Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Géré par une association de statut loi 1901, le CPIE des Pays de l’Aisne est inscrit dans un réseau national qui compte plus de 80 CPIE, regroupés au sein d’une UNION NATIONALE, reconnue d’utilité publique et agrée par le Ministère de la Cohésion Sociale. Situé dans un parc de 17 hectares, le CPIE dispose d’une ferme pédagogique, d’un centre d’aquariums d’eau douce, d’un jardin pédagogique et d’une structure d’hébergement certifiée HQE (Haute Qualité Environnementale). Depuis plus de 40 ans, Le CPIE initie à l’environnement en développant les facultés d’observation et en donnant les bases d’analyse permettant à chacun de déterminer consciemment et en responsable son attitude vis-à-vis de son cadre de vie, à travers : des séjours scolaires, des animations à la journée, des week-ends à thème et des séjours "nature" pendant les petites et grandes vacances.
Numéro de l'organisateur
002ORG0001
Numéro de déclaration du séjour
Sin entradaDominantes
Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Déroulement d'une journée : Le petit déjeuner est servi de 8h à 9h (dans la mesure du possible, par petits groupes de façon échelonnée). De 9h00 à 9h30 Temps libre dans leur zone de jeu ou dans le coin salon Déjeuner vers 12h30 (les enfants sont servis à table, il leur est demandé de trier les restes du repas et de les assembler en bout de table avec les couverts groupés). De 13h30/14h00 : Temps libre dans leur zone de jeu ou dans le coin salon Goûter entre 16h30 et 17h30. Dîner entre 19h et 19h30. Vers 20h30 : Veillée sur le thème de la journée (jeu, chanson, écoute des bruits semi-nocturnes, observation des étoiles...) A noté qu’en fonction des mesures sanitaires en vigueur lors des séjours, plusieurs pratiques ne pourront se réaliser de la manière indiquée ci-dessus. Le renforcement des apprentissage commence à partir de 9h30/10h00 et se terminent vers 12h15. Le activités reprennent à 14h et se terminent vers 16h30. Les repas sont préparés sur place par 1 cuisinier avec un respect des normes de préparation et d'hygiène HACCP.... Depuis 2000, nous avons mis en place des petits-déjeuners complètement bio et depuis 2003, chaque jour, le pain et un autre plat sont garantis Bio, tout en respectant les saisons. Par soucis écologique, de santé et de bien-être de l'animal, depuis 2 ans, tous les repas du soir sont sans viandes et 1 à 2 déjeuners par semaine.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Le module de renforcement scolaire se fera tous les matins de 10h à 12h avec le matériel nécessaire ainsi que les locaux ou lieux adéquate. Elle seront encadrées par 2 professionnels de l'éducation à l'environnement disposant de différents diplômes (BAFA, BTAG, BEATEP, DEJEPS, BPJEPS, BAFD, MASTER éco-système, Ingénieur biologie,BTS GPN, Licene pro en Agriculture biologique...) Les ateliers prévus : - Caléo : Cette malle pédagogique d'expérimentation sur les changements climatiques propose deux modules : un module découverte dans lequel les élèves réalisent une série d'expériences par petits groupes. Des manipulations et expériences permettent de comprendre l'impact des changements climatiques sur la biodiversité et les activités humaines. - Rallye à la ferme : À partir de panneaux situés à proximité des différents habitats de la ferme, une recherche documentaire avec prise de notes emmène les participants, d'étapes en étapes, à la découverte de la vie des animaux. - Faune et Flore des eaux douces : Découverte du monde de l'eau douce au travers de différents ateliers avec une approche globale de la vie aquatique qui vous permettra de découvrir la faune (oiseaux, poissons, amphibiens et microfaune) et la flore aquatique (différents étages de végétation ou herbier). - Flore des différents milieux naturels : Identifier et collecter les plantes tinctoriales, puis passer à la préparation pour découvrir les différentes encres de couleur. - Parcours d’orientation de la vallée au plateau : Initiation à la lecture d'une carte IGN et à l'utilisation de la boussole grâce à des étapes de découverte de la géologie et de la géographie de la vallée de Merlieux. - Tri Déchets : Travail en groupe à partir de lots de photographies afin de différencier les causes et les conséquences de diverses pollutions dans la nature et découvrir et différencier les matières afin d'apprendre le principe du tri sélectif
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Durant le séjour, l’équipe pédagogique communique avec les familles et chaque jeune peut appeler sa famille durant la semaine. Les jeunes peuvent également envoyer du courrier qui sera déposé à la poste par les membres de l’équipe de direction
Partenariats locaux
Des partenariats locaux seront mis en place dans la mesure du possible pour agrémenter les contenus des séjours
Nombre de places ouvertes
16
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
Sin entradaNombre effectif de participants garçons
Sin entradaNombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Sin entradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Sin entradaActions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Sin entradaActions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Sin entradaEn plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Sin selecciónLe séjour se déroule
Sin selecciónQualifications
Sin selección
