Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L’association EOLE est une structure d’éducation populaire implantée au cœur d’un quartier prioritaire de la ville de La Rochelle. Elle œuvre depuis de nombreuses années en faveur de la jeunesse, de la mixité sociale et de l’accès aux loisirs pour tous.
EOLE organise tout au long de l’année des accueils collectifs de mineurs (ACM) : accueil de loisirs les mercredis et pendant les vacances scolaires, séjours éducatifs et projets de jeunes. L’équipe pédagogique est constituée de professionnel·les diplômé·es (BPJEPS, BAFD, BAFA) engagés dans une démarche d’accompagnement bienveillant, éducatif et participatif.
Notre projet éducatif repose sur quatre piliers :
Favoriser l’autonomie et l’estime de soi chez les enfants et les jeunes,
Promouvoir le vivre-ensemble, la coopération et la citoyenneté,
Réduire les inégalités d’accès aux savoirs par des projets éducatifs renforçant les apprentissages de manière ludique,
Soutenir les familles dans leur rôle éducatif, en créant des espaces de dialogue et d’implication.
Nous avons une forte expérience dans l’organisation de séjours éducatifs et de projets de jeunes, en lien avec les dispositifs de droit commun (CAF, Ville, Préfecture, Fiers de nos quartiers, etc.) et dans le cadre de démarches labellisées. Le dispositif "Colos apprenantes" s’inscrit naturellement dans cette logique : proposer à chaque enfant une expérience enrichissante, inclusive, et complémentaire à ses apprentissages scolaires.
Projet éducatif
Fichier non chargéNuméro de l'organisateur
017ORG0074
Numéro de déclaration du séjour
0170074SV000324
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature, La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Le séjour se déroulera en camping à Mimizan Plage, dans un cadre naturel propice à la vie en collectivité, à l’autonomie et à la découverte. La vie quotidienne et les activités sont organisées de manière à responsabiliser les jeunes, favoriser le vivre ensemble et valoriser leur implication.
Vie quotidienne
Les jeunes participent activement à la gestion de la vie du groupe :
→ Répartition en équipes tournantes pour les tâches quotidiennes (préparation des repas, vaisselle, rangement des tentes, gestion du matériel…).
→ Mise en place de conseils de jeunes réguliers pour organiser la journée, évaluer l’ambiance, ajuster les activités, et renforcer la parole de chacun.
Les moments de repas, de repos et de veillées sont pensés comme des temps éducatifs et collectifs, favorisant l’apprentissage des règles de vie, le respect des autres, et l’écoute.
Activités
Les activités sont choisies avec les jeunes en amont, afin de favoriser leur motivation et leur engagement. Le programme combine :
Activités sportives et de pleine nature : séance de surf encadrée par un moniteur diplômé, baignades surveillées, jeux de plage, balade en forêt landaise.
Activités ludiques et de loisirs : sortie à Aqualand, grands jeux collectifs, veillées festives, activités créatives.
Temps éducatifs : sensibilisation à l’environnement (écologie du littoral, tri des déchets), expression orale (interviews, journaux de bord), gestion d’un petit budget animation avec les jeunes.
Les jeunes sont également invités à proposer et animer certaines activités, afin de développer leur sens de l’initiative, leur créativité, et leur esprit d’équipe.
L’emploi du temps est construit de façon souple, alternant temps forts et temps calmes, pour respecter les besoins et les rythmes de chacun, dans une ambiance sécurisante et bienveillante.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Le lien avec les familles est une priorité, afin de renforcer la confiance, favoriser l’implication parentale et permettre une meilleure continuité éducative autour du séjour. Plusieurs actions sont prévues avant, pendant et après le séjour :
Avant le séjour :
Des réunions d’information sont organisées avec les familles pour présenter le projet, le programme, les modalités d’organisation, et répondre à leurs questions. Ce temps permet également de rassurer les parents et de créer un climat de confiance entre les familles et l’équipe d’encadrement. Un livret d’accueil ou une fiche pratique est distribué avec toutes les informations utiles.
Pendant le séjour :
Un groupe WhatsApp réservé aux parents est créé pour partager quotidiennement des nouvelles du séjour : photos, infos pratiques, anecdotes. Cela permet aux familles de suivre le déroulement du séjour sans intrusion dans la vie des jeunes.
Chaque jour, une petite interview d’un ou plusieurs adolescents est réalisée sous forme écrite, audio ou vidéo, et transmise dans le groupe. Cela valorise la parole des jeunes et crée un lien affectif fort entre eux et leurs parents, même à distance.
Après le séjour :
Un temps de restitution est prévu à la rentrée (exposition photo, vidéo du séjour, témoignages des jeunes). Les familles sont invitées à venir découvrir ce que leurs enfants ont vécu, appris et partagé. Ce moment permet aussi de valoriser l’engagement des jeunes et de renforcer le lien entre la structure, les jeunes et leurs familles.
Partenariats locaux
CAF 17 , Ville de la Rochelle
Nombre de places ouvertes
15
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
7
Nombre effectif de participants garçons
8
Nombre de mineurs en situation de handicap
1
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
12
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
3
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Objectifs éducatifs du séjour
Ce séjour s’inscrit dans le cadre des Colos Apprenantes, en mêlant découverte, apprentissages informels, citoyenneté, autonomie et loisirs. Il vise à :
Offrir un temps de rupture avec le quotidien pour des jeunes peu ou pas partis en vacances ;
Valoriser la participation active des jeunes dans la construction et le déroulement du séjour ;
Favoriser les apprentissages par l’expérience : sport, vie en collectivité, prise d’initiative, respect de l’environnement ;
Développer des compétences sociales essentielles : communication, coopération, respect des règles, autonomie.
