Zur Schule gehen - 45 Jahre ENSP
Schule machen ist ein Ausstellungs- und Publikationsprojekt, das die École nationale supérieure de la photographie d'Arles als Labor für die Geschichte der zeitgenössischen Fotografie in Betracht zieht.
Anstatt eine lineare oder erinnernde Geschichte nachzuvollziehen, hinterfragt das Projekt die Art und Weise, wie die Pädagogik des ENSP, ihre Entwicklungen, ihre Brüche, aber auch ihre dunklen Flecken, dazu beigetragen haben und weiterhin beitragen, fotografische Praktiken zu formen. der Verwendungen des Bildes und der Gedankenformen.
Wie kann eine Fotoschule "zur Schule gehen"? Wie wird eine pädagogische Institution zu einem Ort der Produktion von Formen, Diskursen und Bahnen, die an der Geschichte eines sich ständig wandelnden Mediums beteiligt sind? Das Projekt beruht auf der Annahme, dass die Geschichte des ENSP im Kern die Veränderungen der zeitgenössischen Fotografie widerspiegelt: den Übergang von einem Medium zu einer erweiterten Praxis; Verschiebung zwischen Objekt, Bild, Archiv und Gerät; Veränderung der Produktions-, Verbreitungs- und Übertragungssysteme.
Veröffentlicht im Jahr 2012 anlässlich des 30-jährigen Bestehens der ENSP, das Buch Was haben wir mit der Fotografie gemacht? war ein wichtiger Schritt zur Anerkennung der Schule und zur Sichtbarkeit der daraus resultierenden Praktiken. Das Buch, das weitgehend auf dem Wort derjenigen beruhte, die im Mittelpunkt standen, bot einen Überblick über den Zustand und eine Hommage an die Institution.
Doch 15 Jahre später hat sich der Kontext grundlegend verändert.
Die Fotografie wird nicht mehr als ein stabiles Medium betrachtet, sondern als eine Praxis im Wandel, die insbesondere durch Verschiebungen im Status des Bildes bestimmt wird. Die ENSP selbst hat bedeutende Veränderungen erlebt: Umzug in ein neues Gebäude, Erneuerung der pädagogischen Teams, zunehmende Diversifizierung der beruflichen und künstlerischen Laufbahn ihrer Absolventen...
Schule machen fügt sich in die Kontinuität dieses ersten Unternehmens ein, führt jedoch gleichzeitig eine methodische und konzeptionelle Verschiebung durch: Es geht nicht mehr darum zu fragen, was die Akteure mit der Fotografie "gemacht" haben, sondern zu analysieren, wie - im Vorfeld des 45. Schuljubiläums - Sie schafft Bedingungen des Denkens, der Praxis und der Weitergabe, die vollständig zur Geschichte der zeitgenössischen Fotografie beitragen. Dort, wo das Buch von 30 Jahren Stimmen zu hören gab, Schule machen schlägt vor, Werke, pädagogische Archive und Parcours als analytisches Material zu bearbeiten, um die Art und Weise nachzuvollziehen, wie die Institution selbst - sowohl durch ihre Entscheidungen, ihre Einrichtungen als auch durch ihre Spannungen - eine Vielfalt von Praktiken geprägt und die Geschichte des Mediums geprägt hat.
Schule machen stellt weder eine Aktualisierung noch eine Gedenkreihe dar, sondern eine kritische Neubewertung, die das ENSP in eine lange Zeitspanne und einen historischen Moment einordnet, in dem die Frage des Unterrichts der Fotografie untrennbar mit der seines Werdens verbunden wird.
Die Vielzahl der Verläufe und Kompetenzen, die aus dem ENSP hervorgegangen sind, bildet den Ausgangspunkt des Projekts. Sie ist nicht auf einen Wunsch nach Panorama oder Repräsentativität zurückzuführen, sondern ermöglicht es, ein komplexes Objekt - die Geschichte der zeitgenössischen Fotografie - anhand von Singularitäten zu denken.
Die Ausstellung und die Veröffentlichung sind somit auf Personen aus dem ENSP aufgebaut, nicht als biographische Subjekte, sondern als Autoren von Formen, Vorrichtungen und Positionen. Ihre Werke und Verläufe werden als kritisches Material mobilisiert, das aufzeigt, wie individuelle Fahrbahnen, die in einem gemeinsamen pädagogischen Rahmen entstehen, zur Ausarbeitung einer kollektiven Geschichte des Mediums beitragen.
