Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
La commune de Diéval organise chaque été en juillet un accueil de loisirs 3-16 ans:
En voici les orientations et objectifs éducatif:
-Mettre en œuvre des objectifs éducatifs complémentaires de l'école et de la famille, en respectant la laïcité et la démocratie:
*Favoriser l'épanouissement de chaque enfant dans son environnement.
*Respecter le rythme et les besoins individuels de chaque enfant.
*Offrir l'accès au jeu, aux activités de loisirs et à la découverte du monde qui les entoure.
*Donner accès aux pratiques culturelles, artistiques, physiques et sportives.
*Permettre l'accès aux nouvelles technologies, aux activités scientifiques et techniques.
*Encourager l'expression des enfants et les aider à choisir les activités qui conviennent le mieux à leur personnalité.
*Favoriser le développement de leur personnalité, esprit d'initiative, esprit critique, créativité et responsabilité.
*Fournir un environnement sécurisant et enrichissant pour la croissance de l'enfant.
*Agir en tant que référent pour guider l'enfant dans son apprentissage de la vie citoyenne.
-Apporter aide et soutien aux parents et aux familles:
*Faciliter la conciliation de la vie professionnelle et familiale des parents.
*Établir une politique tarifaire abordable pour les familles à revenus modestes.
*Favoriser la convivialité dans tous les lieux d'accueil des enfants.
*Permettre aux parents de se rencontrer lors de l'accueil des enfants et d'autres événements, et de voir l'épanouissement de leur enfant en dehors du contexte familial.
*Encourager la diffusion d'informations sur les services d'aide et de soutien aux familles.
Projet éducatif
No se ha cargado ningún archivoNuméro de l'organisateur
062ORG0697
Numéro de déclaration du séjour
0620697CL000124-24-J01
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature i Les arts de la musique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour Empreintes d’Aventure :
1. Vie quotidienne :
• Horaires et rythme : La journée sera rythmée par des activités variées, avec des horaires adaptés aux besoins des enfants. Chaque journée commencera par un rassemblement pour présenter les activités à venir, suivi des repas pris en commun pour favoriser la convivialité et l’esprit de groupe.
• Responsabilisation des jeunes : Les jeunes participeront à la gestion de leur quotidien, y compris le montage des tentes, l’aide à la préparation des repas (sous supervision), et la gestion des espaces communs (nettoyage, rangement). Ces moments de participation active leur permettront de développer leur autonomie et leur sens des responsabilités.
• Besoins individuels : Chaque enfant disposera de temps libre pour se détendre, se reposer ou choisir des activités libres. Les animateurs seront présents pour veiller au respect de chaque enfant et l’accompagner tout au long de la journée.
2. Activités proposées :
Les activités sont conçues autour des trois grands axes pédagogiques : la découverte, le développement personnel et le vivre-ensemble. Elles seront principalement en extérieur pour encourager l’apprentissage actif, la créativité et la déconnexion des écrans.
• Activités sportives et de plein air : Canoë, paddle, VTT, course d’orientation et Disc-Golf, toutes encadrées par des animateurs qualifiés (y compris un surveillant de baignade pour les activités nautiques), pour assurer sécurité et plaisir.
• Ateliers artistiques : Land art, création musicale avec des objets de récupération et autres formes d’expression artistique inspirées de la nature. Un animateur en musicologie accompagnera les jeunes dans la création de compositions musicales ou de performances artistiques en lien avec leur environnement.
• Découverte de l’environnement : Sensibilisation à la biodiversité locale avec un animateur nature, à travers des balades éducatives et des activités interactives. Une sortie sera organisée près du Hem à Armentières pour explorer la faune et la flore locales, avec des activités comme les parcours pieds nus et des jeux de découverte.
• Grands jeux intergroupes : Afin de renforcer la cohésion entre les jeunes et de stimuler la coopération, des grands jeux intergroupes seront organisés. Ces jeux, basés sur des défis collectifs et l’entraide, permettront aux jeunes de travailler en équipe, de développer des stratégies communes et de favoriser un esprit d’équipe tout en s’amusant.
