{"total":319,"events":[{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"034ORG0604","keywords":{"fr":["vtt","atelier numérique","course d'orientation","veillées à thème","atelier danse et musique","atelier d'éloquence","parcours sportifs","sports collectifs","ateliers scientifiques","accrobranche","mini golf","cinéma","paintball","tir à l'arc","karaoké","tennis de table","badminton","beach volley","teqball","football","basket ball","escalade","archery tag","olympiades","soirée Haloween"]},"nombre-effectif-de-participants-garcons":50,"dateRange":{"ar":"٢٦ أكتوبر - ٢ نوفمبر ٢٠٢٥","de":"26 Oktober - 2 November 2025","en":"26 October - 2 November 2025","it":"26 ottobre - 2 novembre 2025","fr":"26 octobre - 2 novembre 2025","es":"26 octubre - 2 noviembre 2025","nl":"26 oktober - 2 november 2025"},"imageCredits":"3MTKD","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":24463689,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Hérault"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Pour mener à bien ce projet, nous collaborons avec plusieurs acteurs clés : le service social de la CAF de l'Hérault, les services de l'État, le service des sports de la Ville de Montpellier, ainsi que le programme de réussite éducative du CCAS de la Métropole de Montpellier. Nous sommes également soutenus par des travailleurs sociaux et des associations qui identifient les jeunes qui n'ont pas la possibilité de partir en vacances, afin de leur offrir une chance de vivre cette expérience.","title":{"fr":"Cap sur l’aventure au bord de la mer ! Colo 11-15 ans (La Grande-Motte)"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":50,"nombre-de-mineurs-domicilies-dans-une-zone-de-revitalisation-rurale-zrr":5,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[187],"qualifications":[191,196,192],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Au 3MTKD, le bien-être des enfants est au cœur de nos priorités. Pour leur donner toute leur place, nous mettons en place un Conseil des Enfants : un espace d’expression où chacun pourra partager ses idées, ses envies et ses besoins. Leurs propositions seront écoutées avec attention, et le programme d’activités sera adapté en fonction de leurs souhaits. Nous voulons que chaque enfant soit acteur de ses vacances, pleinement impliqué dans la vie du groupe.\n\nAu quotidien, les jeunes participeront, à tour de rôle, à des tâches collectives valorisantes : mettre et débarrasser la table, trier les déchets, ramasser les végétaux dans les espaces verts, entretenir le jardin partagé, et bien d'autres actions en lien avec la vie du centre. Ces moments renforcent l'autonomie, la coopération et le respect de l'environnement, tout en développant le sens des responsabilités.","vacances-scolaires-concernees":212,"uid":78729229,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[49,155],"firstTiming":{"end":"2025-10-26T22:30:00.000+01:00","begin":"2025-10-26T10:00:00.000+01:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"En activité depuis plus de 25 ans dans les quartiers prioritaires de Montpellier, le 3MTKD œuvre sans relâche pour transmettre les valeurs et les qualités que porte le sport. Véritable outil éducatif et vecteur d’inclusion, il permet d'accompagner les jeunes dans leur construction personnelle en leur inculquant un code moral et les repères essentiels à la vie en société.\n\nL'association 3MTKD est un acteur reconnu dans la région et même au-delà dans l'hexagone pour ses résultats dans le milieu sportif mais aussi par son engagement social.\n\nEn lien étroit avec les structures sociales locales, nous mettons régulièrement nos compétences au service des événements et actions jeunesse, souvent à titre bénévole, car les jeunes sont au centre de toutes nos initiatives.\n\nDans un contexte où les inégalités sociales et culturelles sont de plus en plus marquées, il est essentiel que chacun de nous se mobilise pour créer des ponts entre les individus et les communautés. En agissant ensemble, nous avons la capacité de rétablir un climat de confiance et de solidarité, afin de reconstruire un socle commun et d'ouvrir la voie à une ère nouvelle, fondée sur le respect, l'échange et l'unité.