Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Bien plus qu’un séjour de vacances traditionnel, les Éclaireuses et Éclaireurs de France, Association laïque du Scoutisme français, proposent aux enfants et aux jeunes d’être de véritables acteurs de leurs vacances, en les associant à la préparation, à l’organisation et à la programmation des activités mises en place durant le séjour.
L’association est ouverte à toutes et tous, sans distinction d’origine ni de croyance, ne dépendant d’aucun parti ni d’aucune église. Aux Éclaireuses Éclaireurs de France, chacun est assuré de trouver respect et compréhension. Nous sommes une association éducative reconnue par le ministère de l’éducation nationale comme complémentaire de l’École Publique et membre de la fédération du Scoutisme Français.
La méthode scoute est une pédagogie qui a fait ses preuves au fil du temps tout en étant en perpétuelle adaptation aux enjeux sociétaux. L’enfant est pris en compte dans son individualité au travers d’une attention particulière portée à sa progression personnelle et d’une relation éducative de qualité. Placé dans un contexte de pleine nature, il en appréhende les enjeux, il prend conscience de son corps et de son habilité à pourvoir aux actes simples de la vie quotidienne (cuisiner, laver, s’abriter,…). Mais sa place dans le groupe est tout aussi essentielle et lui fait expérimenter ce que peut être l’engagement citoyen. Il prend conscience de ses possibilités d’action. Cette pédagogie s’inscrit spontanément dans les objectifs de développement durable.
De plus, tout au long de l’année, les enfants ont co-construit leur camp d’été : les bases ayant été posées, ils entrent de plein pied dans les projets pédagogiques.
Le camp que nous vous présentons ici a la particularité de mettre l’accent sur l’accompagnement des équipes d’animation : une équipe de direction expérimentée s’assure de former les jeunes équipes d’animation pour leur donner les outils et le suivi propres à garantir la qualité des séjours.
Numéro de l'organisateur
015ORG0135
Numéro de déclaration du séjour
0810069AS000124-24-J01
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
En accueil de scoutisme, tous les participants s’acquittent à tour de rôle des services de la vie quotidienne : cuisine, vaisselle, hygiène, mise et desserte de la table, rangement. Les temps de repas s’organisent en petites unités de vie pour les adolescents et collectivement pour les plus jeunes. L’autonomie sur ces temps augmente avec l’âge.
Un imaginaire est construit par les animateur.rice.s et sert de fil conducteur des activités et jeux. Les responsables d’animation jouent des personnage (pirates, schtroumpfs, ninja, petit être de la forêt, …) qui ont besoin d’aide, veulent mettre les enfants à l’épreuve, cherchent une potion magique, etc et ainsi invitent les enfants à jouer à leurs côtés.
- Le petit déjeuner est pris au rythme des levers. Un espace de jeux calmes est mis en place pour accueillir les lève-tôt.
- La Petite Activité du Matin (PAM) permet de marquer le début de la journée. Il s’agit d’un petit jeu collectif visant à mobiliser le groupe.
- Des ateliers de découverte variés sont ensuite proposés par les animateurs.rices. Les ateliers sont des temps qui permettent un échange de connaissance, ils peuvent être :
• créatifs : arts plastiques (poterie, confection de marionnettes, dessins, constructions avec des matériaux locaux, teintures naturelles).
• artistiques : chant, théâtre, arts du cirque, musique, accro-yoga.
• pédagogiques : insectes, végétation, débat philosophique, cuisine, organisation par les jeunes d’un atelier pour le lendemain.
- Le repas du midi est préparé par les jeunes en autonomie ou non. La cuisson est faite au gaz ou au feu de bois. Les menus peuvent être réalisés par les jeunes en lien avec les intendantes du séjour.
- Après le repas, c’est l’heure du temps calme. Un espace « chill » est mis à disposition avec coussins, couvertures, livres, coloriages, jeux de société, laine, … C’est aussi le moment pour écrire des lettres aux proches.
