Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Depuis 1970, l'association "Détente et Loisirs" développe des activités et services pour tous, favorisant le lien social. Elle gère le centre socioculturel du Coteau, agréé par la CAF, et est reconnue par la fédération des centres sociaux. Promouvant la dignité humaine, la solidarité et la démocratie, elle regroupe plus de 1000 familles adhérentes et 1700 usagers. Dans une société en mutation, elle met l'accent sur le pouvoir d'agir des habitants, soutenant les initiatives locales et encourageant la participation active à la vie du territoire.
L’association "Détente et Loisirs" soutient l'éducation et la réussite, et promeut l’épanouissement et l'autonomie. Elle favorise la cohésion sociale et l’ouverture culturelle, permettant à chacun d'exprimer ses talents et de contribuer à une dynamique sociale solidaire. Avec une équipe dévouée et des partenariats solides, elle joue un rôle central dans le développement social local.
Numéro de l'organisateur
042ORG0168
Numéro de déclaration du séjour
0420168SV000424
Dominantes
Le développement durable et la transition écologique i La citoyenneté et la vie civique
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
L’organisation de la vie quotidienne pendant le séjour sera structurée autour d’un équilibre entre moments de découverte, temps de détente et vie collective. Les journées seront rythmées par des activités variées, incluant des visites culturelles, des sorties nature, et des ateliers de réflexion adaptés à chaque âge. Chaque moment de la journée (petit-déjeuner, déjeuner, dîner) sera aussi l’occasion de renforcer les liens entre les jeunes à travers des repas partagés dans une ambiance conviviale. Le respect des temps de repos sera privilégié afin de garantir l’énergie nécessaire pour profiter pleinement du programme. Les règles de vie seront co-construites avec les participants pour favoriser une dynamique de groupe positive, tout en encourageant l’autonomie et la participation active des jeunes dans la gestion de la vie collective (répartition des tâches, choix d’activités, etc.).
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Sin entradaActions retenues pour créer un lien avec les familles
En amont du séjour, enfants et familles sont reçues par la responsable de nos dispositifs d’accompagnement scolaire et le directeur du séjour.. Durant le séjour, un blog et un site de photos permettent aux parents de suivre, la vie du séjour. Sa mise à jour se fait quotidiennement et un accès sera possible au centre socioculturel pour les familles n’étant pas équipées ou ayant des difficultés de connexion.. Un numéro de téléphone fixe est donné aux parents en cas de nécessité.
Partenariats locaux
Sin entradaNombre de places ouvertes
15
Vacances scolaires concernées
Vacances de la Toussaint 2025
Nombre effectif de participantes filles
8
Nombre effectif de participants garçons
7
Nombre de mineurs en situation de handicap
2
Nombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
2
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
1
Nombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
10
Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
2.1. Être acteur du lien social
Rencontres interculturelles : Organiser des rencontres avec des locaux, des artisans, ou des artistes pour échanger sur leurs traditions et modes de vie.
Ateliers collaboratifs : Participer à des ateliers de cuisine méditerranéenne, de peinture, ou de musique pour favoriser la coopération et l'entraide.
Visites guidées interactives : Impliquer les jeunes dans des visites de musées ou de sites historiques où ils pourront poser des questions et interagir avec les guides.
2.2. Découverte culturelle et scientifique
Visites de musées et sites historiques : Explorer des musées comme le MuCEM à Marseille pour comprendre l'histoire et les cultures méditerranéennes.
Découverte scientifique : Visiter des centres de recherche locaux pour en apprendre davantage sur les études marines et environnementales menées en Méditerranée.
Ateliers éducatifs : Participer à des ateliers dans des musées ou des centres culturels pour approfondir la compréhension de l'art, de l'histoire, et de la science.
2.3. Accroître son autonomie et son bien-être
Gestion du voyage : Impliquer les jeunes dans la planification des trajets en train et en transports en commun, la lecture des horaires, et la gestion des billets.
Découverte culinaire : Encourager les jeunes à goûter et à cuisiner des plats méditerranéens, en apprenant les bienfaits d'une alimentation saine.
Journal de voyage : Tenir un journal de voyage pour noter ses découvertes, ses ressentis, et ses apprentissages.
2.4. Habiter l’espace de manière responsable
Visites écoresponsables : Privilégier les visites de sites écotouristiques comme le Parc National des Calanques et sensibiliser les jeunes à l'importance de la préservation des sites culturels et naturels.
Rencontres avec des acteurs locaux : Rencontrer des acteurs locaux engagés dans la protection de l'environnement et des traditions culturelles.
Ateliers de sensibilisation : Organiser des ateliers sur le développement durable et les pratiques écoresponsables, en lien avec les spécificités méditerranéennes.
Actions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
L'idéal de progrès au sein du Centre Socioculturel repose sur la promotion de la mixité. Nous valorisons la mixité de genre en luttant contre les discriminations et les stéréotypes de genre. Nos équipes veillent à proposer des activités en accord avec les thématiques du centre et l'âge des jeunes participants, favorisant l'égalité entre filles et garçons, tant dans les activités que dans les tâches quotidiennes.
Nous aspirons à la mixité sociale en ouvrant nos programmes à toutes et à tous, en faisant la promotion de manière large et inclusive, sans recourir à des méthodes de ciblage spécifiques.
La mixité culturelle est encouragée par la diversité des lieux que nous visitons et des participants que nous accueillons. Nous considérons nos activités non pas comme ancrées dans une seule culture uniforme, mais comme des opportunités d'ouverture aux différentes cultures. Nos plannings sont conçus en prenant en compte les groupes et les contextes locaux, permettant ainsi le partage et l'apprentissage des cultures de chacun tout en s'imprégnant des cultures locales.
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Nous créerons un espace inclusif et organiserons des activités interactives telles que des jeux de rôle et des ateliers créatifs pour encourager la prise de parole et l'expression d'idées. Nous offrirons aux enfants des choix en leur proposant différentes activités, les impliquerons dans la prise de décisions collectives et mettrons en avant leurs talents individuels. Nous favoriserons la collaboration à travers des défis en équipe, utiliserons la technologie de manière constructive et reconnaîtrons leurs contributions avec des récompenses. Nous encouragerons la réflexion sur les apprentissages et impliquerons les parents pour créer un environnement où les enfants se sentiront écoutés, respectés et autonomes dans leur apprentissage.
En plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Oui
Le séjour se déroule
À la mer i en ville
Qualifications
BAFA/BAFD, Diplômes professionnels de l’animation i Enseignants
