Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
L'un des principaux objectifs de la commune de Braud-et-Saint-Louis et de son maire, Monsieur Rigal, est de favoriser le bien-être ainsi que l'épanouissement intellectuel et physique des enfants de Braud. En tant que force de proposition dans le domaine éducatif, la collectivité s'engage sans relâche à mettre en place des initiatives pertinentes et à s'inscrire dans des dispositifs favorisant l'ouverture culturelle, le respect du rythme de l'enfant, et l'enrichissement personnel, tout en promouvant la mixité sociale.
La collectivité dispose d'un service périscolaire compétent, comprenant :
- Deux accueils périscolaires.
- Des temps d'activité péri-éducative, soutenus par le maintien de la semaine de quatre jours et demi et par la réforme sur les rythmes scolaires.
- Un accueil périscolaire le mercredi.
Ce séjour est soumis à un critère de labellisation répondant à un cahier des charges précis, basé sur plusieurs éléments :
- Le prix abordable du séjour, permettant une quasi-gratuité pour les familles.
- La qualité de l'encadrement assurée par du personnel qualifié et diplômé.
- L'équilibre et la qualité des activités proposées.
- Les liens et partenariats établis avec les acteurs locaux.
- La transparence de la communication avec les familles.
Les valeurs éducatives de la commune se déclinent comme suit :
- Garantir la continuité éducative et viser la réussite scolaire pour tous.
- Consolider une offre éducative de qualité pour tous les enfants, favorisant leur développement et leur épanouissement.
- Promouvoir un savoir-vivre ensemble afin de créer les conditions d'un territoire solidaire et respectueux.
Numéro de l'organisateur
033ORG0908
Numéro de déclaration du séjour
0330908SV000224
Dominantes
La citoyenneté et la vie civique i Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Réveil échelonné des enfants.
Début des activités et jeux en lien avec la thématique du séjour à 09h30
Repas entre 12h30 et 13h30
Les activités de l’après-midi à partir de 14h00 :
randonnées pédestres autour de Saint Jean Pied de port
baignade en piscine, sortie mer, grand jeu, rafting, atelier cuisine, jeux traditionnels du pays basque
Interventions d'associations locales proposant découvertes de danses, chants, sports locaux.
Temps de parole et de bilan de journée
Temps de vie quotidienne en fin de journée
19H30 : REPAS
20H30 : Veillée
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
Avant le séjour, nous organiserons des rencontres avec les familles directement sur le site de l'école afin de préparer et accompagner ces dernières dans la participation de leur enfant au séjour.
Pendant le séjour, un blog sera mis en place pour refléter le déroulement quotidien du programme. Les articles seront rédigés par les enfants eux-mêmes en mini-groupe responsable de la rédaction à tour de rôle. Cela permettra aux enfants de partager leurs expériences et leurs découvertes avec leurs familles et le reste du monde.
Après le séjour, une carte postale sonore et visuelle sera publiée en ligne pour résumer les moments forts de l'aventure. De plus, nous fournirons aux familles un outil d'évaluation sous forme de grille, afin que l'enfant et sa famille puissent partager leurs retours avec l'équipe pédagogique. Cela nous permettra de recueillir des feedbacks précieux pour améliorer nos futurs séjours et mieux répondre aux besoins des enfants et de leurs familles. C'est également une variante importante dans l'évaluation du PEDT de la collectivité.
Partenariats locaux
Lycée Frantsesenia. Traiteur SARL PRES. Transport Etchemendy. Association GAIA. Association ARTEKA
Nombre de places ouvertes
38
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
19
Nombre effectif de participants garçons
19
Nombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
38
Nombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
1
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Notre objectif est de placer l'enfant au cœur de ses vacances, en lui permettant de s'exprimer librement selon ses envies et ses attentes. Nous cherchons à encourager l'enfant à s'approprier son environnement en lui offrant un cadre de vie épanouissant où il pourra pleinement profiter de ses loisirs.
Etre capable de se postionner acteur de son séjour.
Etre capable d'exprimer ses idées et son opinion
Etre capable de se situer dans le temps et l'espace
Accompagner les élèves dans la transition entre l’école primaire et le collège en favorisant l’expression, la confiance en soi, la découverte de l’autre et l’ouverture au monde.
