un jeu coopératif et ludique apprécié de tous. Les enfants pourront également proposer eux-mêmes d'autres idées de veillées, afin de favoriser leur implication et leur créativité.
La deuxième journée sera consacrée à la découverte du parc de la Coccinelle, un lieu ludique et pédagogique, parfait pour les enfants. Ils auront l’occasion de rencontrer différents animaux, d’approcher certains d’entre eux, et de participer à des activités interactives et amusantes proposées sur place. Ce moment permettra à chacun d’apprendre en s’amusant, tout en profitant d’un cadre naturel et agréable.
En soirée, l’équipe d’animation proposera un Jungle Speed géant, inspiré du célèbre jeu de cartes. Cette version grandeur nature transformera les enfants en acteurs du jeu, sollicitant à la fois leur mémoire, leur rapidité et leur sens de l’observation. Un moment dynamique, fédérateur et plein de rires en perspective !
La troisième journée avec une matinée dédiée à l'excursion à la Dune du Pilat, un site naturel exceptionnel. Les enfants pourront grimper jusqu’au sommet pour profiter d’une vue panoramique spectaculaire sur l’océan Atlantique et la vaste forêt des Landes. Une pause pique-nique est prévue au sommet de la dune, offrant un moment de convivialité unique dans un cadre inoubliable. L’après-midi, les enfants profiteront d’un moment de détente au lac de Biscarrosse. Ils pourront se reposer, se baigner, jouer ou simplement se rafraîchir, selon leurs envies, dans un environnement naturel et sécurisé.
En soirée, retour à l’hébergement pour le dîner, puis direction le marché de Sanguinet pour une veillée originale. Les enfants auront l’occasion de flâner entre les stands, de découvrir des produits locaux, et éventuellement de faire quelques achats souvenirs à rapporter chez eux.
La quatrième journée : la matinée débutera avec une activité de nettoyage de plage, permettant aux enfants de s’impliquer activement dans la protection de l’environnement. Ce moment de sensibilisation, à la fois concret et collectif, sera l’occasion d’échanger autour de l’importance de préserver notre littoral, tout en agissant de manière ludique et responsable. Dans l’après-midi, cap sur Biscarrosse pour une activité aquatique en catamaran. Cette expérience sur l’eau promet sensations, découverte et esprit d’équipe. Encadrée par des professionnels, elle permettra aux enfants de s’initier à la navigation tout en profitant de l’environnement naturel exceptionnel du lac. En soirée, retour au camping Samba pour le dîner, puis place à la dernière veillée du séjour. Un moment de partage et de convivialité, avec au programme un tournoi de pétanque pour ceux qui le souhaitent, des discussions souvenirs du séjour, ou encore d’autres activités proposées par les enfants. L’objectif est de clôturer cette belle aventure dans une ambiance chaleureuse et festive.
Déroulement de la 5ᵉ et dernière journée:
La matinée sera consacrée au rangement des valises, au démontage du campement et au pliage des tentes. Chacun participera à la remise en ordre du lieu de vie, dans un esprit d’entraide et de responsabilité. Un dernier tour du camping sera proposé pour permettre aux enfants de dire au revoir à cet environnement qui les a accueillis durant tout le séjour. Un tournoi de ping-pong sera également organisé, pour partager un dernier moment ludique et convivial ensemble. L'après-midi sera le retour vers le centre de loisirs, les enfants seront invités à nettoyer les véhicules, à la fois intérieur et extérieur, dans une démarche collective de respect du matériel utilisé et de valorisation du travail en équipe.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
La relation avec les familles est un élément essentiel pour instaurer un climat de confiance autour du séjour. Plusieurs actions seront mises en place pour favoriser ce lien avant, pendant et après le départ des enfants.
Avant le séjour, une réunion d’information est prévue le lundi 23 juin 2025. Elle permettra de présenter l’équipe d’animation (composée de l’équipe permanente qui accompagne les enfants au quotidien) ainsi que le lieu du séjour, les grandes lignes du programme, le projet pédagogique et les modalités pratiques. Ce temps d’échange offrira également l’occasion aux familles de poser leurs questions et de transmettre toute information importante concernant leur enfant (santé, habitudes, besoins spécifiques…). Un document récapitulatif, incluant le projet pédagogique, sera remis à l’ensemble des familles. Il contiendra également la liste des affaires à prévoir, les horaires de départ et de retour, ainsi que les coordonnées utiles pendant le séjour.
