Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Notre longévité depuis plus de 27 années prouve combien nos aînés ont eu raison de créer cette association.
Neyrat Basket Vacances est né de la volonté d'associer l’état, l’école, collectivités, parents et surtout enfants et adolescents à un projet de vacances.
Ce document permet au Neyrat Basket Association (NBA) de compléter le projet éducatif de l’Accueil Collectif de Mineur (A.C.M.) à dominante sportive et est ouvert aux jeunes âgés de 4 à 17 ans.
Neyrat Basket Vacances met en avant trois grands axes :
LA NATURE : découverte et respect de l’environnement, des cultures
LE SPORT : qu'il soit de détente, de loisir ou intensif il régule notre équilibre et aide au maintien d'un esprit sain dans un corps sain.
LE VOYAGE : source de richesses (ne dit-on pas que les voyages forment la jeunesse ?), de découvertes (d'autres modes de vie et d'autres paysages), de respect des autres (par la connaissance et la compréhension de leurs différences).
L’objectif est de permettre aux enfants de rencontrer, s’initier, découvrir, ou même se perfectionner dans des activités sportives, culturelles et éducatives que le NBA peut proposer pendant les vacances scolaires.
Notre conception des séjours de vacances donne à l'enfant ou à l'adolescent des possibilités de découvertes de soi et des autres.
Le jeune doit pouvoir évoluer dans un climat de vacances, de confiance, de bonne humeur et de satisfaction qu’il convient d’entretenir.
Dans un souci constant et prioritaire d’une action éducative, formatrice et citoyenne.
Numéro de l'organisateur
il vous sera communiqué rapidement
Numéro de déclaration du séjour
Sin entradaDominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
Nous accueillons des enfants âgés de 6 à 12 ans. Nous ne parlerons pas des caractéristiques des enfants, car trop souvent nous nous trompons en mettant les enfants dans une case, hors l’enfant est un être avec une sensibilité, un mode de vie différent de vous à moi, d’un enfant à un autre.
Nous avons des besoins quasi-identiques sur le plan physiologiques (manger, boire, dormir.., physiques/moteurs (pratique de sport…) ou encore sociales/affectives et de sécurité.
Néanmoins avec des attentes et motivations différentes propre à chacun d’entres nous en fonction de notre passé, de notre vécu et de notre environnement….
A nous adultes de les accompagner au mieux pour répondre aux besoins, aux envies et à leurs souhaits…
N’oublions pas que ce sont avant tout des enfants qui souhaitent simplement profiter de leurs vacances ! C’est pourquoi : Posons-nous cette question : « Et si c’était mes vacances, qu’est ce que je mettrais en place pour profiter pleinement de mon séjour ?».
Attention, la notion de vacances n’est pas la même pour chacun d’entres nous !
L’ENFANT DOIT ETRE AU CŒUR DE CE PROJET
Notre séjour sera le lieu où chacun doit pouvoir S'ÉPANOUIR, ETRE ACTEUR, DÉCOUVRIR, EXPÉRIMENTER ET VIVRE ENSEMBLE.
Nous avons souhaité que les jeunes se rassemblent autour de cette organisation en prenant en compte les spécificités de chacun par conséquent, les moyens et les méthodes sont nuancés, adaptables et modulables. »
L’enfant participera à l’élaboration des règles de vie en collectivité (sous forme ludique). Le bon sens n'existe pas; des règles sont nécessaires pour une bonne vie en collectivité.
Les idées des enfants seront recueillis dans tous les moments informels et nous expliquerons pourquoi les idées sont réalisables ou non (boîtes à idées)
Nous respecterons le rythme de chaque enfant en mettant en place le levé, la douche et le couché individualisé.
Nous respecterons le besoin d’intimité de chacun dans les « temps à soi » (lire, écrire, se reposer…) tout en assurant une surveillance.
Nous accompagnerons les enfants dans tous les gestes de la vie quotidienne (Hygiène, toilette, repas…). Nous devrons être vigilants mais tout en respectant leur intimité.
Nous proposerons un système de participation aux activités qui respecte le choix de chacun. L’enfant doit pouvoir choisir son activité et donner son avis sur la programmation
L’activité reste en tout état de cause un moyen et non une finalité. Des activités auxquels les enfants ont envie de participer et le désir de s’investir et de s’exprimer.
Autre qualifications des personnels d’encadrement
Dans le contexte de crise sanitaire actuelle et dans la perspective de lutter contre les inégalités, nous nous sommes mobilisés sur le dispositif vacances apprenantes suite logique car Neyrat Basket se mobilise déjà tout au long de l'année scolaire sur le dispositif réussite éducatif.
La réussite éducative prend en compte ce qui fait le lien entre l’école et son environnement. Elle prend en considération le jeune dans sa globalité;
- s’attache à son environnement familial, économique et social;
- tient compte des spécificités du territoire dans lequel s’inscrit son école
Notre démarche est à la fois éducative (accès aux savoirs), de médiation (rétablir des liens avec les institutions), préventive (dépister les difficultés précoces) et parfois corrective (en cas de ruptures), sans oublier de considérer les parents comme partenaires du parcours de réussite éducative de leur enfant.
Ce séjour aura pour objet de
- Proposer au jeune un parcours de renforcement scolaire individualisé devant lui offrir réussite et épanouissement
- Sensibiliser et prévenir des conduites addictives/ harcèlements scolaires
- Permettre la découverte des ressources de notre territoire sur les plans : culturel, environnemental, patrimonial et social
Il répondra à 2 enjeux qui sont la lutte et la prévention du décrochage scolaire ainsi que la valorisation des réussites individuelles.