Activités éducatives proposées
Le programme est conçu pour répondre aux enjeux éducatifs de la Colo Apprenante :
Activités sportives et de découverte : initiation au surf avec un moniteur diplômé, sortie à Aqualand, baignades surveillées, grands jeux nature.
Apprentissages informels et citoyens :
Tâches quotidiennes partagées (cuisine, vaisselle, rangement) ;
Organisation de la vie collective : conseils de jeunes, règles de vie, gestion de budget ;
Initiation à l'écologie du littoral et au respect de l’environnement local.
Temps d'expression et de valorisation : journal de bord, temps de parole, bilan collectif, restitution possible à la rentrée.
Apprentissages visés
Les jeunes repartiront avec :
Des compétences sociales et citoyennes renforcées : vivre ensemble, expression, coopération ;
Une meilleure connaissance de leur environnement naturel (océan, forêt landaise, gestion des déchets) ;
Une expérience enrichissante en autonomie et en responsabilisation (prise d’initiative, implication dans la vie collective) ;
Une expérience physique et sportive valorisante, souvent inédite pour eux.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Le séjour à Mimizan Plage a été conçu pour garantir un accès équitable à tous les jeunes, quelle que soit leur origine sociale, leur lieu d’habitation ou leur genre. Plusieurs actions concrètes sont mises en œuvre pour favoriser cette inclusion :
Inclusion sociale :
Le séjour s’adresse principalement à des jeunes issus de quartiers en difficulté, identifiés en lien avec les acteurs sociaux et éducatifs du territoire (éducateurs de prévention, référents familles, travailleurs sociaux, associations de quartier). Le coût du séjour est réduit au maximum grâce à des financements publics (CAF, dispositifs municipaux, Colos Apprenantes), afin de lever les freins financiers à la participation.
Mixité territoriale :
Bien que le groupe soit majoritairement issu d’un même quartier, des actions de communication (affiches, réunions avec les familles, relais dans d’autres structures jeunesse du territoire) ont permis d’élargir l’accueil à des jeunes d’autres secteurs, y compris des communes rurales environnantes, pour favoriser la rencontre entre jeunes aux parcours variés.
Mixité de genre :
Une attention particulière est portée à l’équilibre filles/garçons dans la constitution du groupe. Des efforts sont menés pour encourager la participation des jeunes filles, parfois sous-représentées dans les séjours de ce type, notamment en valorisant leur rôle dans la co-construction du projet (choix des activités, des modalités de vie en camping, etc.).
Accessibilité pour tous :
L’équipe d’animation est sensibilisée à l’accompagnement des jeunes en difficulté (timidité, problèmes de langage, décrochage scolaire, etc.). Des adaptations peuvent être mises en place au cas par cas pour faciliter la participation des jeunes à besoins spécifiques, en concertation avec les familles et les professionnels référents.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
La participation active des jeunes est au cœur de ce séjour, aussi bien dans sa préparation, que dans sa mise en œuvre quotidienne et son évaluation finale. Plusieurs actions concrètes sont mises en place pour que les jeunes soient acteurs à part entière de leur colo :
Co-construction du séjour en amont :
Les jeunes ont été associés dès le départ à l’élaboration du projet : choix du lieu (camping à Mimizan), des activités principales (surf, parc aquatique, veillées), et des règles de vie souhaitées. Cette démarche favorise leur engagement et leur implication.
Organisation de temps d’autofinancement :
En amont du départ, les jeunes participent activement à la mise en place d’actions d’autofinancement (vide-grenier, vente de gâteaux, loto…), leur permettant non seulement de réduire le coût du séjour, mais aussi de s’impliquer concrètement dans sa réalisation. Cela valorise leur engagement et développe leur sens des responsabilités.
Organisation participative de la vie quotidienne :
Le groupe fonctionne en équipes tournantes pour les tâches collectives (préparation des repas, vaisselle, rangement, gestion du matériel). Les jeunes sont aussi impliqués dans la gestion d’un petit budget animation, qu’ils peuvent utiliser pour proposer ou organiser des temps de loisirs ou des achats collectifs.
Conseils de séjour réguliers :
Des temps de parole sont mis en place chaque jour ou tous les deux jours sous forme de conseils de jeunes, afin d’ajuster l’organisation, de partager les ressentis, de régler d’éventuels conflits, et de valoriser les idées ou propositions nouvelles.
Valorisation de l’initiative et de la créativité :
Les jeunes sont encouragés à proposer, animer ou co-animer des activités ou des veillées. Ils tiennent également un journal de bord collectif (écrit ou vidéo), qu’ils construisent eux-mêmes pour garder une trace de leur expérience.
Évaluation participative :
En fin de séjour, un bilan collectif est organisé. Les jeunes sont invités à exprimer ce qu’ils ont appris, apprécié, ou souhaiteraient changer. Cela alimente les futurs projets de séjours et leur permet de prendre du recul sur leur expérience.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
À la mer