- Le conseil est un temps démocratique qui amènent l’enfant à prendre du recul sur soi et sur le camp. Ce sont des temps de régulation de la cohésion du groupe. Chacun.e est invité.e à s’exprimer sur son état d’esprit, donner son avis sur les activités vécues et le séjour dans sa globalité.
- L’activité de l’après-midi prend souvent la forme d’un grand jeu sportif d’une ou deux heures : poule-renard-vipère, randonnée, course d’orientation, olympiades, baignade, intervenant (spéléo, canoë) … Toutes ces activités sont prévues en amont du camp et sont associées à un imaginaire créé et entretenu par les responsables d’animation. Elles se font différemment selon l’âge des enfants et passent par des moyens adaptés à la tranche d’âge.
Trois séances de lessive à la main sont prévues pendant le séjour.
- Le goûter. Il arrive que le goûter est été préparé par les enfants lors des ateliers du matin.
- Entre le goûter et le repas du soir il n’y a pas d’activité prévue, les jeunes peuvent vaquer à leurs occupations sans oublier toutefois de prendre sa douche ! C’est le temps libre.
- Viens ensuite le dîner.
- Le jeu du soir s’appelle la veillée, de nature variable les jeunes y courent, chantent autour du feu, résolvent des énigmes, combattent de terribles personnages, …
Les journées et le séjour sont construits de sorte à respecter le rythme naturel des enfants en fonction de leur âge.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Pour les plus jeunes, des temps de courrier sont organisés durant le séjour tous les 3 ou 4 jours par les encadrants pour permettre aux enfants d’envoyer des lettres à leur famille. Les 11-18 ans pourront écrire pendant leur temps libre. Il est demandé aux parents d’envoyer au moins un courrier aux enfants pendant le séjour. Les parents sont tous destinataires du projet pédagogique du camp dans lequel apparaît la grille d’activités du camp, ils sont donc au courant chaque jour de ce que font leurs enfants. Une réunion de présentation du camp aura lieu avant le départ. Un blog est également entretenu par les enfants qui prennent les photos, rédigent un petit commentaire et le poste en compagnie d’un.e responsable.
En septembre, la réunion de rentrée des activités du groupe local dresse un bilan du camp en présence des parents.
Partenariats locaux
Liens directs avec les producteurs locaux (maraîchers, boulangers, boucher, scierie...)
Nombre de places ouvertes
9
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
5
Nombre effectif de participants garçons
4
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
1
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
8
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Le camp que nous proposons a pour objectif de permettre aux enfants d'être capable de :
*Communiquer, argumenter à l'oral de façon claire et organisée ; adapter son niveau de langue et son discours à la situation, il écoute et prend en compte ses interlocuteurs.
Ceci grâce aux temps de conseils de vie collective, lors de l'établissement des règles de vie et lors des temps de débats thématiques.
*S'exprimer à l'écrit pour raconter, décrire, expliquer ou argumenter de façon claire et organisée. Lorsque c'est nécessaire, reprendre ses écrits pour rechercher la formulation qui convient le mieux et préciser ses intentions et sa pensée.
Ceci grâce aux temps d'écriture du journal de camp.
*Comprendre, s'exprimer en utilisant les langages des arts et du corps
Ceci au travers des veillées thématiques de théâtre d'improvisation ou lors de restitutions artistiques des différentes sorties
*Travailler en équipe, partager des tâches, s'engager dans un dialogue constructif, accepter la contradiction tout en défendant son point de vue, faire preuve de diplomatie, négocier et rechercher un consensus.
Ceci au travers des différentes temps de conseil qui permettent aux jeunes de proposer des d'activités en cherchant à satisfaires tout le groupe.
*Gérer un projet collectif. Planifier les tâches, en fixer les étapes et évaluer l'atteinte des objectifs.
Ceci grâce au projet d'exploration où les jeunes construisent un projet d'autonomie sur 2 jours en gérant le budget, le transport, l'intendance, l'hébergement, le visites...
*Être attentif à la portée de ses paroles et à la responsabilité de ses actes.