\n\nEn tant qu’animateurs, notre mission est de créer un environnement à la fois sécurisant et stimulant, où chaque enfant peut s’épanouir pleinement. Sans jamais nous substituer aux parents, nous accompagnons les jeunes dans leurs découvertes et les sensibilisons dès le plus jeune âge aux valeurs du vivre-ensemble. \n\nAu 3MTKD, nous défendons fermement l’idée que le droit aux vacances est un droit fondamental, et non un luxe réservé à quelques-uns. L’accès aux séjours et aux temps de respiration doit être garanti à tous, en particulier à celles et ceux qui en sont trop souvent privés. Dans les quartiers populaires où nous intervenons, nous constatons chaque jour combien les vacances peuvent être un levier puissant de mieux-vivre ensemble, d’émancipation et de cohésion sociale. C’est pourquoi nous nous engageons activement pour rendre les vacances accessibles au plus grand nombre, sans aucune discrimination. \n\nL'objectif principal du projet « 3MTKD VACANCES » est de permettre à des jeunes de 6 à 17 ans, issus de Montpellier et des territoires de l'Hérault, et confrontés à des obstacles financiers, sociaux et culturels, de bénéficier d'un accès facilité à des activités de loisirs et à des séjours de vacances, favorisant ainsi leur épanouissement et leur inclusion.","slug":"cap-sur-laventure-au-bord-de-la-mer-colo-11-15-ans-la-grande-motte","image":{"filename":"4052c5a96c054fbc9147c851cec1e586.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":933},"variants":[{"filename":"4052c5a96c054fbc9147c851cec1e586.full.image.jpg","size":{"width":720,"height":960},"type":"full"},{"filename":"4052c5a96c054fbc9147c851cec1e586.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"nombre-de-mineurs-en-situation-de-handicap":10,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"nombre-de-mineurs-nappartenant-a-aucune-des-categories-precedentes-mais-pouvant-justifier-dun-quotient-familial-inferieur-a-1500-euro":35,"projet-educatif":{"originalName":"Projet éducatif du 3MTKD.pdf","extension":"pdf","filename":"b37d668a0c564d2f901b6c1d4faba5dd.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0340604SV000225","nombre-de-places-ouvertes":100,"lastTiming":{"end":"2025-11-02T16:30:00.000+01:00","begin":"2025-11-02T08:00:00.000+01:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Sur l'intégralité de nos séjours de vacances, nous privilégions une répartition des places avec des critères bien définis pour favoriser et assurer une mixité sociale. Nous prenons en compte le genre, les conditions sociales des familles et le lieu de vie des enfants. Les critères sont les suivants:\n- 50 % des places sont réservées aux filles\n- 60 % en moyenne des bénéficiaires sont issus des QPV\n- 5 % du milieu rural dont certains en ZRR\n- 10 % des places pour des jeunes en situation d'handicap\n- 35% de jeunes éligibles aux dispositifs hors territoires prioritaires","location":{"address":"145 allée des Pins - 34280 La Grande Motte","city":"La Grande-Motte","latitude":43.566904,"name":"Base de loisirs de la CAF de l'Hérault - Poséidon","longitude":4.076063},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Réunion d'information préalable au séjour\n\nAvant chaque départ, une réunion d'information sera organisée pour permettre aux familles de découvrir en détail tous les aspects du séjour. Au cours de cette rencontre, un diaporama interactif sera présenté afin de détailler le programme des activités, les moments clés du séjour, ainsi que les modalités de sécurité et d'organisation. L’objectif est de rassurer les parents et de donner aux enfants une vision claire et positive de ce qui les attend.\n\nCe sera également l’occasion de présenter l'ensemble de l’équipe pédagogique : le directeur du séjour, les animateurs, l'infirmier, le maître-nageur, le psychologue, la responsable de la cuisine, l’intendant et les agents d’entretien. Chaque membre de l’équipe aura l’opportunité de se présenter brièvement, de répondre aux questions et de renforcer ainsi la confiance des familles.\n\nSuivi du séjour avec un album photos \n\nPour garder un lien constant avec les familles tout au long du séjour, un album photos sur notre page Facebook \"3MTKD Vacances\" ou un espace sécurisé sera mis à disposition sur notre site internet coloaventures.com. \n\nCes espaces seront mis à jour quotidiennement avec des photos, vidéos et témoignages des enfants, permettant aux parents de suivre les aventures de leurs enfants en temps réel. Les parents pourront également laisser des messages et des commentaires pour encourager les enfants pendant leur séjour, créant ainsi un véritable lien de proximité.