Être capable de exprimer ses émotions, ses craintes et ses attentes face au passage au collège
Être capable de écouter les autres, débattre et formuler son point de vue avec respect
Être capable de comprendre le fonctionnement du collège et se projeter sereinement dans ce nouvel environnement
Être capable de vivre une expérience collective dans un esprit de coopération et de solidarité
Nous souhaitons offrir à chaque enfant l’opportunité de poursuivre ses apprentissages en douceur, en dehors du cadre scolaire traditionnel. À travers des activités variées et adaptées, nous encourageons la curiosité, l’expérimentation et la découverte, tout en valorisant les connaissances acquises durant l’année. L’enfant devient acteur de ses découvertes et développe ses compétences dans un environnement bienveillant et motivant.
Être capable de mobiliser ses acquis dans des situations concrètes
Être capable de découvrir et d'explorer de nouveaux savoirs par le jeu et l’expérience
Être capable de réfléchir, d’échanger et de construire du sens à partir de ses activités
Être capable de constuire un cahier de vacances avec ses propres attentes et ses compétences
Dans notre projet pédagogique, nous mettons l'accent sur le développement global de l'enfant. En offrant un environnement enrichissant et des activités adaptées, nous visons à stimuler son intelligence, à cultiver son bien-être émotionnel et à favoriser des relations positives avec les autres. Ainsi, chaque enfant pourra s'épanouir pleinement et construire un avenir prometteur.
Etre capable de faire preuve de discernement et de réflexion
Etre capable d'exprimer sa sensibilité
Etre capable de respecter les autres
Nous mettons un point d'honneur à favoriser la sociabilisation et le développement de l'esprit d'équipe chez chaque enfant. Notre programme vise également à fournir des repères sociaux solides et à encourager l'autonomie, tant individuellement qu'au sein du groupe.
Nous croyons en l'importance de faire découvrir à l'enfant les notions de liberté et de respect des limites. Ainsi, nous le responsabilisons dans ses choix et dans toutes les activités de la vie en collectivité.
Etre capable d'assurer des responsabilités individuelles et collectives
Etre capable de discerner la notion des règles et du droit
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Lors du séjour, nous veillons à favoriser la mixité sociale, territoriale et de genre en proposant des activités inclusives et accessibles à tous. Les enfants sont amenés à coopérer dans des groupes hétérogènes, à découvrir les différences culturelles et personnelles de chacun, et à exprimer librement leurs émotions et opinions. Des ateliers, supports adaptés et temps de parole permettent de valoriser chaque individualité tout en construisant un esprit de groupe respectueux et solidaire. L’objectif est de créer un cadre bienveillant où chacun, quelle que soit son origine ou son identité, se sent accueilli, écouté et valorisé.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Nous mettons en œuvre un planning de responsabilités pour que chaque enfant ait l'opportunité de prendre part activement à la vie en collectivité. Ce planning assure une rotation équitable des tâches, favorisant ainsi le sens des responsabilités et l'autonomie chez les enfants.
Parallèlement, nous organisons des temps d'échange et de régulation, où les enfants peuvent exprimer leurs impressions, leurs besoins et leurs désirs. Ces moments de bilan permettent de créer un espace de dialogue ouvert où chacun se sent écouté et respecté.
De plus, nous accordons une place importante à l'implication des enfants dans l'animation des activités. Ils sont encouragés à proposer des idées, à élaborer les règles des jeux, à participer à leur mise en place et à les ranger ensuite. Cette approche participative renforce leur sentiment d'appartenance et valorise leur contribution à la vie collective.
En collaboration avec les élèves de 6ᵉ, l'équipe pédagogique co-construira des ateliers et des jeux visant à faire découvrir le fonctionnement du collège. Ces activités ludiques permettront aux élèves de mieux comprendre leur nouvel environnement scolaire.
Par ailleurs, tous les enfants seront invités à participer à des débats participatifs et interactifs, conçus comme des moments d’échange bienveillants. Chacun pourra y exprimer ses craintes, partager sa vision du collège et formuler ses attentes quant à la vie de collégien.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Non
Le séjour se déroule
À la mer i en montagne
Qualifications
BAFA/BAFD i Enseignants