Ceci en respectant les particularités de chacun. Les temps de conseil sont là pour veiller à ce que cela soit respecteé
*Respecter son environnement et vivre en harmonie avec la nature
Ceci en prenant conscience de l'impact de l'activité humaine au travers du bilan énergétique du camp.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Échange entre de multiples groupes de lieux bien différents :
AURILLAC (15), ALBI (81), RODEZ (12)
Les objectifs de ces échanges sont de permettre aux enfants de rencontrer des jeunes de tous horizons pour permettre une mixité sociale. Notre association étant mixte, la mixité de genre va de soi.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Les règles de vie négociables et amendables sont discutées entre enfants et encadrants, écrites et affichées sur le lieu de vie commune. Un point est fait quotidiennement avec les jeunes pour les retravailler et les adapter en fonction des besoins du groupe. (quotidienne, 15’, plein air, par tranche d’âge [6-8 ans ; 8-11 ans ; 11-15 ans ; 15-18 ans])
Lors des ateliers des découvertes, évoqué plus haut, les enfants découvrent des pratiques et apprennent de nouvelles choses. Le théâtre, les contes, les mimes, la sculpture dans l’argile, le théâtre d’improvisation, la confection de marionnettes, etc sont autant d’activités qui sont pratiquées régulièrement. Les ateliers peuvent aussi être axés sur des pratiques plus scientifiques : observation de la nature, herbiers, jardinage. Ou sportifs : accro-yoga, danse, cirque, parcours fait par les enfants, etc. (séances de 1h une fois par jour, la thématique change tous les jours, plein air, par tranche d’âge)
Le chant est très pratiqué sur nos camps, que se soit pour calmer les enfants avant d’aller se coucher, pour les motiver sous forme de chansons à gestes, ou simplement pour le plaisir de chanter en groupe (canon). Les années passant, les jeunes voient leur répertoire musical s’agrandir. (séances de 1h30 selon le programme, davantage à la demande, plein air, par tranche d’âge)
Défouler les enfants et leur proposer un espace de loisir sont des prérequis de tous accueil collectif de mineurs, en conséquence, des jeux sportifs sont organisés au moins une fois par jour pour les plus jeunes et un peu moins régulièrement pour les ado. Les enfants auront l’occasion de se baigner dans un lac proche du camp (sous la surveillance d’un animateur diplômé MNS), de faire de la course d’orientation, des randonnées, des grands jeux (batailles navales, poule-renard-vipère).
Une randonnée autonome de 3 jours : l’exploration (pour les 11-15ans), est une activité sans encadrement sur place ayant comme objectif la prise de responsabilité de chacun au sein du groupe et la réussite collective (préparation en 4 séances de 1h30, réalisation sur 3 jours, évaluation en une séance de 1h30, plein air, 11-15 ans)
La vie en camp scout implique d’aménager les espaces de vie en construisant plusieurs installations, spécialement les constructions en bois et cordes destinées à la cuisine quotidienne des petites équipes de vie. Les constructions sont adaptées à l’âge des enfants et se font dans le strict respect des règles de sécurité de manipulation des outils utilisées selon les capacités de chacun (scie, tarière, plane, ciseau, maillet). Les assemblages mobilisent des techniques de travail du bois et de matelotage apprises pendant le camp (brêlage, tripode). (5 séances de 1h30, séances supplémentaires si envie et besoin, plein air, 11-15 ans et 15-18 ans)
Activités prévues avec les 8 – 11 ans
- dans un champ ou une route, scanner l’environnement à la recherche de vivant, s’interroger sur son omniprésence et sa diversité morphologique et fonctionnelle. Possibilité de dessiner et d’observer avec une loupe.
- dans la forêt, amener la notion de système en évoquant les fonctions des différents éléments de la forêt : réseaux trophiques, habitat, … Sous forme de discussion, évoquer les conséquences induites par le retrait de l’un des éléments du système. Mettre en lien avec les actions anthropiques. But : Comprendre la notion de pollution et l’impact réel des actions anthropiques.
- Discuter de ce que l’on aime faire qui ne pollue pas. But : amener les enfants à trouver des actions écocitoyennes qu’ils peuvent réaliser.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