Pendant le séjour, une communication régulière sera assurée via un groupe WhatsApp, mis à jour chaque soir. Ce choix permet à l’équipe d’être pleinement disponible auprès des enfants en journée, tout en maintenant un lien rassurant avec les familles. Des nouvelles du groupe seront partagées sous forme de photos, anecdotes ou courts récits du quotidien, permettant aux familles de suivre l’ambiance et le déroulement du séjour sans perturber la dynamique de groupe. Un numéro de téléphone dédié sera également disponible en cas de besoin urgent ou de situation particulière.
Après le séjour, un moment convivial de restitution sera organisé. Une soirée de visionnage réunira les familles autour de la projection d’un court-métrage réalisé par les enfants durant le séjour. Ce moment de partage permettra de revenir sur les souvenirs marquants et les apprentissages vécus. Une évaluation du séjour pourra également être proposée aux familles, afin de recueillir leurs impressions et identifier d’éventuelles pistes d’amélioration.
L’ensemble de ces actions vise à construire une relation de confiance durable, fondée sur la transparence, l’écoute et le dialogue, tout en respectant l’autonomie des enfants et la dynamique collective du camp.
Partenariats locaux
Le séjour bénéficie du soutien de plusieurs partenaires financiers qui permettent de réduire le coût pour les familles :
Le CCAS (Centre Communal d’Action Sociale) et la mairie de Coursac prennent en charge une partie du coût du séjour par enfant, en identifiant les familles bénéficiaires selon des critères sociaux.
La CAF et la MSA interviennent via l’Aide au Temps Libre, permettant de faciliter l’accès au séjour pour un plus grand nombre de familles.
L’État, à travers le dispositif des "Colos apprenantes", contribue également au financement, valorisant ainsi les séjours éducatifs et accessibles à tous.
Nombre de places ouvertes
14
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
7
Nombre effectif de participants garçons
7
Nombre de mineurs en situation de handicap
3
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
3
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
1
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
7
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Ce séjour situé dans le département de la Gironde, sur le territoire de contractualisation du Bassin d'Arcachon, permettra aux enfants de développer des compétences en lien avec deux grands axes éducatifs :
- Le développement durable et la transition écologique
- Activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
1. Développement durable et transition écologique
Ce séjour vise à éveiller les enfants à une conscience écologique à travers des activités concrètes, des temps d’échange et une approche à la fois ludique et participative de l’environnement. Il s'agit de leur offrir une première expérience marquante autour des grands enjeux liés à la préservation de la planète, en les plaçant au cœur de l'action.
Au cours du séjour, plusieurs temps seront spécifiquement consacrés à l'observation des milieux naturels, à la découverte de la biodiversité locale et à la réflexion sur l’impact des activités humaines. L’une des actions phares est le nettoyage des plages du littoral qui permettra aux enfants de s’impliquer directement dans une démarche citoyenne, concrète et visible. Cette activité, au-delà de son aspect écologique, encouragera une prise de conscience collective : pourquoi y a-t-il autant de déchets ? D'où viennent-ils ? Et surtout, comment agir au quotidien pour réduire cette pollution ?
Les enfants apprendront à repérer les traces de la pollution (plastiques, microdéchets, déchets organiques ou liés à la pêche), et à comprendre les conséquences sur les écosystèmes marins. Ces temps seront accompagnés de discussions, pour rendre accessible des notions parfois complexes comme le cycle des déchets, l’empreinte carbone, ou l’importance de la préservation de la biodiversité. C'est une continuité et une complémentarité de la sortie pédagogique organisée avec l’école au centre de tri (SMD3), le mardi 15 avril 2025, en prolongeant la réflexion autour du recyclage, de la gestion des déchets et des gestes écoresponsables à adopter au quotidien.
L’immersion dans des sites naturels emblématiques, tels que la Dune du Pilat ou les plages océanes, contribuera également à développer chez eux un rapport sensible et émotionnel à la nature. Face à la grandeur de la dune, aux paysages marins ou aux forêts de pins, les enfants seront amenés à ressentir de la curiosité, de l’émerveillement, mais aussi de la responsabilité.
