Présentation de l'organisateur et du projet éducatif
Dans le cadre de ses missions, le Service SĂ©jours de la ville de Bobigny propose des sĂ©jours Ă lâattention des enfants et des jeunes balbyniens ĂągĂ©s de 4 Ă 17 ans.
Les sĂ©jours, mis en place par la ville de Bobigny, proposent aux jeunes usagers de vivre une expĂ©rience collective grĂące aux vacances. Sâamuser, se dĂ©tendre, dĂ©couvrir, partager, le tout dans un environnement offrant Ă chacun un cadre de vie adaptĂ© Ă son Ăąge et ses besoins.
Cela suppose la dĂ©finition dâobjectifs rĂ©flĂ©chis en lien avec le PEDT de la municipalitĂ©, de façon cohĂ©rente et rĂ©pondant de maniĂšre approfondie Ă des besoins fondamentaux de lâindividu :
I) Objectifs éducatifs portés par la municipalité au travers du PEDT :
ï¶ Rester garant des valeurs rĂ©publicaines et du principe de laĂŻcitĂ©
ï¶ Transmettre dĂšs la petite enfance, la valeur dâĂ©galitĂ© filles-garçons et lâĂ©ducation Ă la non-violence, lutter contre les stĂ©rĂ©otypes de sexe, crĂ©er une culture de lâĂ©galitĂ© et du respect mutuel.
ï¶ Favoriser lâaccĂšs Ă toutes les activitĂ©s aux enfants et jeunes porteurs de handicap
ï¶ Lutter contre la fracture numĂ©rique tout en Ă©duquant au bon usage des Ă©crans et des mĂ©dias
II) Intentions éducatives portés par le service séjours :
En lien avec les objectifs éducatifs portés par la municipalité au travers du PEDT, le service séjours préconise différentes intentions éducatives en liens avec les 3 valeurs dominantes portées par le service.
Valeur 1 : Le droit aux loisirs et aux vacances pour tous !
La Convention Internationale des Droits de lâEnfants (CIDE) : « lâenfant Ă le droit au repos et aux loisirs, de se livrer au jeu et Ă des activitĂ©s rĂ©crĂ©atives propre Ă son Ăąge et de participer librement Ă la vie culturelle et artistique » (article 31-1 du CIDE)
Objectifs :
ï Permettre aux enfants de vivre des moments forts, enrichissants et source dâapprentissage dans le cadre dâun sĂ©jour loin du quotidien.
ï Permettre la dĂ©couverte dâactivitĂ©s nouvelles et innovantes ; activitĂ©s liĂ©es au milieu naturel, et Ă la pratique sportive.
Valeur 2 : Développons la citoyenneté !
L'Ăducation Ă la CitoyennetĂ© Mondiale (ECM) a pour objet de mettre Ă la disposition des apprenants de tous Ăąges les moyens dâassumer un rĂŽle actif tant au niveau local que mondial dans la construction de sociĂ©tĂ©s plus pacifiques, tolĂ©rantes, inclusives et sĂ»res. (site de lâUNESCO)
Objectifs :
ï Leur permettre dâĂȘtre acteur de leurs vacances, en favorisant les prises dâinitiatives et les choix afin de les amener progressivement Ă l'autonomie et Ă la responsabilitĂ©.
ï Favoriser lâapprentissage du « vivre ensemble », en permettant une vie en collectivitĂ© fondĂ©e sur la notion de respect, l'ouverture, l'Ă©coute, la tolĂ©rance et le droit Ă la diffĂ©rence.
ï Favoriser la mixitĂ© fille/garçon et la mixitĂ© des diffĂ©rences.
Valeur 3 : Protéger le monde de demain !
Le dĂ©veloppement durable est « un dĂ©veloppement qui rĂ©pond aux besoins du prĂ©sent sans compromettre la capacitĂ© des gĂ©nĂ©rations futures Ă rĂ©pondre aux leurs », citation de Mme Gro Harlem Brundtland, Premier Ministre norvĂ©gien (1987). (site de lâINSEE)
Objectif :
ï Sensibiliser les enfants Ă la question environnementale et Ă la transition Ă©cologique.
