Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L'Association Nord Loisirs est une structure d’éducation populaire locale créée par des parents bénévoles en 1987. Elle fait partie des premières associations de Toulouse à s'être intéressée à la question des loisirs éducatifs péri et extrascolaires, avec pour ambition d'ouvrir à toutes et tous l'accès aux loisirs et à la culture. Elle développe des actions éducatives et sociales ancrées sur le territoire afin que chacun et chacune expérimente sa citoyenneté et participe à la vie de la cité.
Les orientations de l’association sont de :
- rendre effectif le droit aux loisirs et à la culture,
- accueillir les publics enfants, jeunes et leurs familles,
- impliquer les adhérent·es dans la vie de la structure,
- favoriser les interactions avec les acteurs du quartier et l’émergence de projets territoriaux,
- contribuer à la formation et au développement de l’individu.
L'Association gère divers accueils collectifs de mineurs à destination des enfants et des jeunes (CLAE, CLSH, CLAC), coordonne des collectifs CLAS et organise des séjours de vacances depuis plusieurs années.
Nous entendons les séjours comme des lieux où les enfants et les jeunes peuvent :
- s’amuser et apprendre en découvrant le monde, les autres et soi-même,
- vivre un moment heureux d’évasion, de dépaysement et d’enrichissement,
- être acteurs et actrices de leurs vacances.
Nous accueillons, sur nos séjours, des publics de différents quartiers, de différentes écoles et de différentes origines et milieux sociaux, facilitant la mixité entre les enfants.
Celui-ci a pour objectifs généraux de contribuer à la socialisation et l’autonomisation des enfants, de permettre leur épanouissement, de favoriser la découverte de nouvelles activités, dans une démarche d'ouverture culturelle.
Enfin, un axe transversal est de favoriser les apprentissages écocitoyens. D’une part, en transmettant à travers les sorties et activités ludiques, des prises de conscience et des comportements soucieux de la préservation de notre environnement ; et d’autre part, de mettre en œuvre des relations sociales et le vivre et être ensemble par la participation à l’organisation de la vie démocratique des temps quotidiens.
Numéro de l'organisateur
031ORG0097
Numéro de déclaration du séjour
0310097SV000324
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Journée type
7h45 à 8h45 : réveil et petit déjeuner échelonnés / temps calme
8h45 à 9h30 : rangement du chalet et préparation du groupe pour les activités.
9h30 à11h30 : activités et / ou équitation
11h30 à 12h : temps libre / petits jeux
12h/13h : repas
13h/ 14h : temps calme
14h/ 17h30 : activités et / ou équitation
17h30 /18h45 : douches et temps libre / rangement du chalet
18h45 / 19h45 : repas
19h45 / 21h : veillée
21h/ 21h15 : pyjama et brossage des dents
21h15 : coucher échelonné selon l’âge et l’état de fatigue
Organisation dans l’équipe :
Un planning de réveil échelonné et de gestion du premier temps de la journée est mis en place dans l’équipe sur un temps de réunion en amont.
Pour le petit déjeuner, un animateur ou une animatrice le lance et accueille les enfants à partir de 7h45. Les deux autres animateurs ou animatrices arrivent respectivement à 8h15 et 8h30.
Concernant les activités, chaque animateur et animatrice est responsable de la préparation de ses activités. Un point d’équipe est réalisé chaque soir après le coucher des enfants avec bilan de journée passée et finalisation des animations du lendemain.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour, nous informons les familles en présentant le séjour par mail et papier avec accès aux « flyers séjours ». L'inscription se réalise par téléphone et/ou en présentiel au sein du bureau.
Une réunion d’information en présentiel est programmée avec l'équipe qui encadre et pour les familles ayant inscrit leurs enfants.
Pendant le séjour, un blog dédié est accessible aux familles. Tous les jours, un descriptif des temps forts et quelques photos sont publiées. Les familles ont la possibilité de laisser un messages à leur enfant par cet intermédiaire. Le mot est lu pendant les temps calmes après le déjeuner.
Partenariats locaux
C'est la seconde fois que nous nous rendons sur ce lieu d'accueil. Nous connaissons donc déjà les partenaires du domaine équestre avec qui nous relationnons également (artisans et maraichers par exemple).
Nombre de places ouvertes
24
Vacances scolaires concernées
Vacances de printemps 2025
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Nos objectifs s’inscrivent dans la continuité de ce que nous travaillons au quotidien avec les enfants et les jeunes dans nos espaces éducatifs à savoir de :
• Favoriser le vivre ensemble en luttant contre les discriminations, notamment par la mise en vie d’espaces de rencontres et d’échanges,
• Permettre aux enfants et aux jeunes d’être des personnes actrices de leur lieu de loisirs, en proposant des espaces démocratiques de prises de décisions et d’actions, en invitant à et en accompagnant des projets pensés, construits et animés par elles et eux,
• Faciliter l’autonomie des enfants et des jeunes, en invitant à discuter le fonctionnement et l’organisation des structures, en soutenant les initiatives, en transmettant des outils permettant d’élaborer ensemble,
• Associer les acteurs du territoire à nos projets, dans une démarche de coéducation, pour faire du lien, stimuler la découverte, amener les enfants, les jeunes et leur famille vers d’autres espaces ressources du quartier.
Dans le cadre de ce séjour, nous orientons notre action sur les enjeux éducatifs suivants :
Eduquer par le sport en :
- proposant des séances d’une discipline olympique, l’équitation : une séance par jour
- sensibilisant à l’histoire des jeux olympiques : à travers des documents (livres, articles de journaux) mis à disposition dans le coin lecture et un reportage sur le thème diffusé lors d’un temps calme avec un échange en suivant.