\n\nRéunion de clôture et bilan du séjour\n\nÀ la fin du séjour, une deuxième réunion aura lieu afin de faire un bilan et de partager ensemble les meilleurs moments vécus. Lors de cette rencontre conviviale, un diaporama sera projeté, permettant aux enfants et aux parents de revivre les instants marquants. Cette réunion sera également l’occasion d’organiser un verre de l’amitié, où tous les participants et leurs familles pourront se rencontrer, échanger et créer des liens. Un buffet dinatoire sera proposé pour favoriser la convivialité et la mixité sociale entre les familles de différents horizons.\n\nTransmission des projets éducatif et pédagogique\n\nAvant le début du séjour, les familles recevront une copie du projet éducatif et du projet pédagogique. Ces documents détailleront les valeurs, les objectifs et les approches pédagogiques mises en place durant le séjour, assurant ainsi aux parents une pleine compréhension de l’organisation et des intentions de l’équipe éducative.","nombre-de-mineurs-domicilies-dans-un-quartier-prioritaire-de-la-politique-de-la-ville-qpv":60,"objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"\\- Permettre aux jeunes d'expérimenter le vivre ensemble et le partage  \n\\- Découvrir les valeurs du sport tel que l'équité, le respect et l'engagement  \n\\- Renforcer sa confiance en soi  \n\\- Favoriser l'autonomie, la responsabilisation et la prise d'initiatives  \n\\- Favoriser le départ en vacances de mineurs notamment de milieux modestes et en rendant possibles les rencontres entre pairs de différents horizons  \n\\- Permettre aux enfants aux d'acquérir ou de consolider des connaissances et des compétences par des démarches et des méthodes d'éducation populaire assurant un haut niveau de qualité éducative  \n\\- Découvrir des territoires et proposer des activités dans un cadre sécurisant au sein desquels les enfants apprennent les règles de la vie en commun et partagent des valeurs de tolérance et de laïcité","nombre-de-jours":8,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Organisation d’une journée type pendant le séjour :\n\nRéveil :\n07h30 - 08h00 : Réveil échelonné\nLes jeunes sont réveillés en fonction de l'heure des activités de la journée. Des animateurs se lèvent avant les enfants pour préparer le lever et garantir le respect des horaires.\n\nPetit déjeuner :\n08h00 – 08h45 : Petit déjeuner\nUn moment convivial où les jeunes peuvent se restaurer et débuter la journée dans une ambiance détendue.\n\nHygiène personnelle :\n08h45 – 09h00 : Toilettes\nTemps pour les jeunes de se préparer avant les activités du matin.\n\nActivités du matin :\n09h00 – 11h45 : Activités (manuelles, sportives, éducatives)\nActivités diversifiées, incluant des ateliers créatifs, de lecture et d’écriture, ainsi que des découvertes sportives, souvent en plein air pour favoriser l'activité physique.\n\nPause avant le repas :\n11h45 – 12h00 : Temps libre\nTemps de détente où les enfants peuvent se reposer avant le déjeuner.\n\nRepas du midi :\n12h00 – 13h00 : Repas\nLe déjeuner, préparé par l'équipe de cuisine, sera également un moment d'éducation à une alimentation équilibrée. Les jeunes pourront participer à la préparation des repas pour mieux comprendre l'importance d'une alimentation saine.\n\nTemps calme :\n13h15 – 14h00 : Temps calme\nUn moment de relaxation, idéal pour la lecture ou simplement pour se reposer après une matinée bien remplie.\n\nActivités de l'après-midi :\n14h00 – 16h00 : Activités\nDe nouvelles activités manuelles ou sportives, comme des jeux en extérieur ou des ateliers pédagogiques. Une bonne occasion pour découvrir la nature et le patrimoine tout en s'amusant.\n\nGoûter :\n16h00 – 16h30 : Goûter\nMoment de pause, permettant de recharger les batteries avant de se remettre à l'étude ou aux activités de groupe.\n\nTemps d'étude :\n16h30 – 18h00 : Temps d’étude\nUn moment dédié à l’apprentissage avec des activités encadrées, telles que des exercices de lecture ou d’écriture, ou la préparation de projets de groupe.\n\nHygiène et préparation pour le dîner :\n18h00 – 18h30 : Douche\nLes jeunes se préparent pour le repas du soir.