Projet éducatif
Restr ebet kargetNuméro de l'organisateur
093ORG0098
En plus de celui dâorganisateur de sĂ©jours, avez-vous Ă©tabli ou allez-vous Ă©tablir un partenariat avec lâĂtat pour tenir un rĂŽle de prescripteur ?
Diuzadenn ebetNuméro de déclaration du séjour
0930098SV002922
Le séjour se déroule
Diuzadenn ebetObjectifs pĂ©dagogiques et compĂ©tences visĂ©es (ĂȘtre capable deâŠ)
Favoriser les valeurs de solidarité, de citoyenneté et de socialisation
Développer la motricité à travers des activités physiques et sportives
Découvrir un milieu naturel et sensibiliser au respect de la biodiversité
Dominantes
Les activités physiques et sportives, notamment les sports de nature & La citoyenneté et la vie civique
Qualifications
Diuzadenn ebetAutre qualifications des personnels dâencadrement
Enmont ebetActions retenues pour favoriser la mixitĂ© et lâinclusion (sociale, territoriale et de genre)
- DĂ©bat de sensibilisation Ă la mixitĂ© et lâinclusion
- Améliorer les relations garçons/filles dans la vie quotidienne et dans les activités afin de les amener à coopérer ensemble.
- Apporter une rĂ©flexion aux enfants sur les stĂ©rĂ©otypes quâils peuvent avoir sur les filles et les garçons sous forme de point palabre en petit groupe ou de dĂ©bat en grand groupe
Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes
o DĂ©couverte dâactivitĂ©s dâeau vive
o Randonnée pédestre et à vélo
o Débats à thématiques
o Sensibilisation au milieu naturel et du respect de lâenvironnement
o Baignade
o Citoyenneté
Actions retenues pour créer un lien avec les familles
- Avant le sĂ©jour : action de communication en direction des usagers (enfants, parents) : rĂ©alisation dâun catalogue, de tracts et dâaffiches.
- pendant le séjour : utilisation de l'application whatsapp pour échanger avec les familles.
- AprĂšs le sĂ©jour : une journĂ©e des retrouvailles des sĂ©jours sera organisĂ©e durant les congĂ©s d'automne avec lâensemble des mineurs et des Ă©quipes pĂ©dagogiques pour faire un retour sur leurs vĂ©cu en sĂ©jour.
Organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour
L'organisation de la vie quotidienne doit ĂȘtre pensĂ©e, dans le respect du rythme de vie de l'enfant.
Elle doit tenir compte des différentes habitudes des participants, en ce qui concerne leur rythme de vie, leur alimentation, leur rituel de coucher...
âą La rĂ©partition des groupes dâenfant et chambres
Les enfants seront tous au 1Úre étage, répartis entre filles et garçons
Les enfants auront libre choix dâĂȘtre avec celui ou celle quâils dĂ©sirent dans les chambres en respectant la rĂšglementation de la mixitĂ©.
Pour assurer leur sĂ©curitĂ© et veiller Ă leur bien-ĂȘtre, les animateurs dormiront prĂšs de leurs chambres, prĂšs des issues, si possible.
âą Autres chambres
Lâinfirmerie sera dans une des chambres situĂ©es dans chĂąteau, prĂšs de la chambre dâenfant malade.
Une chambre supplĂ©mentaire sera mise Ă disposition pour lâanimateur en congĂ©.
âą Les repas
Les repas seront pris dans calme et serein, afin de pouvoir y instaurer un temps convivial en instaurant de la communication et de la détente avec les enfants
Un animateur sera placĂ© par table afin de veiller au bon dĂ©roulement du repas, dây instaurer un moment convivial, et de pouvoir faire goĂ»ter chaque plat Ă lâenfant.
Les enfants choisiront leur place, se serviront seuls et dĂ©barrasseront leur table. Ils seront amenĂ©s Ă se levĂ©s pour aller prendre de lâeau et du pain avec lâautorisation, sauf durant lâarrivĂ©e des plats chauds.
