Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Impact Oval est une association créée en 2021 dans les Hauts-de-France, engagée pour l’accompagnement des jeunes issus des Quartiers Prioritaires de la Ville. À travers des actions éducatives, sportives et citoyennes, elle vise à favoriser leur réussite scolaire, leur insertion professionnelle et leur épanouissement personnel. Le rugby y est utilisé comme un outil éducatif fort, vecteur de valeurs telles que le respect, l’engagement et la solidarité.
Le séjour proposé dans le cadre des Colos Apprenantes concerne des jeunes volontaires de notre programme Oval Academy (11 à 15 ans), qui se retrouvent chaque semaine hors temps scolaire pour des activités éducatives, sportives et d’orientation. Ce séjour est né de leur propre envie de vivre une expérience collective en pleine nature. Il s'agit de la deuxième "Colo Apprenante" organisée par Impact Oval avec ces jeunes : la première a eu lieu en 2024 sur la Côte d’Opale, avec un bilan très positif en termes de participation, de cohésion et de développement personnel. Cette nouvelle édition s’inscrit donc dans la continuité, en approfondissant les apprentissages et les expériences vécues ensemble.
Pendant 6 jours en Normandie, les jeunes participeront à une colo bien-être et nature incluant du rugby, du yoga, de la sophrologie, des randonnées, des soins aux animaux, du jardinage et des visites culturelles. Ils seront impliqués activement dans l’organisation et la vie quotidienne du séjour, dans une dynamique participative et inclusive.
Ce projet vise à renforcer leur autonomie, leur confiance en eux et leurs compétences sociales, dans un cadre de mixité, de laïcité et de respect des valeurs du rugby et de la République.
Projet éducatif
Fichier non chargéNuméro de l'organisateur
059ORG1412
Numéro de déclaration du séjour
Aucune saisieDominantes
Le développement durable et la transition écologique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Vie collective : Les jeunes seront impliqués dans la gestion de la vie quotidienne, y compris la préparation des repas, le nettoyage, l’organisation des activités et le respect des règles de vie en communauté.
Rythme des journées : Les journées seront structurées autour de temps d'activités physiques (rugby, yoga, randonnées), de moments de détente et de réflexion (sophrologie, discussions), et de pratiques collectives liées à la nature (jardinage, soins aux animaux). Des moments de convivialité et de jeux seront également prévus (soirées, temps libres).
Encadrement et soutien : L’équipe accompagnante sera présente pour encadrer les activités et garantir la sécurité physique et psychologique des jeunes. Un accompagnement personnalisé sera proposé à chaque jeune pour répondre à ses besoins spécifiques.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Communication régulière avec les familles : Avant le séjour, nous enverrons un document détaillant le programme, les objectifs du séjour, les règles de vie et des informations pratiques. Pendant le séjour, les familles recevront des nouvelles par mail ou via une plateforme de suivi pour partager l’avancement et les moments forts. À la fin du séjour, une restitution est organisée pour présenter les expériences et les apprentissages des jeunes.
Participation des familles : Des temps de rencontre sont organisés avant et après le séjour pour impliquer les familles dans le projet éducatif. Une soirée de restitution des apprentissages et expériences est également prévue, où les jeunes présentent leur travail et les résultats obtenus pendant la colo.
Suivi post-séjour : Un suivi est mis en place après le retour des jeunes pour évaluer leur évolution, leurs nouvelles envies et la continuité des apprentissages dans leur quotidien.
Partenariats locaux
Fermes des alentours
Nombre de places ouvertes
Aucune saisieVacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
4
Nombre effectif de participants garçons
4
Nombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
3
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
3
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Développer l’autonomie et le sens des responsabilités
Être capable de gérer sa vie quotidienne en collectivité (hygiène, rangement, entraide, gestion du temps), de participer à l’organisation des repas, de s’impliquer dans les tâches collectives.
Renforcer la confiance en soi et l’expression personnelle
Être capable de prendre la parole, de faire des choix, de donner son avis, de s’exprimer dans un cadre bienveillant à travers des ateliers d’expression, des temps de débat, un carnet de bord.
Améliorer la coopération et le vivre-ensemble
Être capable d’écouter, de respecter les autres, de travailler en groupe, de résoudre les conflits pacifiquement, de construire un projet commun.
S’ouvrir à son environnement naturel et culturel
Être capable d’identifier des éléments du patrimoine naturel et culturel local, de comprendre les enjeux liés à l’écologie, d’adopter des gestes écoresponsables, de s'intéresser à la biodiversité et au fonctionnement d’un jardin.
Développer sa condition physique et son bien-être mental
Être capable de mobiliser son corps dans des activités physiques variées (rugby, yoga, randonnée), d’identifier ses émotions, de découvrir des outils de gestion du stress (respiration, sophrologie).
Découvrir de nouveaux horizons et se projeter dans l’avenir
Être capable de sortir de son cadre habituel, de découvrir d’autres territoires et d’autres modes de vie, de réfléchir à ses envies, à ses compétences et à son orientation.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Mixité sociale et territoriale : Le séjour rassemble des jeunes issus de différents QPV de la MEL. Cela favorise les échanges entre jeunes de différents quartiers et zones géographiques (Roubaix/Tourcoing).
Mixité de genre : Le groupe est constitué de garçons et de filles, avec des activités permettant à chacun de s’exprimer et de participer activement, dans le respect des valeurs d’égalité et de non-discrimination.
Inclusion des jeunes en difficulté scolaire ou sociale : Des jeunes volontaires en difficulté scolaire ou issus de parcours sociaux sensibles participent, permettant de lutter contre les inégalités et de favoriser leur inclusion dans la société à travers des actions collectives et des activités éducatives.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Co-construction du projet : Avant le séjour, les jeunes sont impliqués dans la préparation du programme, du choix des activités et de l'organisation des tâches quotidiennes. Ils sont responsables de certaines décisions (ex : choix des ateliers, organisation des repas, etc.).
Autonomie et responsabilité : Les jeunes sont invités à prendre des initiatives tout au long du séjour, qu'il s'agisse de la gestion de la vie quotidienne (cuisine, ménage) ou des choix d’activités.
Temps d’échange et de réflexion : Des moments réguliers de discussions sont organisés pour qu’ils puissent s’exprimer sur leurs ressentis, donner leur avis sur le déroulement du séjour et proposer des idées pour les activités futures.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Autre