Concernant la vie quotidienne du séjour, elle sera aussi orientée vers des gestes simples mais significatifs : gestion des déchets, réduction du gaspillage alimentaire, consommation d’eau et d’électricité raisonnée, respect de la faune et de la flore. Chaque moment de la journée pourra devenir un levier éducatif pour ancrer de nouvelles habitudes respectueuses de l’environnement.
Ce séjour sera une première éducation à la transition écologique, non pas sous forme de discours, mais à travers des expériences concrètes, engageantes et positives, qui leur permettront de mieux comprendre les enjeux actuels et d’envisager leur propre rôle dans la construction d’un avenir durable.
2. Activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Les activités physiques proposées tout au long du séjour, telles que la baignade, les jeux en plein air, l'initiation au catamaran et la pétanque, offriront aux enfants une expérience enrichissante de découverte du corps en mouvement, tout en les immergeant dans des environnements naturels et stimulants. Ces activités sont pensées pour encourager le développement de différentes compétences physiques, tout en favorisant l’épanouissement personnel à travers le plaisir du jeu et la découverte de nouveaux sports. Chaque activité a été sélectionnée pour ses bienfaits spécifiques sur le développement moteur et psychologique des enfants.
La baignade sera l'occasion de développer des compétences aquatiques tout en offrant un moment de détente et de rafraîchissement. Les enfants apprendront à évoluer dans l’eau en toute sécurité, à gérer leur respiration, à travailler leur flottabilité et leur coordination.
L’initiation au catamaran permettra aux enfants de vivre une expérience unique en mer, en apprenant à naviguer en toute sécurité. Cette activité développera non seulement des compétences physiques comme la gestion de l'équilibre, la coordination des gestes, et la perception de l’espace (à la fois sur l’eau et à travers le vent), mais aussi des compétences sociales telles que la coopération et l’écoute. Naviguer en groupe sur un catamaran exigera une communication efficace et une prise de décision collective. En plus des compétences techniques liées à la pratique du sport, cette activité permettra aux enfants de développer leur capacité à évoluer dans un environnement naturel en toute sécurité, tout en prenant conscience de l’importance des éléments naturels tels que le vent et les vagues dans les sports de nature.
La pétanque, plus calme et stratégique, viendra diversifier les activités sportives. Elle permettra aux enfants de développer leur précision, leur concentration, ainsi que leur capacité à anticiper et à planifier. Ce jeu traditionnel en plein air favorisera également la socialisation, en offrant une occasion de jouer dans un esprit de compétition amicale. Les enfants apprendront à respecter un autre type de règles, les règles du jeu collectif, tout en se familiarisant avec les valeurs de convivialité et d'esprit d’équipe
Au-delà de l’aspect physique, ces activités permettront aux enfants d’acquérir une compréhension plus profonde des enjeux de la sécurité dans un environnement naturel. Par exemple, lors des activités nautiques, des consignes spécifiques de sécurité seront données (port du gilet de sauvetage, respect des règles de navigation), et lors des jeux collectifs, l’importance du respect des autres et de l’environnement (en particulier en milieu naturel) sera systématiquement soulignée.
Ce séjour mettra également l’accent sur l’autonomie des enfants. En plus de participer activement aux activités, ils seront impliqués dans la gestion collective des moments de vie quotidienne (organiser leurs affaires, participer aux décisions du groupe, etc.). Ces activités physiques et sportives seront ainsi un excellent moyen pour les enfants de développer leur autonomie, leur gestion des émotions face à l’effort, ainsi que leur capacité à prendre part à des projets collectifs.
En résumé, ce séjour ne se contente pas de proposer des activités physiques comme simple divertissement ; chaque activité est pensée pour enrichir le développement des enfants sur le plan physique, émotionnel et social. Ces moments de pratique sportive et de jeu seront intégrés à un environnement respectueux, sécurisant et favorable à l’apprentissage, tout en développant des compétences précieuses qui les accompagneront tout au long de leur parcours.
À travers ce séjour, les enfants vivent une expérience complète qui mêle aventure, découverte, engagement et plaisir, dans un cadre propice à l’apprentissage informel et à l’épanouissement personnel.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Le séjour a pour objectif de promouvoir la mixité sociale, territoriale et de genre en veillant à ce que chaque enfant puisse se sentir inclus, respecté et valorisé, quelles que soient ses origines, son milieu social ou son genre. Dans cette optique, plusieurs actions et démarches ont été mises en place pour garantir une expérience égalitaire et inclusive pour tous les participants.
