Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Le Centre Social ALC Quartier Ouest est adhèrent de la Fédération Nationale des Centres Sociaux, qui a inscrit sa démarche dans une Charte qui réfère son action et son expression publique à 3 valeurs fondatrices: la dignité humaine, la solidarité et la démocratie.
Le centre social est adhèrent de la Fédération des Centres Sociaux du Cantal qui regroupe les 7 Centres Sociaux et socioculturels du territoire. Le Centre Social ALC intervient sur un territoire couvert par un Contrat Enfance Jeunesse signé par la CAF du CANTAL et la Ville d’Aurillac. Le centre social intervient en cohérence avec le Projet éducatif de territoire de la Ville d’Aurillac.
Le Projet Educatif
Notre projet éducatif est directement inspiré par les fondements et les valeurs de l'Association. Il se compose de l'objet social et des orientations et zones d’influence définis dans l’article 2 de nos statuts.
Objet social
L’association a pour but la gestion d’un centre social en vue de remplir une fonction d’équipement de quartier à vocation familiale et pluri générationnelle, d’être un lieu d’animation de la vie locale et un support d’interventions concertées et novatrices sur les plans social et culturels.
Orientations
*Privilégier les activités de service à caractère social, prenant en compte les difficultés des familles et des jeunes tout en demeurant ouvert à l’ensemble de la population
*Développer les actions en direction de la petite enfance, des enfants et des jeunes
*Intégrer les personnes du 3ème âge
*Développer les actions d’information en direction des usagers dont la participation sera suscitée et favorisée
*Promouvoir la vie associative
*Etre un lieu d’une action sociale concertée avec les différents partenaires et les partenaires sociaux
*Favoriser l’insertion sociale et professionnelle
Des valeurs éducatives :
*Toute propagande politique ou tout prosélytisme religieux en son sein sont interdits dans un esprit de laïcité.
*Permettre à tous, dans une volonté de mixité sociale et culturelle, de participer à des activités éducatives de qualité, favorisant le développement harmonieux de leur personnalité et l'accession à l'autonomie.
*Favoriser la participation et la prise de responsabilité de chaque adhérent, adulte ou mineur, par l'apprentissage de la vie collective et de la démocratie.
Zone d’influence. Quartiers ouest d’Aurillac, secteurs 1 et 2 des conseils de quartiers.
Cadre d’intervention. Le centre social inscrit son action dans le cadre du contrat de projet établi avec la CAF du Cantal, du projet éducatif local de la ville d’Aurillac et en référence au projet éducatif communautaire de la CABA.
Numéro de l'organisateur
015ORG0024
Numéro de déclaration du séjour
0150024SV000424
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Ensemble, les jeunes et les animateurs établiront les règles de vie dès le premier jour afin de mieux vivre ensemble.
Journée type :
Le programme sera construit avec les jeunes et les enfants afin de développer leur autonomie, favoriser la prise de décision et les rendre acteurs de leur séjour.
Néanmoins, des séances de surf durant les matins ainsi que des séances de pelote basque sont prévus en amont du séjour pour pouvoir atteindre les objectifs de découvrir un sport nautique et des activités typique à la commune du séjour.
Une attention particulière est portée aux temps calmes, indispensables à l’équilibre du séjour. Après le repas du midi, les enfants peuvent se reposer, lire, dessiner, ou simplement profiter d’un moment de détente dans des espaces aménagés. Ce temps permet à chacun de souffler, de se recentrer, et d’éviter les tensions liées à la fatigue.
Les veillées clôturent la journée dans une ambiance apaisée, ludique ou festive selon les moments. Elles sont pensées pour créer du lien dans le groupe, valoriser les talents de chacun, partager des émotions et clôturer la journée sur une note positive.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Un temps de réunion collective est proposé avant le départ, pour présenter le projet pédagogique, l’équipe d’animation, le lieu d’accueil et les grandes lignes du déroulement du séjour. Cette réunion peut se dérouler en présentiel au centre social ou en visioconférence si certaines familles résident trop loin ou rencontrent des contraintes de déplacement. L’objectif est de donner à chacun les informations nécessaires pour aborder le séjour sereinement, tout en créant un premier contact humain entre les parents et les encadrants.