\n\nConseil des enfants :\n18h30 – 19h00 : Conseil des enfants\nUn moment de partage où les jeunes peuvent discuter de leurs impressions, poser des questions, et proposer des idées pour le séjour.\n\nRepas du soir :\n19h00 – 20h30 : Repas\nUn dîner en groupe, toujours dans un cadre de partage et de convivialité, avec un accent sur des repas équilibrés.\n\nVeillée :\n20h30 – 22h00 : Veillée\nActivités ludiques ou éducatives (jeux collectifs, contes, ateliers créatifs…), favorisant l’interaction et la cohésion entre les jeunes.\n\nRetour au calme :\n22h00 – 22h15 : Retour au calme\nUn moment pour détendre l’atmosphère et préparer le coucher. Discussions légères ou relaxation.\n\nCoucher :\n22h15 – 22h30 : Coucher\nChaque espace d'hébergement est supervisé pour garantir un endormissement paisible, après un temps calme de 15 minutes.\n\nCette organisation permettra aux jeunes de profiter pleinement du séjour tout en respectant les temps de travail, d’apprentissage et de loisirs, et d'encourager leur autonomie et leur responsabilité. Les activités physiques et créatives, ainsi que les moments de détente et de calme, assurent un équilibre entre stimulation et repos.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"034ORG0620","keywords":{"fr":["pilotes","moto","quad","nature","karting","sensations fortes"]},"dateRange":{"ar":"٢٠ أكتوبر - ٢ نوفمبر ٢٠٢٥","de":"20 Oktober - 2 November 2025","en":"20 October - 2 November 2025","it":"20 ottobre - 2 novembre 2025","fr":"20 octobre - 2 novembre 2025","es":"20 octubre - 2 noviembre 2025","nl":"20 oktober - 2 november 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":24463689,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Hérault"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Les activités prestataires seront encadrées par des personnes disposant des qualifications requises : \n\n \nQuad : BPJEPS (Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport) Sport automobile, mention Tout Terrain.\n\nMoto : Certificat de Qualification Professionnel, initiateur motocyclisme.\n\nKarting : Carte Professionnel d’éducateur sportif\n\nAccrobranche/Splash Party : Brevet d’état d’educateur sportif 1er degré\n\nPêche : Carte Professionnel d’éducateur sportif\n\nCanyoning/Hydrospeed/Canoraft : Brevet d’Etat d’Educateur Sportif 1er degré\n\n\nL’équipe pédagogique sera présente en accompagnement afin de rassurer les mineurs. Les animateurs présents sur les activités prestataires ne seront en aucun cas présents dans un but d’apprentissage d’une discipline quelconque. \nChaque prestataire se trouve dans une zone géographique relativement proche et certains se déplacent directement sur la structure pour limiter l’impact environnemental.","title":{"fr":"200% Pilotes 14-18 ans"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[192,191,193],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Actions à retrouver dans nos objectifs pédagogiques","vacances-scolaires-concernees":212,"uid":45805747,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[49],"firstTiming":{"end":"2025-10-20T17:30:00.000+02:00","begin":"2025-10-20T09:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Le Clos d’Alice : \nUn accès aux vacances pour tous les enfants\n Au Clos d’Alice, nous sommes convaincus que les moments de socialisation en dehors de la sphère familiale sont essentiels au développement des enfants. Nous accueillons des mineurs âgés de 6 à 17 ans et provenant de différentes zones géographiques de France. Le droit aux vacances et aux loisirs pour tous est une nécessité, et nous nous engageons à le rendre accessible à chaque enfant, indépendamment de son milieu social ou géographique.\nNotre président, Olivier Azémar, enseignant au lycée agricole de Gignac tient à ce que nos séjours se déroulent dans un cadre unique, en pleine nature, au sein d’une structure alliant loisirs, éducation et bien-être. \nConcernant l’animation, nous avons recruté une équipe d’animateurs qualifiés avec un taux d'encadrement d'un animateur pour 8 enfants. Elle est complétée par un directeur, un agent d’entretien, un(e) assistant sanitaire et une équipe de 2 personnes en cuisine.","slug":"200percent-pilotes-14-18-ans-9353982","image":{"filename":"88c48b69c69547d19c13d5b6d5afea39.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":467},"variants":[{"filename":"88c48b69c69547d19c13d5b6d5afea39.full.image.jpg","size":{"width":6000,"height":4000},"type":"full"},{"filename":"88c48b69c69547d19c13d5b6d5afea39.