Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Association Education populaire
Association complémentaire de l'Education Nationale
Organisateur de colonies de vacances depuis 70 ans
Formation BAFA-BAFD
Numéro de l'organisateur
086ORG0243
Numéro de déclaration du séjour
Aucune saisieDominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
7h30 : Levé échelonné, chaque jeune se lève tranquillement et se rend, soit au petit déjeuner.
Le petit-déjeuner est servi sous forme de buffet, les enfants se servent seuls dans cet espace. Un animateur est présent afin de s’occuper des boissons chaudes. Le groupe rangement s’occupe de remettre en état l’espace petit-déjeuner.
Avant 10h, les jeunes doivent ranger leur tente (duvet, vêtements…) De 10H00 à 12H00 Temps d’activité
De 12H00 à 12h30 Préparation du repas/temps de quartier libre
Le groupe de vie « préparation du repas » se met au travail !
Les autres jeunes ont la possibilité d’être en quartier libre (appels téléphoniques, courrier, jeux en autonomie, jeux de société, livres, ballades dans le camping, temps dans les tentes, repos)
Avant le repas, le groupe de vie « Repas » met la table. De 12H30 à 13H30 Repas
De 13H30 à 14H00 Grand conseil
Chaque jour, l’ensemble du groupe se réunira afin de discuter autour du déroulement de la journée (points positifs et à améliorer de la journée), des attentes futures des jeunes, de leurs envies. C’est un espace de parole libre où ils peuvent dire ce qu’ils pensent sans avoir peur. De 14H00 à 15H00 Quartiers libres, groupe de vie
De 15H00 à 18H00 Temps d’activité + goûter
Les enfants peuvent goûter simplement avec leur groupe d’activité De 18H00 à 19H00 Quartiers libres, douche, groupe de vie, préparation du repas
De 19H00 à 20H00 Repas
De 20H00 à 20H30 Groupe de vie, lavage des dents
De 20H30 à 21H30 Veillée
De 21H30 à 22H30 Lavage des dents, temps calme sur le camp
Avoir s’être laver les dents, les enfants peuvent rester sur le camp pour faire des jeux calmes, discuter, utiliser leur téléphone. A 22h30 Extinction des feux
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Thématique principale développée par le projet pédagogique: Les activités physiques et sportives, le développement durable et la transition écologique.
Lien du projet pédagogique avec les composantes du socle commun de compétences, de connaissances et de culture
Nous appuierons sur notre longue expérience de l’éducation par le loisir pour intégrer tous les ingrédients éducatifs visant à favoriser :
Les langages pour penser et communiquer ;
L’estime de soi et de l’autre ;
La prise en compte de l’environnement immédiat dans ses dimensions écologiques et sociales ;
L’intégration des différences interpersonnelles ;
Les méthodes et outils pour apprendre ;
L’envie d’apprendre et de s’ouvrir à la culture. • L’ambition et la persévérance scolaire L’apprentissage et le dépassement de soi
La formation de la personne et du citoyen ;
L’impératif à cet égard de l’engagement citoyen
La lutte contre les violences et les inégalités ; • La vie collective (ressource pour l’épanouissement de soi).
Les systèmes naturels et les systèmes techniques ;
Développer sa curiosité, le sens de l'observation, la capacité à résoudre des problèmes
Les représentations du monde et l'activité humaine.
La prise en compte de l’environnement immédiat dans ses dimensions écologiques et sociales.
La compréhension du rôle et des missions des différents acteurs publics.
Nous appuierons sur notre longue expérience de l’éducation par le loisir pour intégrer tous les ingrédients éducatifs visant à favoriser :
• L’estime de soi et de l’autre ;
• La prise en compte de l’environnement immédiat dans ses dimensions écologiques et sociales ;
• L’intégration des différences interpersonnelles ;
• La lutte contre les violences et les inégalités ;
• La vie collective (ressource pour l’épanouissement de soi).
• La compréhension du rôle et des missions des différents acteurs publics
• L’impératif à cet égard de l’engagement citoyen.
• L’envie d’apprendre et de s’ouvrir à la culture.
• L’ambition et la persévérance scolaire
• L’apprentissage et le dépassement de soi
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour : Chaque famille serai informée par courrier et/ou courriel des intentions éducatives des séjours. Chaque directeur enverra le projet pédagogique, la présentation du séjour aux familles dès l'inscription. Chaque directeur prendra contact avec les familles afin de mesurer, avant le séjour, les attentes et les besoins spécifiques des mineurs accueillis.
Pendant le séjour : Les jeunes mettront quotidiennement à jour un blog accessible pour les familles. Les familles pourront ainsi suivre les activités et les productions réalisées par les jeunes. Le blog permettra également aux parents de laisser des commentaires qui seront distribués quotidiennement aux enfants. Pour les parents ne disposant pas d'internent, nous mettrons en place une permanence téléphonique afin de permettre aux mineurs d'appeler leurs familles.
Après le séjour : Les familles et les jeunes auront un temps d'échange individualisé par le biais d'un questionnaire d'évaluation mesurant l'atteinte des objectifs de ce projet.
Partenariats locaux
Aucune saisieNombre de places ouvertes
7
Vacances scolaires concernées
Vacances d'éte 2024
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
- être capable de vivre ensemble
- être capable de prendre soin de l'autre, ici l'animal
- être capable de développer son autonomie
- être capable d'évoquer son ressenti et de le partager aux autres
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
- 5 séances d'équitation encadrées par des moniteurs diplômés d'Etat:
soin des chevaux, jeux équestres en manège ou en carrière, randonnée au coucher du soleil
- Journée au Parc du Futuroscope
- Baignades
- Grands jeux et veillées
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
- Maintien du campement propre et agréable
- Préparation des repas
- Temps d'échanges à travers des débats en veillées
- Gestion et médiation par les pairs des conflits mineurs
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
Aucune sélectionDes activités sont-elles prévues en rapport avec les jeux olympiques et paralympiques ?
Aucune sélection