À l’issue de cette réunion, un moment convivial est organisé, de manière informelle, autour d’un goûter ou d’un échange libre.
Ce temps, volontairement moins formel, permet de casser la distance parfois induite par le cadre d’une réunion collective. Il offre aux familles un espace propice à la parole, à la confidence, et à l’expression de questions plus personnelles, dans un climat bienveillant. C’est souvent à ce moment-là que les parents osent aborder certains besoins spécifiques de leur enfant, ou évoquer des inquiétudes qui n’auraient pas émergé dans un cadre plus officiel.
Durant le séjour tous les jours, la directrice appellera le centre social afin de donner des nouvelles et des informations sur le déroulement du séjour, la journée, les activités, la nuit et l’état du groupe.
Les familles peuvent appeler le centre social pour avoir des nouvelles mais également se rendre sur le site internet sur lequel ils pourront trouver des informations et suivre le séjour de leurs enfants.
Numéro de téléphone du centre social : 04.71.62.70.05
Site internet du centre social : www.helitas.fr
A la suite du séjour un moment d'échange avec les familles sera mis en place afin d'échanger sur le séjour et assurer une continuité dans le lien créer avec les familles.
Partenariats locaux
MAIRIE CAF CCAS Conseil départemental
Nombre de places ouvertes
18
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
9
Nombre effectif de participants garçons
9
Nombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
12
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
5
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
2
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Les objectifs généraux pédagogiques, opérationnels et les méthodes
- Objectif général : Découvrir l’ile d'Oléron en pratiquant une activité physique.
Opérationnel Dans une démarche écologique et de pratiquer une activité physique les jeunes auront appris à se déplacer en vélo pour visiter l'ile.
Méthode 1 : Louer des vélos pour se déplacer durant le séjour.
- Objectif général : A la fin du séjour, tous les jeunes auront participé à la découverte du territoire et favoriser leur connaissance de ce dernier.
Méthode 1 : Des activités spécifiques à la commune où ils vont résider durant le voyage seront organisées : visite du port du chateau d'Oléron, visite des plages emblématiques de l'ile, escapade dans les marchés de nuit…
Méthode 2: En se déplacant sur les pistes cyclables qui longent les marais salant ainsi que sa faune.
Méthode 3: En se déplacant en vélo les jeunes visiteront les lieux incontournables de l'ile comme le phare de Chassiron, Boyardville, la citadelle du château d'Oléron.
- Objectif général: Mettre en avant la notion de coopération et de respect pendant le séjour
Opérationnel:Tout au long du séjour, les adolescents veilleront à être solidaire à se respecter les uns les autres
Opérationnel: Durant le séjour, tous les jeunes participeront à des activités coopératives
Opérationel: Durant le séjour, tous les jeunes auront participé à des activités ou des temps de vie quotidienne en groupe
Méthode 1 : Au début du séjour, les jeunes et les animateurs établiront les règles de vie ensemble afin de favoriser la vie en collectivité
Méthode 2 : Des activités et des jeux de coopération seront mis en place par l’équipe d’animation
Méthode 3 : Avec l’aide des animateurs les jeunes participeront aux tâches quotidiennes (débarrassage de la table, tenir sa chambre propre, gérer son linge sale etc.…)
- Objectif général: Développer des moyens favorisant l’ouverture d’esprit et la curiosité
Opérationnel: Tout au long du séjour, les jeunes auront participé à des activités suscitant leur curiosité
Opérationnel: Durant le séjour, les jeunes participeront à des moments d’échanges
Méthode 1 : L’équipe d’animation mettra en place des activités suscitant la curiosité et l'amusemnt comme une sortie au parc d'attraction du Luna Park de la Palmyre et une sortie au feu du 14 juillet à Saint-Trojan-les-Bains.
Méthode 2 : Tous les soirs des moments d’échanges seront menés par les jeunes afin que chacun puisse partager son avis et ses remarques, les jeunes apprendront à écouter et respecter le point de vu de chacun.