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"PE Toussaint 2025 - CLOS Nature.pdf","extension":"pdf","filename":"a5d5614076bf42caa1f0a04c9b2a9e25.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0340620SV000125-25-T01","nombre-de-places-ouvertes":8,"lastTiming":{"end":"2025-11-02T12:00:00.000+01:00","begin":"2025-11-02T09:00:00.000+01:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Dans la continuité de notre projet éducatif, nous garantissons une égalité des chances à travers un séjour paritaire, avec une répartition équilibrée entre filles et garçons et une mixité sociale. Notre équipe d’animation, également mixte, incarne cette volonté de lutter contre les inégalités et de promouvoir la diversité.\nLors des inscriptions, nous prenons donc en compte les conditions sociales des familles, le genre et leurs situations géographiques :\n50% de l'effectif est réservé aux mineurs éligibles dont 20% pour les mineurs en ZRR/QV et 5% pour les mineurs en situation de handicap","location":{"address":"rue des chênes, 34230 Le Pouget","city":"Le Pouget","latitude":43.594777,"name":"Le Clos d'Alice","longitude":3.513866},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"En amont : \nLe Clos d’Alice, une fois l’inscription terminée, envoie un mail de confirmation ou se trouve un lien qui renvoie vers notre site internet où se trouve notre projet pédagogique et éducatif. Un mail est envoyé 10 jours avant le séjour avec le projet éducatif et pédagogique ainsi que les informations utiles (adresse, navettes…) et un SMS de rappel quelques jours avant également.\nPendant : \nA leur arrivée, le planning de la semaine de chaque séjour est affiché ainsi que le menu afin de visualiser l’environnement dans lequel va évoluer l’enfant.\nUne ligne téléphonique est mise en place, sur le temps des douches, l’enfant s’il le souhaite, peut venir appeler tous les jours ses proches. \nEn revanche, afin de mieux gérer les appels des parents et autres membres de la famille, des jours d’appel sont mis en place par thématiques. Les appels ont lieu entre 17H15 et 19h. \nL’équipe pédagogique s’engage également à tenir informé les parents tous les jours grâce à la plateforme ondonnedenouvelles.com\nEn aval : \nDe plus, le chargé de communication alimente régulièrement sur les réseaux sociaux des nouvelles des jeunes. A la fin de chaque séjour, les photos récoltées sur l’ensemble de la semaine sont envoyées à chaque parent pour qu’ils puissent découvrir tous les moments forts de leur enfant et son groupe.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Objectif pédagogique n°1 : Accompagner l’enfant à développer son autonomie\n\nTravailler sur l'autonomie d'un enfant en colonie de vacances nécessite une approche progressive et bienveillante, où l'enfant est encouragé à faire des choses par lui-même tout en se sentant soutenu et encadré.\n\nNotre premier objectif, accompagner l’enfant à développer son autonomie, vise à lui permettre de gagner en confiance, en indépendance et en responsabilité dans sa vie quotidienne. Cela implique de le guider progressivement vers la maîtrise de certaines compétences essentielles qui lui permettront de mieux s’adapter et d’agir par lui-même. Dans un contexte comme celui d’une colonie de vacances, cela se traduit par une approche où l’enfant est encouragé à gérer ses besoins personnels (hygiène, organisation de ses affaires, choix de ses activités), à prendre des décisions réfléchies et à résoudre des problèmes de manière autonome.\n\nL’idée est de créer un environnement où l’enfant peut expérimenter, faire des erreurs et apprendre par l’expérience, tout en étant encadré de manière bienveillante par les animateurs. Par exemple, au lieu de lui dire directement quoi faire, on peut lui poser des questions qui l’amènent à réfléchir sur la meilleure façon d’aborder une situation : \"Comment pourrais-tu organiser tes affaires pour ne rien oublier ?\"\n\nCela ne signifie pas que l’enfant est laissé à lui-même ; au contraire, il s'agit de le guider subtilement tout en lui donnant suffisamment de liberté pour prendre ses propres initiatives. Cette approche permet également de renforcer son estime de soi, car chaque petite victoire (comme réussir à s’habiller seul) lui donne la satisfaction de savoir qu'il est capable de se débrouiller sans l’aide d’un adulte.