• Temps de détente et de socialisation : Des moments de relaxation seront inclus pour permettre aux jeunes de se retrouver autour de jeux collectifs, de bricolage ou de discussions informelles. Ces instants de convivialité favoriseront la déconnexion des écrans et le bien-être social.
• Rencontres et échanges : Des ateliers de discussion et de réflexion seront mis en place pour échanger sur les valeurs de solidarité, de respect et d’autonomie, afin de renforcer la cohésion du groupe et favoriser un cadre de vie collectif harmonieux.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
1. Avant le séjour :
• Information détaillée : Envoi d’un dossier d’informations complet aux familles, incluant le programme des activités, les objectifs pédagogiques, les règles de vie, les mesures de sécurité et les aspects pratiques (horaires, matériel à prévoir, etc.).
• Réunion de présentation : Organisation d’une réunion d’information avant le départ pour répondre aux questions des familles, présenter les animateurs et les rassurer sur les aspects du séjour (sécurité, encadrement, accessibilité, etc.).
• Canaux de communication ouverts : Mise en place d’un groupe de discussion (par email ou sur une plateforme dédiée) pour permettre aux familles de poser leurs questions et recevoir des informations importantes avant le séjour.
2. Pendant le séjour :
• Suivi quotidien avec mini gazette : Création et envoi d’une mini gazette quotidienne aux familles, contenant un résumé des activités réalisées, des photos, des anecdotes et des moments forts du séjour. Cela permet aux familles de suivre de manière régulière et engageante le déroulement des journées des enfants.
• Utilisation des réseaux sociaux professionnels : Publication sur des réseaux sociaux professionnels dédiés au projet (soumis aux droits à l’image et avec l’accord préalable des familles), offrant un aperçu visuel et interactif du séjour. Ces publications comprennent des photos des activités, des témoignages des jeunes et des moments marquants de la vie quotidienne.
• Communication en temps réel : Mise à disposition d’un numéro d’urgence et possibilité de contact direct avec les responsables du séjour, permettant aux familles de poser des questions urgentes ou d’obtenir des nouvelles si nécessaire.
3. Après le séjour :
• Retour détaillé : Envoi d’un bilan de fin de séjour aux familles, résumant les activités réalisées, les créations des jeunes, ainsi que des photos ou vidéos des moments clés du séjour.
• Évaluation et retour sur l’expérience : Distribution d’un questionnaire d’évaluation pour recueillir l’avis des familles sur l’organisation du séjour, les activités proposées, la communication et l’impact sur leurs enfants.
• Rencontre bilan : Organisation d’une rencontre de clôture où les jeunes peuvent partager leurs créations, présenter des projets réalisés et échanger avec leurs familles sur leur vécu du séjour.
Partenariats locaux
Enjoy the Game, Base de Loisirs Marcel Cabbidu, CPIE
Nombre de places ouvertes
45
Vacances scolaires concernées
Vacances d'été 2025
Nombre effectif de participantes filles
Sin entradaNombre effectif de participants garçons
Sin entradaNombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Sin entradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Voici nos trois objectifs pédagogiques sur lesquels nous travaillerons lors de ce séjour:
1. Vivre-ensemble
Objectif : Favoriser la coopération, le respect de l’autre et l’autonomie au sein d’un groupe, à travers la vie en camping et les activités collectives.
Compétences visées :
• Être capable de participer activement à la vie collective (gestion des repas, montage de tente, rangement, etc.).
• Être capable d’adopter un comportement respectueux envers les autres et les règles de vie partagées.
• Être capable de coopérer et de prendre des initiatives dans un projet collectif.
• Être capable d’inclure les autres, quels que soient leurs besoins ou leurs différences.
2. Découverte
Objectif : Permettre aux jeunes d’explorer leur environnement naturel, culturel et territorial à travers des pratiques sportives et des animations en lien avec la nature.
Compétences visées :
• Être capable de découvrir et s’orienter dans un espace naturel en autonomie (camping, sentiers, forêt, base de loisirs).
• Être capable d’identifier quelques espèces de faune et flore locales.
• Être capable de pratiquer des activités sportives de plein air (canoë, paddle, VTT, course d’orientation, disc-golf…).
• Être capable de respecter et de préserver l’environnement naturel (gestion des déchets, Green Walk…).