- Objectif général: Développer des moyens garantissant l’amusement, le plaisir et l’évasion
Opérationnel Tout au long du séjour les adolescents auront participé à des activités ludiques
Opérationnel: Durant le séjour, l’équipe d’animation contribuera à l’épanouissement du jeune
Méthode 1 : Des animations et des activités ludiques seront mises en place toute la semaine
Méthode 2 : Des temps de préparations et des réunions seront prévues pour que les animateurs élaborent un projet d’activité suscitant le plaisir du jeune
Objectif général: Rendre le jeune acteur de son séjour
Opérationnel: Durant le séjour, les jeunes auront choisi des activités/jeux/veillées
Opérationnel: Au début du séjour, tous les adolescents auront participé à l’élaboration des règles de vie
Méthode 1 : Durant le séjour les jeunes auront la possibilité d’exprimer leurs souhaits, leurs envies de jeux, d’activité ou encore de veillées lors du temps d’échange organisé tous les soirs.
Méthode 2 : Dès le premiers soir, les jeunes et les animateurs élaboreront ensemble des règles négociables et non négociables.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Le séjour repose sur une volonté forte d’accueillir tous les enfants, quels que soient leur milieu d’origine, leur quartier, leur genre ou leurs besoins spécifiques. Il s’agit de garantir un accès équitable aux vacances éducatives en luttant contre les inégalités sociales, territoriales et culturelles.
Pour favoriser la mixité sociale, une tarification solidaire tenant compte du quotient familial est mise en place. Une attention particulière est portée aux familles modestes, parfois éloignées des démarches administratives ou numériques. Ces familles sont accompagnées dans les inscriptions par les professionnels du centre, en lien avec les travailleurs sociaux et les équipes éducatives des écoles. Le repérage des enfants les plus éloignés du départ en séjour se fait en amont grâce à un travail partenarial avec les institutions locales, afin que personne ne soit exclu pour des raisons financières ou sociales.
Concernant l’égalité de genre, le projet vise une participation équilibrée entre filles et garçons. Les activités proposées ne sont jamais genrées, et l’encadrement mixte garantit une représentation diversifiée dans les rôles éducatifs. L’équipe est attentive à ce que chaque enfant, quel que soit son genre ou sa manière d’être, trouve sa place dans le groupe. Le respect mutuel, l’écoute et la liberté d’expression sont encouragés tout au long du séjour, notamment lors des temps de parole, de veillées ou de projets collectifs.
Enfin, le séjour est pensé pour être inclusif. Des enfants en situation de handicap ou à besoins spécifiques peuvent être accueillis grâce à une préparation anticipée avec les familles et les professionnels qui les accompagnent.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Le programme ainsi que les règles de vie seront construits avec les jeunes et les enfants pour mettre en avant leur participation et leur autonomie .
Cette liberté encadrée leur permet de se sentir écoutés, responsables et reconnus dans leurs idées.
Des outils comme le mur à idées ou les projets de groupe favorisent cette implication tout en stimulant leur créativité. Pour les tâches quotidiennes aussi la participation des enfants et des jeunes sera requise. Dès les premiers instants du séjour, les enfants sont associés à l’élaboration des règles de vie, dans un cadre sécurisé et encadré, qui favorise l’expression de chacun.
Ce temps fondateur donne le ton du séjour : les enfants ne sont pas seulement bénéficiaires, ils sont aussi acteurs. Cette implication se poursuit tout au long du séjour par l’instauration de temps de parole réguliers, le matin ou en fin de journée, où les enfants peuvent s’exprimer librement sur ce qu’ils ont vécu, aimé, ou souhaiteraient modifier.
Dans les temps de vie quotidienne aussi, la participation est encouragée. Les enfants sont impliqués dans l’organisation des repas, le rangement, ou la gestion des espaces communs. Ces moments sont saisis comme des opportunités éducatives où l’on apprend à faire ensemble, à coopérer, à se répartir les tâches et à se sentir utile au bon fonctionnement du groupe.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
À la mer
Qualifications
BAFA/BAFD i Diplômes professionnels de l’animation