âą Le linge et le rangement
Le jour d'arrivée et le dernier jour, les inventaires se font avec les enfants. Tout problÚme apparent est à signaler.
Pendant le séjour, le linge est lavé. Une organisation est à prévoir par groupe de vie, par chambre. Le linge de corps sera changé tous les jours. Pour éviter les affres de la vie collective, il faut faire attention à pas mélanger le linge.
chaque animateur veille au rangement des chambres de rĂ©fĂ©rence. Le rangement ne doit jamais ĂȘtre associĂ© Ă une corvĂ©e ou une punition, il s'agit d'une activitĂ© nĂ©cessaire.
AprÚs chaque activité, les enfants et animateurs seront priés de bien ranger les salles et le matériel.
âą LâhygiĂšne
Les animateurs veilleront Ă lâhygiĂšne des enfants :
Lavage de mains avant les repas
Se laver les dents aprĂšs chaque repas
Prendre une douche quotidienne
Changement de vĂȘtement et sous vĂȘtement
âą Le lever et le coucher des enfants
Le lever sâeffectuera de maniĂšre individualisĂ©e, c'est-Ă -dire que les enfants pourront se lever Ă partir de 7h00 et les enfants pourront se lever quand ils le souhaitent
Le coucher sâeffectuera en deux temps. Tout dâabord aprĂšs la veillĂ©e les enfants se rendront dans leurs chambres vers 21h15 afin de faire un petit point palabre avec un animateur, et dans un second temps Ă 21h30 les lumiĂšres seront Ă©teintes pour que les enfants puissent sâendormir vers 22h.
âą DĂ©bat/ conseil dâenfant et inscription activitĂ©
Entre le temps des douches et le temps du diner, les enfants seront rĂ©unis dans la salle dâactivitĂ© afin de faire un dĂ©bat/conseil dâenfants.
Durant ce mĂȘme temps les enfants pourront sâinscrire aux diffĂ©rentes activitĂ©s proposĂ©es le lendemain
âą Les temps dâactivitĂ©s autonomes
Ce sont des moments de repos oĂč les enfants, se retrouvant seuls dans les chambres, peuvent se reposer, lire, Ă©crire des lettres, jouer Ă des jeux calmes entre eux (jouer aux cartes par ex.), discuter ou faire la sieste⊠Ils peuvent Ă©galement accĂ©der Ă la salle dâactivitĂ©, Ă la bibliothĂšque ou au terrain extĂ©rieur sâils le souhaitent (avec autorisation et prĂ©sence de lâanimateur).
Un temps calme est instauré aprÚs chaque repas du midi et peut durer de 30 min à 60 min avant le début des activités.
⹠Les veillées
Tous les soirs, aprĂšs les repas, un moment de jeux et de dĂ©tente entre animateurs et enfants est rĂ©servĂ© avant le coucher pour conclure la bonne journĂ©e passĂ©e. Afin que le rythme de lâenfant soit respectĂ© elle doit avoir comme but final de calmer les enfants (maximum 22h30).
Partenariats locaux
Enmont ebetNombre de places ouvertes
40
Nombre effectif de participantes filles
20
Nombre effectif de participants garçons
20
Nombre de mineurs en situation de handicap
Enmont ebetNombre de mineurs domiciliés dans un quartier prioritaire de la politique de la ville (QPV)
40
Nombre de mineurs domiciliés dans une zone de revitalisation rurale (ZRR)
Enmont ebetNombre de mineurs en situation de décrochage scolaire
Enmont ebetNombre de mineurs relevant de lâaide sociale Ă lâenfance (ASE)
Enmont ebetNombre de mineurs nâappartenant Ă aucune des catĂ©gories prĂ©cĂ©dentes mais pouvant justifier dâun quotient familial infĂ©rieur ou Ă©gal Ă 1500 âŹ
40
Vacances scolaires concernées
Hors-vacances