• Être capable de découvrir un territoire par ses paysages, son histoire et ses spécificités (ex. : terrils, Prés du Hem).
3. Développement personnel
Objectif : Stimuler la créativité, l’expression personnelle et l’autonomie en dehors du cadre scolaire et loin des écrans.
Compétences visées :
• Être capable d’imaginer et de réaliser une œuvre artistique à partir d’éléments naturels ou recyclés (land art, création musicale…).
• Être capable d’exprimer ses émotions, ses idées ou sa perception de la nature à travers une forme artistique.
• Être capable de limiter son usage des écrans et de profiter pleinement des activités en plein air.
• Être capable de prendre confiance en soi et d’explorer de nouvelles formes d’expression.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
1. Inclusion sociale :
• Tarifs différenciés et gratuité pour les familles à faibles revenus ou répondant aux critères définis par le dispositif Colos Apprenantes
• Accompagnement personnalisé pour les jeunes en difficulté sociale.
2. Inclusion territoriale :
• Ouverture du séjour à des jeunes de divers quartiers et zones rurales pour encourager les échanges entre territoires.
• Découverte et valorisation du territoire local (bassin minier, terrils, Prés du Hem).
3. Inclusion de genre :
• Activités mixtes accessibles à tous sans distinction de genre.
• Sensibilisation à l’égalité des genres à travers des discussions et ateliers.
4. Inclusion des jeunes en situation de handicap :
• Adaptation des activités pour permettre à tous de participer.
• Accompagnement spécifique selon les besoins de chaque jeune.
5. Mixité au sein du groupe :
• Groupes mixtes pour favoriser les échanges et la coopération que ce soit en genre ou ponctuellement, par âge.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
1. Inclusion des jeunes dans le processus de décision :
• Ateliers de préparation : Avant le séjour, les jeunes sont invités à participer à des ateliers pour co-construire certaines activités (choix des thèmes de création artistique, planification des sorties, etc.).
• Rétroactions régulières : Des moments de discussion sont organisés pour recueillir l’avis des jeunes sur les activités, afin d’ajuster les programmations et répondre à leurs attentes.
2. Responsabilisation des jeunes :
• Groupes de responsabilités : Chaque jeune est intégré dans un groupe ayant une mission spécifique pendant le séjour (gestion de l’intendance, création d’une œuvre collective, organisation d’une activité, etc.), favorisant leur autonomie.
• Leadership partagé : Les jeunes sont encouragés à proposer des idées, organiser des petites animations ou jouer un rôle actif dans les activités, en développant leur sens du leadership.
3. Activités participatives et créatives :
• Ateliers artistiques et sportifs participatifs : Les jeunes sont impliqués dans le processus créatif, que ce soit pour la réalisation de projets artistiques, la création de musique avec des objets de récupération ou pour l’organisation de tournois sportifs (Disc-Golf, course d’orientation, etc.).
• Création de projets collectifs : Des projets collectifs sont lancés pour que les jeunes puissent travailler ensemble, partager des idées et se responsabiliser dans l’accomplissement d’un objectif commun (ex. : création d’une fresque de land art, organisation d’un spectacle de fin de séjour).
4. Valorisation de l’expression individuelle et collective :
• Espaces d’expression libre : Des moments sont consacrés à des échanges où chaque jeune peut partager ses impressions, ses idées et ses créations avec le groupe.
• Exposition ou présentation des créations : À la fin du séjour, une exposition ou une présentation des créations réalisées (musique, œuvres artistiques, projets collectifs) permet à chaque jeune de valoriser son travail et celui du groupe.
5. Évaluation participative :
• Bilan de fin de séjour : Les jeunes participent à l’évaluation du séjour à travers des ateliers de réflexion et des questionnaires pour donner leur avis sur les activités, l’organisation et leur expérience.
• Engagement dans l’amélioration continue : Les retours des jeunes sont utilisés pour ajuster les futures éditions du séjour, favorisant ainsi leur rôle actif dans l’amélioration du projet.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
à la campagne
Qualifications
Diplômes professionnels de l’animation, BAFA/BAFD, Enseignants i Intervenants spécialisés