L'équipe projet constituée de personnes investies et impliquées dans ce dispositif se sont réunies pour travailler sur l'organisation.
Il a fallu réfléchir sur comment réconcilier les jeunes avec l’école et comment donner le goût d'apprendre et le goût des savoirs... ?
L'idée est
- D'associer des jeunes en "réussite individuelles" avec des jeunes "en décrochage scolaire" afin que tous puissent être tirer vers le haut à travers une valorisation commune et/ou individuelle.
et de
- Rendre les jeunes acteurs de leurs apprentissages en favorisant la dynamique de groupe, la participation active des apprenants, la co-construction d’activité, la possibilité de travailler en coopération et en collaboration avec le groupe, la motivation, donner du sens aux apprentissages. Tous ces termes vont permettre de créer une dynamique au sein du groupe et de ce fait rendre les jeunes acteurs.
Nos Moyens :
- Mixer les groupes de niveau
- Utiliser des supports et outils riches et variés (tablette, expérience scientifique, expression orale..)
- Travaux pratiques par petits groupe..
- Mettre en place des méthodes participatives (agora, brain storming…)
- Utilisation du jeu dans l'apprentissage
Des outils d’évaluation seront utilisés :
- livret de suivi
- QCM sous forme de jeu (Rallye photo, reporter; Question pour un champion..)
- Feed back
Public cible : jeunes âgés de 6 à 12 ans répartis par petit groupe et par tranche d'âge 6/7 ans, 8/9 ans et 10/12 ans
Equipe ; 4 encadrants diplômés (professeur, éducateur sportif, animatrice polyvalente)
Fréquence à hauteur d'une séance d'1h30 par jour sur la durée du séjour
Locaux, Matériels ; le château de Theix dispose de grande salles aménagées de tables, chaises, tableaux. Nous utiliserons vidéo projecteur, tablettes, ordinateurs et un kit scolaire par jeune sera fourni, contenant 1 livret de suivi, 1 bloc note, 2 stylos,des crayons de couleur, 1 crayon à papier.
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
C’est la fonction la plus importante, celle qui peut tout faire basculer, faire changer les choses qu’elles soient verbales ou écrites.
Elle est la base de tout et nous permet d’agir, de faire évoluer les choses.
Développer et maintenir la relation avec les jeunes, les parents et l’équipe est primordiale.
En amont du séjour, des rencontres individuelles ont été réalisées pour présenter le dispositif (présentation de l’équipe et du fonctionnement et l'organisation du séjour). Ces rencontres ont permises également de cibler les besoins et difficultés des familles et du jeune.
Il était capital de communiquer avec les familles pour instaurer un dialogue et un lien de confiance. Cette réunion a permis de faire connaissance, de rassurer les parents et les enfants.
Favoriser l’échange c’est aussi proposer d’autre mode d’information et de communication et ne pas seulement s’arrêter à des réunions dites d’information.
Nous avons souhaité mettre en place une démarche participative, car elle permet au parent et jeune de devenir partie prenante du projet. Pour se faire, les ateliers de préparation du séjour parents/enfants ont permis cette implication en prenant en compte leurs avis, demandes et propositions.
Pendant le séjour, chaque enfant enverra minimum une lettre. Certains enfants ne savent pas écrire sans modèle, c’est pourquoi un temps ‘lettre à la famille’ sera mis en place.
Certains enfants auront en leur possession un téléphone portable, il ne doit pas être utilisé pendant le temps d’animation. Des temps sont prévus pour appeler la famille (18h-19h).
Outre le fait que les familles aient la possibilité d’appeler leur enfant tout au long du séjour (17h45/19h), elles peuvent également avoir accès à un blog. Celui-ci sera tenu par un groupe d’enfants (rédaction et mise en ligne de photo le soir .
Après le séjour, un retour sera fait au famille, ce retour sera accompagné du livret de suivi du jeune ou une évaluation des objectifs fixés en amont ainsi que l'état de l’avancement, des difficultés et succès rencontrés durant le séjour seront notés.
Partenariats locaux
Merci à nos partenaires locaux pour leur soutien et accompagnement dans ce projet ; Ce projet n’a pu se faire sans le développement de partenariats et la consolidation de l’existant. Les partenaires sont un appui dans la construction du projet par la mise à disposition de personnels, de locaux, de documentations, de partages d’expériences et l’accompagnement dans la mise en oeuvre de certaines actions. DDCS 63, Conseil Départemental 63, CAF 63, Préfecture 63, Municipalité Clermont-Ferrand (63), Agence National du Sport, Police Nationale, Association Temps Jeunes, Prestataires locaux
Nombre de places ouvertes
32
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances
Nombre effectif de participantes filles
Sin entradaNombre effectif de participants garçons
Sin entradaNombre de mineurs en situation de handicap
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
Sin entradaNombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Sin entradaNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Sin entradaNombre de mineurs relevant de l’aide sociale à l’enfance (ASE)
Sin entradaNombre de mineurs n’appartenant à aucune des catégories précédentes mais pouvant justifier d’un quotient familial inférieur ou égal à 1500 €
Sin entradaObjectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)
Sin entradaActions retenues pour favoriser la mixité et l’inclusion (sociale, territoriale et de genre)
Sin entradaActions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
Sin entradaEn plus de celui d’organisateur de séjours, avez-vous établi ou allez-vous établir un partenariat avec l’État pour tenir un rôle de prescripteur ?
Sin selecciónLe séjour se déroule
Sin selecciónQualifications
Sin selección
