Re aliser collectivement une bande-des- sine e sur la vie de Gui de Chauliac d’une vingtaine de pages dont les planches origi- nales pourraient être expose es à la faculte de me decine et le re sultat, sous forme d’un PDF et/ou imprime , diffuse auprès des autres collèges de la Me tropole et des me diathèques.
En amont des interventions en pre sence de l’auteur, la professeure de français pro- pose une approche d’un texte sur la vie et l’oeuvre de Gui de Chauliac avec comme support, par exemple, la confe rence don- ne e par Andre The venet à l’acade mie des sciences et lettres de Montpellier en 1997 [Bull.28 (1998), pp. 207-222]. Ce document servira de base à l’e criture d’un sce nario. D’autres professeurs peuvent être convie s au projet, comme le professeur d’histoire, d’art plastique ou de SVT... Et ainsi e tablir du lien entre les disciplines, travailler en e quipe, contextualiser les apprentissages, cre er une re elle dynamique de classe autour d’un projet transdisciplinaire.
Une visite de la faculte de me decine de Montpellier pour e veiller la curiosite des e lèves et les initier à l’histoire de la me - decine, se confronter à l’univers mental et culturel des anciens et mesurer l’e cart des connaissances avec la pratique moderne.
Une visite du Palais des Papes d’Avignon, où a exerce Gui de Chauliac auprès des papes, pour mettre mettre les e lèves au cœur d’un e pisode de sa vie à travers un bâtiment me die val d’exception.
Les premières se ances anime es par l’au- teure consistent à construire les compe - tences ne cessaires permettant de recevoir, de de coder, d’interpre ter et de produire
e système linguistique et iconographique d’une bande dessine e en analysant un album d’Herge , Tintin au Tibet, un classique mais aussi un sommet dans l’œuvre du maître bruxellois.
E criture d’un sce nario reprenant des e pi- sodes choisis de la vie de Gui de Chauliac en adoptant un point de vue subjectif d’auteur.
Afin de rendre l’e poque visuellement plus ludique, la projection, en classe, d’extraits de films en accord avec le sujet est orga- nise e. Deux films, des grosses productions europe ennes, sont propose s : « la Papesse Jeanne », de Sönke Wortmann (Die Päps- tin, Allemagne, 2009) et « l’Oracle », de Philipp Stözl (Der Medicus, Allemagne, 2013), d’après le roman « le me decin d’Is- pahan » de Noah Gordon. (1986).
Apprendre aux e lèves à se documenter, savoir citer des sources, savoir restituer des informations.
Se pare s en groupes de travail les e lèves s’attellent à la re alisation d’ un de coupage dessine en mettant en œuvre les me ca- nismes spe cifiques qui participent à la nar- ration en bande dessine e, et en produisant des recherches graphiques, imaginant des personnages, des de cors en exploitant leur documentation.
Re alisation des planches de bande dessi- ne e avec un accompagnement de l’auteure pour les techniques de dessin, des choix de composition, entre les e tapes du crayon-
ne et de l’encrage, du titrage des textes. Apprentissage de la rigueur et de la concen- tration.
Mise en couleurs de tout ou d’une partie des planches en respectant la dramaturgie du re cit e labore e par les e lèves.