1. Inclusion sociale :
Afin de favoriser la mixité sociale, une attention particulière sera portée à la composition des groupes d’enfants. Les enfants seront répartis de manière équilibrée, en prenant en compte la diversité de leurs origines sociales, afin d’éviter toute forme de ségrégation et de favoriser les échanges et la solidarité.
Des réunions mensuelles ainsi que des échanges réguliers, formels et informels, entre l’école, l’accueil de loisirs et la mairie, permettent d’avoir une vision partagée et complète de l’enfant dans sa globalité. Ces temps de coordination favorisent une meilleure compréhension de l’enfant à travers les différents temps de sa vie : familial, scolaire et de loisirs. Ce travail partenarial permet d’identifier les enfants ayant des besoins particuliers, qu’ils relèvent du domaine scolaire (difficultés d’apprentissage, troubles du comportement), d’un handicap ou de situations sociales complexes, notamment pour les enfants placés en famille d’accueil sur la commune par l’Aide Sociale à l’Enfance (ASE). Ce suivi concerté rend possible la mise en place d’un accompagnement adapté et cohérent, notamment dans le cadre du séjour.
Des temps d’échanges, d’écoute et de partage seront organisés afin de permettre aux enfants de mieux se connaître, d’apprendre à vivre ensemble et de développer l’acceptation des différences. Ces moments auront pour but de créer une dynamique de groupe bienveillante, dans laquelle chaque enfant pourra trouver sa place et se sentir en confiance.
Une participation financière est demandée aux familles afin de contribuer aux frais du séjour. Le montant de cette participation est indexé sur le quotient familial, permettant d’adapter les tarifs en fonction des ressources de chaque foyer. Cette tarification progressive vise à garantir l’accessibilité du séjour au plus grand nombre, en particulier aux enfants issus de familles à revenus modestes, et à favoriser une véritable mixité sociale au sein du groupe. Dans cette logique, un listing des familles disposant d’un faible quotient familial a été établi. Il permet au CCAS de prioriser les enfants qui partent rarement, voire jamais, en vacances au sein de leur foyer, et ainsi d’agir concrètement contre les inégalités d’accès aux loisirs.
Afin de réduire encore davantage le reste à charge pour les familles, la mairie et le CCAS mobilisent une enveloppe financière dédiée. Cette contribution permet d’alléger significativement le coût du séjour, et donc de faciliter le départ d’un plus grand nombre d’enfants. En complément, la possibilité de régler le montant dû en plusieurs fois est proposée, afin de ne pas créer de frein financier pour les foyers les plus fragiles.
Enfin, une demande d’aide est faites dans le cadre du dispositif “Colos Apprenantes”, porté par l’État. Si cette aide est accordée, elle pourrait permettre de proposer la gratuité, un tarif symbolique ou très modique, en fonction de la situation de chaque famille. Cette prise en charge constitue un levier essentiel pour permettre à des enfants de milieux défavorisés de vivre une expérience collective enrichissante, de sortir de leur quotidien, et de rencontrer d’autres enfants issus de contextes sociaux variés.
2. Inclusion territoriale :
Le séjour veillera à inclure des enfants issus de différents quartiers et zones géographiques de la commune, en portant une attention particulière à ceux vivant en zones rurales peu desservies ou en logements sociaux. La commune de Coursac compte 38 logements sociaux, répartis sur trois sites principaux, qui accueillent des familles pour lesquelles l’accès aux activités de loisirs reste parfois limité, en raison de contraintes économiques ou d’un isolement territorial.
Cette démarche vise à garantir une véritable égalité des chances en matière d’accès aux vacances, à l’évasion et à la découverte de nouveaux horizons. En favorisant la mixité des origines géographiques et sociales, le séjour permettra à chaque enfant de sortir de son quotidien, de rencontrer d'autres jeunes issus de contextes variés, et de vivre une expérience collective enrichissante, dans un cadre bienveillant et ouvert.
Les activités proposées seront accessibles à tous, quel que soit le lieu de résidence ou les conditions de vie de l’enfant. Elles offriront une ouverture vers des environnements différents, inconnus ou inhabituels, et valoriseront les échanges entre enfants de tous horizons. L’objectif est de favoriser une dynamique de découverte, d’inclusion et de vivre-ensemble.
