Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La ligue de l’enseignement s’engage dans l’éducation au numérique pour tous
La Ligue de l’enseignement est un mouvement d’éducation populaire créé en 1866.
Plus qu’une simple observatrice des évolutions de la société, elle encourage toutes les initiatives individuelles et collectives qui développent l’éducation et la formation tout au long de la vie, la culture, le sport et les vacances pour toutes et tous…
Mouvement complémentaire de l’enseignement public, œuvrant dans et aux côtés de l’École, la Ligue de l’enseignement a une ambition d’éducation globale commune, afin que les jeunes apprennent, ensemble, à vivre ensemble. C’est cette logique que nous faisons vivre au quotidien dans nos actions éducatives.
Engagée dans l’éducation et la citoyenneté numérique depuis plusieurs années, la ligue de l’enseignement contribue à une appropriation des outils numériques par tous et pour tous. Actrice de projets européens, nationaux, régionaux ou locaux, elle œuvre pour éviter une trop grande fracture numérique et participe à la diffusion d’outils adaptés.
Numéro de l'organisateur
082ORG0137
Numéro de déclaration du séjour
N° 0820137SV000524
Dominantes
La science, l’innovation, le numérique, Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Les règles de vie
• Les règles de vie permettent de mettre en place une organisation sans « malentendus ».
• Afin de permettre un bon fonctionnement, certaines règles sont non négociables.
• D'autres règles peuvent être définies ensemble. Tous les participants (mineurs et adultes) proposent ce qu'ils ont le droit de faire et de ne pas faire. Les règles de vie sont définies à la suite de ces propositions et sont affichés dans le centre.
• Ces règles s'appliquent tant aux mineurs qu'aux adultes.
• Afin de respecter l'homogénéité de l'équipe vis-à-vis des jeunes, il sera décidé ensemble, de l'attitude à adopter lorsqu'il y aura transgressions de celles-ci (ex : autorité, réparation des « bêtises »).
La vie quotidienne
Afin de permettre à chacun de respecter son rythme de vie, un échelonnement du lever est proposé.
Des temps informels permettront aux jeunes de se détendre et d'être en autonomie (en respectant les règles de vie).
• La mixité : conformément à la législation, les chambres ne sont pas mixtes. L'équipe doit veiller au respect de cette règle.
• Les chambres : l'équipe encourage aux rangements et à la propreté des chambres.
• L'hygiène corporelle : l'équipe veille à ce que les jeunes aient une bonne hygiène corporelle (en respectant l'intimité),
• Les objets de valeur : les objets de valeur sont déconseillés afin d'éviter les vols ou les pertes. Ces objets peuvent être confiés à un animateur référent. Nous déclinons toute responsabilité en cas de problème.
• Le téléphone portable : L'utilisation du téléphone portable est autorisée en dehors des activités et sur des temps définis ensemble. Si son utilisation perturbe le déroulement du séjour, l'équipe se réserve le droit de trouver une solution pour y remédier.
• Les repas : le temps du repas est un moment important qui favorise l'échange. Il doit être synonyme de convivialité.
Horaires :
- le matin à partir de 8h jusqu'à 9h00
- le midi : 12h15
- le goûter : entre 16h et 16h30
- le soir : 19h15
Ces horaires peuvent être modifiés en fonction des besoins (activités, fatigues,..)
Journée Type
Cette journée-type est une base qui peut être modifiée en fonction des animations, de l’âge et du rythme des participants.
Bien souvent le premier jour, une majorité veut se lever de bonne heure, ce qui n'est plus le cas par la suite. Une « grasse matinée » peut être proposée au milieu de semaine.
Les temps de vie quotidienne et d'hygiène ne sont pas automatiquement indiqués. //s peuvent être intégrés dans une activité.
08h00 – 08h30 Réveil échelonné et petit déjeuner
08h30 – 09h00 Rangement des chambres et temps libre
09h00 – 12h00 Activités avec une pause en milieu de matinée
12h00 – 13h15 Temps du repas
13h15 – 14h00 Temps calme
14h00 – 17h30 Activités avec une pause goûter vers 15h30
17h30 – 19h30 Douches et temps libre
19h15 – 20h15 Temps du repas
20h15 – 20h30 Temps d’hygiène
20h30 – 21h45 Veillée
21h45 – 22h00 Préparation au coucher
22h00 « Extinction des feux »
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Aucune saisieActions retenues pour créer un lien avec les familles
Flyers-site internet, réseaux sociaux
Plateforme colos apprenantes
Téléphone pendant le séjour
Partenariats locaux
service numérique Ligue enseignement 82
Nombre de places ouvertes
36
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Aucune saisieNombre effectif de participants garçons
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de handicap
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Aucune saisieNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Aucune saisieNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Aucune saisieNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Aucune saisieNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Aucune saisieObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Objectif général : est d'encouger leur créativité et d'apprendre à dialoguer de façon constructive avec une IA.
Objectifs secondaires :
organiser un espace de travail numérique (dossiers, fichiers)
se familiariser avec l’image et le son
se fixer des objectifs réalisables.
Séance 1 : préparer un environnement de travail numérique et utiliser un logiciel de montage
temps 1 : réfléchir au projet final (temps, contenu, message)
temps 2 : sélectionner et noter les passages à garder, préparer les dossiers
temps 3 : faire le montage
Séance 2 : écrire
temps 1 : travaille sur un texte
temps 2 : enregistrement du texte avec micro en visionnant les images
temps 3 : montage du son sur la vidéo
Séance 3 : apprentissage de l'IA
temps 1 : fonctionnement de l'IA sur ( vittascience.com)
temps 2 : généner un chansson
temps 3 : tournage mini clip
temps 4 : création du clip 50% IA 50% humain.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
En début de séjour une activité autour des règles de vie est organisée afin de poser un cadre commun pour le séjour. Ces règles de vie sont réfléchies collectivement afin que chaque personne puisse exprimer ses besoins et ses limites et construire ainsi un cadre dans lequel chacun•e puisse se sentir à l’aise. Une charte relationnelle peut aussi être définie. Elle permet de recenser les besoins de chacun.e et de les inscrire collectivement afin que l’ensemble du groupe soit vigilant aux individus.
Des conseils de régulation auront lieu pendant le séjour (la temporalité de ses conseils dépendra des choix du groupe de jeunes et des besoins repérés par l’équipe d’animation. Pendant ces conseils de régulation, chacun.e aura la possibilité de s’exprimer sur ses besoins, ses envies,...
Aussi, l’équipe d’animation portera une attention particulière tout au long du séjour à l’écoute de chacun.e et de ses besoins.
Plusieurs activités seront proposées pour permettre à chacun.e de se sentir à l’aise dans son séjour.
Une attention sera portée par l’équipe d’animation concernant l’intégration au groupe existant des nouveaux jeunes et quant à la place laissée à l’intégration par le groupe existant.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Partager : Les projets réalisés sont partagés avec les autres enfants de l’atelier, et c’est l’occasion de montrer ses créations lors d’une rencontre numérique, à distance, en fin de séjour (parents, adultes…)
Se motiver, développer sa confiance : Ces projets numériques permettent à l’enfant de devenir moteur de sa création et de prendre du plaisir dans la réalisation
Coopérer : Les projets réalisés ne peuvent être réussis qu’avec la coopération même à distance.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
en montagne
Qualifications
BAFA/BAFD, Intervenants spécialisés