\n\nAccompagner l’enfant à développer son autonomie, c’est aussi l’encourager à s’affirmer socialement, à se faire des amis, à participer activement à la vie collective, et à développer des compétences de coopération tout en respectant ses propres besoins et ceux des autres. Tout au long de ce processus, l’adulte doit valoriser les progrès de l’enfant, le féliciter pour ses initiatives et l’aider à comprendre que l’autonomie est un processus qui se construit petit à petit.\n\nCet accompagnement permettra aux enfants de développer leur autonomie progressivement, dans un cadre sécurisé et encadré, tout en s’amusant et en profitant de la colonie de vacances. Pour un jeune enfant, l’autonomie se développera par des petites tâches comme s'habiller ou mettre la table, tandis que les plus grands pourront participer à des activités plus complexes comme organiser une sortie ou superviser un groupe.\n\nObjectif pédagogique n°2 : Découvrir et protéger son environnement\n\nC’est un objectif essentiel que nous souhaitons transmettre aux enfants ! En leur faisant découvrir la richesse de la nature qui les entoure, nous les sensibilisons à l’importance de préserver cet environnement fragile. À travers des activités pratiques et éducatives, les enfants seront invités à observer la biodiversité, comprendre les écosystèmes et réaliser à quel point chaque geste compte pour la protection de notre planète.  \nNous leur apprendrons les principes du développement durable, en expliquant comment nos actions d’aujourd’hui peuvent avoir un impact sur le monde de demain. Par exemple, nous parlerons de la nécessité de préserver les ressources naturelles, de réduire la pollution et d’adopter des habitudes de consommation plus responsables. En mettant en place des ateliers sur le tri sélectif, les enfants comprendront l’importance de trier correctement leurs déchets pour favoriser le recyclage, limiter les déchets qui finissent dans les décharges et réduire notre empreinte écologique. Des affiches de sensibilisation seront à la vue des enfants (consommation d’eau, d’électricité…)  \nDe plus, une sensibilisation sera effectuée auprès du public 6-13 ans sur le fonctionnement du maraîchage de la structure. Si certains en ressentent le besoin, ils peuvent devenir acteur. Dans ce cas, un animateur référent ainsi qu’une personne du Clos d’Alice, mettront en place des ateliers de récolte sur les temps, hors activités.  \nCes actions concrètes permettront non seulement de sensibiliser les enfants à l’écologie, mais aussi de leur donner les clés pour adopter des comportements écoresponsables qu’ils pourront appliquer au quotidien. Ainsi, ils deviendront des acteurs conscients et engagés dans la protection de leur environnement, en prenant soin de la nature et en intégrant ces valeurs dans leur mode de vie.\n\nObjectif pédagogique n°3 : Favoriser la vie en collectivité et le respect de chacun\n\nDans cet objectif pédagogique nous faisons référence au VIVRE ENSEMBLE. Mais qu’est-ce que le vivre ensemble ? Le vivre ensemble dans une colonie de vacances représente l'apprentissage et la mise en pratique de la vie en collectivité dans un cadre dynamique et convivial. Il s’agit d’apprendre à cohabiter avec des enfants de différents horizons, à respecter les règles communes, à partager des moments de vie et à tisser des liens sociaux tout en cultivant des valeurs comme le respect, l'entraide et la tolérance.\n\nChaque enfant doit apprendre à vivre avec les différences des autres, qu’elles soient culturelles, de personnalité ou de rythme de vie. Cela implique de respecter l’espace personnel, les idées et les habitudes des autres tout en trouvant un équilibre pour coexister harmonieusement. La vie en colonie encourage les enfants à s’entraider, que ce soit lors des tâches quotidiennes (rangement, préparation des repas), des jeux ou des activités collectives. Cela développe chez eux un esprit de coopération, où chacun contribue au bien-être du groupe. Vivre ensemble signifie aussi partager des moments de joie, d’amusement, mais aussi d’écoute et de compréhension mutuelle. Les activités de groupe, comme les jeux, les repas ou les veillées, favorisent la création de liens et permettent aux enfants d’apprendre la tolérance et le partage.