- organisant des grands jeux sur ce dernier sujet : olympiades en après-midi et « questions pour un champion à Lauzerte » lors d’une veillée.
Eduquer à l’environnement en :
- proposant des temps de soin aux animaux : chaque jour après la séance d’équitation, les jeunes cavalier·es se verront demander d’entretenir leur monture avec les ustensiles nécessaires, accompagné·es par les professionnel·les.
- organisant des animations en lien avec la nature : un fil conducteur hebdomadaire, en lien avec le propos, permettra d’ancrer les adultes (en termes de propositions d’activités) et les enfants (en termes d’apprentissages) dans ce sujet.
Eduquer les enfants à la citoyenneté par :
- leur participation à la vie collective : les plannings des taches de la vie quotidienne seront introduits au premier jour et travaillés avec l’ensemble des enfants et des adultes.
- la possibilité d’agir sur les règles négociables : les conseil d’enfants et discussions informelles permettront d’aborder ce point et les démarches de décisions collectives.
- l’accompagnement de projets d’enfants : les conseil d’enfants et discussions informelles faciliteront le fait que les enfants soient force de proposition sur les projets et animations qu’ils et elles souhaitent voir être mise en place durant le séjour. L’équipe sera ressource et accompagnante dans ce processus afin de mener à bien ces envies.
Afin de mettre en place un fonctionnement adéquat, des supports de positionnements sur les actes de la vie collective seront mis à disposition des enfants. D’autres temps de conseil et de bilan, au moment du goûter notamment, permettront de discuter et de réguler l’organisation du séjour, de faire émerger des envies d’activités et leur mise en œuvre par les enfants.
Nous visons ainsi à développer chez les enfants des compétences variées autour de :
- Savoirs : fonctionnement des équidés, histoire et actualité des jeux olympiques, changement climatique,
- Savoir-faire : monter à cheval, prendre soin des bêtes, animer une activité, jouer et se dépenser ensemble,
- Savoir-être : écouter, argumenter, prendre des décisions, organiser la vie collective et quotidienne.
Plusieurs formes d’évaluation permettront de valider les objectifs posés dans ce projet :
- Un temps quotidien de recueil de sensation et d’émotion (appelé « météo du jour ») est envisagé tous les matins et/ou soirs.
- Un bilan journalier avec les enfants sera organisé, pour obtenir leur avis sur les journées, au sujet des activités, des repas, du fonctionnement général.
- Il sera couplé avec un conseil d’enfant au moment du goûter, pouvant se mettre en place sur une durée plus longue si nécessaire, afin d’agir sur le fonctionnement et d’initier du projet d’enfant.
- Chaque jour le groupe d’enfant participera à la réalisation des photos et de l’article du blog mis à disposition pour donner des nouvelles aux familles. Ce sera également un moyen d’évaluer la journée.
- Une exposition sera également orchestrée par les accompagnateurs et accompagnatrices via des photographies commentées par les enfants. Il est prévu de l’installer au retour du séjour dans les locaux de l’association.
- Une réunion d’équipe après le séjour devra, sous le prisme des orientations posées, faciliter les retours des animateurs et animatrices sur l’ensemble des sphères de l’accueil : qualité des prestations, organisation de l’hébergement, communication avec les familles, déroulement de la vie quotidienne, préparation et réalisation des animations.
- Un questionnaire aux familles prévoit de recueillir leurs observations.
Quelques critères d’évaluation à ce propos :
- Les plannings pédagogique et fonctionnel initialement définis ont-t-il été respectés ?
- Les apports théoriques sur l’écologie et les jeux olympiques ont-ils été abordés ?
- Quel est le nombre de projet d’enfants initié puis réalisé ?
- Quelle est la quantité de règles négociables discutées puis modifiées ?
- Les espaces de communication et les temps de valorisation ont-ils été mis en œuvre par l’équipe et utilisés par les familles ?
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
L’Association Nord Loisirs est située au carrefour de plusieurs quartiers toulousains (Arnaud Bernard, Saint-Sernin, Les Chalets). Il existe donc, au sein des publics qui fréquentent notre structure, une certaine mixité sociale.
Par ailleurs, nos séjours, comme l’ensemble de nos accueils, sont ouverts à toutes et tous, et il n’est pas rare que de nouvelles personnes résidant dans d’autres zones géographiques s’inscrivent chez nous. La communication de l’association est construite en ce sens, notamment auprès de divers partenaires sociaux.
Lors de ce séjour, les actions retenues à ce propos sont de l'ordre de :
- la pose d’une cadre bienveillant et respectueux à travers des règles de vie collectives communes,
- des propositions d’animations adaptées à chacun·e selon ses besoins et ses capacités,
- la menée d'activités favorisant le lien social, la communication et le partage (conseils d'enfants par exemple).
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Chaque séjour est pensé de façon à inclure des instances citoyennes afin que chaque enfant ait l'opportunité d'agir sur son temps de loisirs éducatifs. Ainsi à travers divers moments, ils et elles pourront :
- discuter les règles négociables de la vie collective,
- s'exprimer lors d'un bilan quotidien.
L'équipe d'animation prendra acte des retours des enfants pour adapter l'accueil au plus proche des attentes et dans la mesure des possibilités réglementaires.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation, Intervenants spécialisés
