Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
CACIAURA a pour objet la promotion à l’échelon local, national et international de projets de travail collectif pour un développement solidaire, qui s’appuie sur la pédagogie de chantier, le vivre-ensemble et la création de lien social.
Elle entend développer toute forme de participation des jeunes et adultes éloignés ou non de l’emploi, à l’aménagement, l’équipement, l’animation, la sauvegarde et la gestion de l’espace de vie et des espaces naturels, dans une démarche volontaire et interculturelle.
Le but est de favoriser l’inclusion et de développer la citoyenneté auprès des jeunes, moins jeunes, femmes, hommes, populations locales, étrangers, français, citadins, ruraux, actifs, sans emploi pour co-construire ensemble une société plus juste, citoyenne et solidaire.
Elle participe au développement des territoires et des actions solidaires dans une démarche de développement durable et d’éducation à l’environnement.
L’association favorise entre ses membres la réflexion, la concertation et la solidarité et est chargée de mettre en œuvre concrètement le projet associatif.
Cela sous-tend plusieurs moyens :
La pédagogie de chantier : Démarche pédagogique où s’articule une dimension «formation» et une dimension «travail collectif».
Le chantier est l’intervention sur un territoire qui va favoriser l’identification et la découverte de la relation d’interdépendance entre l’humain et son environnement culturel, naturel et social.
Le chantier sous-tend un projet de société qui s’appuie sur une démocratie où le citoyen non seulement participe à la prise de décisions collectives, mais est aussi acteur de l’application de ces décisions. Cette société repose sur la mise en œuvre de solidarités entre individus et groupes d’individus, et sur l’acceptation de l’autre dans ses différences (générationnelles, culturelles, nationales, religieuses, sociales…).
Le chantier, de par sa nature, est un support d’expérimentation d’une microsociété et d’apprentissage d’une citoyenneté active autour de 5 grands principes :
L’Inclusion : "L'inclusion sociale consiste à faire en sorte que tous les enfants et adultes aient les moyens de participer en tant que membres valorisés, respectés et contribuant à leur communauté et à la société...".
L’Education Populaire : Elle vise essentiellement l’amélioration du système social et l'épanouissement individuel et collectif, en dehors des structures traditionnelles (famille) et institutionnelles (enseignement) en prônant l’échange, la participation active des individus et l’apprentissage pour tous.
L’Economie Sociale et Solidaire : il s'agit d'un projet de société. L’économie solidaire vise une autre manière de faire de l’économie, de produire, consommer, employer, décider, échanger et créer de la richesse autrement, c’est-à-dire en privilégiant l’utilité sociale, la qualité des rapports entre usagers et producteurs, entre salariés et entrepreneurs, en considérant l’équité des expressions, des échanges et en respectant l’humain et son environnement.
Le Développement Durable : Combinaison de trois champs du développement économique, social et écologique, le développement durable (DD) en est sa dimension la plus aboutie (ou équilibrée). Les trois finalités du DD sont au cœur des actions de CACIAURA :
• Un développement basé sur des modes de production et de consommation responsables.
• La lutte contre le changement climatique
• La préservation de la biodiversité
L’Interculturalité : C’est l'ensemble des relations et interactions entre des cultures différentes, générées par des rencontres ou des confrontations, qualifiées d'interculturelles. Impliquant des échanges réciproques, elle est fondée sur le dialogue, le respect mutuel et le souci de préserver l'identité culturelle de chacun.
Nous organisons des Accueils Collectifs de Mineurs (ACM) que nous déclarons en séjours de vacances ou séjours spécifiques auprès de la Direction Départementale de la Cohésion Sociale (DDCS) du Puy-de-Dôme (63) qui relaie aux DDCS(PP) d’accueil des séjours.
Le chantier de bénévoles répond à un double objectif :
- Permettre la réalisation, dans le cadre d'une démarche bénévole et volontaire, d'un travail concret, utile à la collectivité, valorisant et formateur, et qui favorise la prise de responsabilités.
- Offrir l'opportunité, en particulier à des jeunes entre 14 et 17 ans d'horizons variés, de vivre une expérience originale de vie collective.
Le chantier de bénévoles s'inscrit à la fois dans une dynamique d'éducation populaire, de développement local et de développement durable. Lieu de brassage culturel et social, il permet une expérience de la vie collective où s'apprend l'autonomie, la solidarité et la citoyenneté.
Il peut concerner des domaines variés comme la restauration, l'animation et la mise en valeur du patrimoine bâti (protégé ou non), l'entretien et la préservation des espaces naturels, la réhabilitation d'habitats, l'aménagement de petits équipements socio-éducatifs, sportifs.
Numéro de l'organisateur
063ORG0506
Numéro de déclaration du séjour
Sin entradaDominantes
Le développement durable et la transition écologique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
La vie quotidienne est organisée de manière collective et avec la participation de tou·tes. Les jeunes accueillis seront acteurs et actrices de leur séjour, participeront chacun·e·s aux taches quotidiennes (élaboration des menus et courses, cuisine, rangement et nettoyage... ), l'organisation du roulement sera fait avec l'équipe d'animation qui est là pour veiller au bon déroulement du séjour. L'objectif est de gagner en autonomie et que chacun·e agisse individuellement pour permettre un bon fonctionnement collectif !
Tou·te·s ensemble, les participant·e·s réfléchiront à comment travailler, se nourrir, s'amuser, se déplacer, visiter la région de la façon la plus respectueuse pour l'environnement et de l'autre.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Nous pensons qu’un chantier de bénévoles est un bon support d’apprentissage pour le développement durable et pour la transition écologique. Mais aussi un lieu d’apprentissage de l’anglais et de l’interculturalité par la rencontre. Les chantiers sont aussi des espaces d’expérimentation de la vie en collectivité et donc du développement de la citoyenneté, de l’engagement, de regain de confiance en soi et d’épanouissement personnel.
4 encadrant·e·s seront présents sur le projet pour apporter un soutien linguistique anglophone et ces temps peuvent être organisés sur les temps d'activité afin de travailler sur l'apprentissage de mots de vocabulaires en anglais par exemple.
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
Nous envoyons une feuille de route à chaque participant avec tous les détails nécessaires à la participation des jeunes au projet : date et heure d'arrivée sur le lieu, moyens de transports possibles pour venir au chantier, lieu et heure de rendez-vous s'il y a besoin que les jeunes soient récupérés à la gare des trains la plus proche. Sur cette feuille de route, nous donnons également toutes les informations de contact (coordinatrice du projet, animateurs, personnes référentes sur le lieu) afin que les familles puissent joindre leur enfant si elles le souhaitent. Pendant le séjour, nous donnons régulièrement des nouvelles du déroulement du projet aux familles. A la fin du projet, un bilan est prévu avec les encadrants du projet et les jeunes peuvent envoyer un témoignage de leur expérience à l'association CACIAURA qui s'assurera pendant toute la durée du projet du bien-être des jeunes accueillis.
Partenariats locaux
Direction Régionale et Départementale de la Jeunesse et Sports et de la Cohésion Sociale; Direction Régionale des Affaires Culturelles Auvergne-Rhône-Alpes; Direction Régionale de l’Environnement, de l’Aménagement et du Logement; Direction Départementale de la Cohésion Sociale et de la Protection des Populations
Nombre de places ouvertes
3
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
Sin entradaNombre effectif de participants garçons
Sin entradaNombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Sin entradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Sin entradaActions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Sin entradaActions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Sin entradaEn plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Sin selecciónLe séjour se déroule
Sin selecciónQualifications
Sin selección