En résumé, à travers ces différentes actions, le séjour vise à créer un environnement où chaque enfant, quelle que soit sa situation sociale ou territoriale, puisse se sentir valorisé, en sécurité et pleinement impliqué dans les activités proposées. Il s’agit d’une démarche inclusive qui cherche à renforcer le vivre-ensemble, la solidarité et la tolérance entre les participants, tout en cultivant le respect des différences et la compréhension mutuelle.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Le fait de favoriser la participation des enfants pendant le séjour leur permettra de devenir plus que de simples bénéficiaires des activités. Cela les rendra acteurs de leur expérience collective, de manière simple, ludique et naturelle, à travers plusieurs actions adaptées à leur âge et au cadre du camp :
- Tout d’abord, des temps d’expression quotidiens seront mis en place. En fin de journée, un petit rituel sera instauré, comme une “météo intérieure” où chacun pourra exprimer son ressenti du jour à l’aide de météo des humeurs (arc-en-ciel, soleil, nuage) pour partager ce qu’il a aimé, moins aimé, et proposer une idée pour la suite. Ce moment d’échange permettra de valoriser la parole de chacun et d’ajuster le déroulement du séjour en fonction des ressentis exprimés.
Les veillées seront également des moments privilégiés pour encourager la participation. Il sera tout à fait possible de proposer une ou plusieurs veillées animées par les enfants, en leur laissant la possibilité d’organiser un sketch, une épreuve de jeu ou un petit spectacle, avec l’accompagnement bienveillant de l’équipe d’animation.
- Dans un registre plus concret, les enfants seront également impliqués dans la vie quotidienne du camp. Ils participeront au choix des repas en amont, prépareront eux-mêmes les plats, mettront la table, feront la vaisselle et contribueront à l’organisation générale. Un planning sera établi afin que chacun puisse s’investir à tour de rôle. Cette implication leur permettra de mieux comprendre la logistique d’un séjour et de s’engager activement dans la vie collective.
Dans une logique d’éducation à la citoyenneté et au respect de l’environnement, le séjour intégrera également une dimension écologique, à travers des gestes simples du quotidien. Ces actions seront pensées comme des moments pédagogiques, participatifs et accessibles, afin de sensibiliser les enfants à l’écologie de manière concrète et ludique.
Un système de tri des déchets sera mis en place sur le camp, avec des bacs différenciés (papier, plastique, déchets organiques, etc.) et des pictogrammes clairs. Les enfants seront invités à participer à la gestion du tri, en découvrant pourquoi et comment trier correctement, et en endossant à tour de rôle un rôle de “maître du tri” pour veiller, avec bienveillance, au respect des consignes.
Une attention particulière sera également portée à l’économie d’eau, notamment lors des douches, de la vaisselle ou du brossage des dents. Des défis collectifs seront proposés (ex : “objectif 5 minutes sous la douche” ou “on ferme le robinet pendant le brossage !”) afin d’encourager des réflexes durables de façon ludique.
L’équipe d’animation veillera également à faire des choix écoresponsables dans l’organisation du camp, notamment lors des achats alimentaires : en privilégiant les produits locaux, de saison, et en limitant les emballages et les déchets.
Ces actions permettront non seulement d’impliquer les enfants dans la vie écologique du camp, mais aussi de leur transmettre des valeurs de respect, de sobriété et de coopération, tout en développant leur sens de la responsabilité.
Sur le volet animation, nous proposerons des rôles valorisants, comme celui de reporter du camp. Ils pourront ainsi être chargés de prendre des photos, d’interviewer leurs camarades et de documenter le séjour. Ce travail collectif donnera lieu à la création d’un montage photo/vidéo, qui sera présenté aux familles à la fin du séjour. Ce projet participatif renforcera leur créativité, leur autonomie et leur sentiment de contribution.
L’ensemble de ces actions, intégrées à la routine du séjour, permettront de développer chez les enfants un véritable sentiment d’écoute, de responsabilité et d’appartenance au groupe. La participation devient ainsi un levier pédagogique puissant, favorisant l’autonomie, la confiance en soi et la qualité de la vie collective.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
À la mer
Qualifications
BAFA/BAFD, Autre