\n\nEn colonie, chacun a un rôle à jouer. Les enfants participent activement à la gestion de la vie quotidienne (tri des déchets, rangement, respect des lieux) et aux décisions collectives dans un esprit démocratique, ce qui renforce leur sentiment d'appartenance et leur responsabilité envers le groupe.\n\nEn somme, le vivre ensemble dans une colonie de vacances est une expérience riche d’apprentissage, où les enfants découvrent comment vivre en harmonie avec les autres, en développant des compétences sociales, émotionnelles et pratiques, tout en s’amusant dans un cadre collectif. 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Dans ce cas, un animateur référent ainsi qu’une personne du Clos d’Alice, mettront en place des ateliers de récolte sur les temps, hors activités.  \nCes actions concrètes permettront non seulement de sensibiliser les enfants à l’écologie, mais aussi de leur donner les clés pour adopter des comportements écoresponsables qu’ils pourront appliquer au quotidien. Ainsi, ils deviendront des acteurs conscients et engagés dans la protection de leur environnement, en prenant soin de la nature et en intégrant ces valeurs dans leur mode de vie.\n\nObjectif pédagogique n°3 : Favoriser la vie en collectivité et le respect de chacun\n\nDans cet objectif pédagogique nous faisons référence au VIVRE ENSEMBLE. Mais qu’est-ce que le vivre ensemble ? Le vivre ensemble dans une colonie de vacances représente l'apprentissage et la mise en pratique de la vie en collectivité dans un cadre dynamique et convivial. 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Dans ce cas, un animateur référent ainsi qu’une personne du Clos d’Alice, mettront en place des ateliers de récolte sur les temps, hors activités.  \nCes actions concrètes permettront non seulement de sensibiliser les enfants à l’écologie, mais aussi de leur donner les clés pour adopter des comportements écoresponsables qu’ils pourront appliquer au quotidien. Ainsi, ils deviendront des acteurs conscients et engagés dans la protection de leur environnement, en prenant soin de la nature et en intégrant ces valeurs dans leur mode de vie.\n\nObjectif pédagogique n°3 : Favoriser la vie en collectivité et le respect de chacun\n\nDans cet objectif pédagogique nous faisons référence au VIVRE ENSEMBLE. Mais qu’est-ce que le vivre ensemble ? Le vivre ensemble dans une colonie de vacances représente l'apprentissage et la mise en pratique de la vie en collectivité dans un cadre dynamique et convivial. 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Cela les aide à mieux comprendre l’importance de la vie en communauté, des relations humaines et de la citoyenneté.","nombre-de-jours":14,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"7H30 Accueil des enfants avant le petit déjeuner\n7H30-8H30 Petit déjeuner et accueil des enfants après petit déjeuner \n8h30 - 9 h Petits jeux\n9H début des activités selon le planning \n12H30 Repas ou pique nique \n13H30-14H Temps calme \n14H Rassemblement et activité \n16H-17H Goûter                                           \n17H-19H Activités/ Temps libre/ Douches \nMise en place sac vêtements douches. 6/9 , 10 /13\n19H - 19H30 Rangement  vêtements 6/9 , 10/13 vérification armoire. 14/17 autonomie. \n19H30 Repas \n20H30 Retour au calme \n21H     Veillée \n21H45 Extinction des feux pour les enfants.\n22H15 Extinction des feux pour prés ados  \n22H45 Extinction des feux pour les ados","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"034ORG0531","keywords":{"fr":["grimpe","cévennes","via ferrata","animation","imaginaire","jeux","veillées"]},"nombre-effectif-de-participants-garcons":22,"dateRange":{"ar":"٢٧ - ٣١ أكتوبر ٢٠٢٥","de":"27 - 31 Oktober 2025","en":"27 - 31 October 2025","it":"27 - 31 ottobre 2025","fr":"27 - 31 octobre 2025","es":"27 - 31 octubre 2025","nl":"27 - 31 oktober 2025"},"imageCredits":"ASSO PEPS","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":24463689,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Hérault"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Professionnels de l'escalade, Equipes éducatives des écoles et Travailleurs sociaux.","title":{"fr":"Séjour Grimpe"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":23,"nombre-de-mineurs-domicilies-dans-une-zone-de-revitalisation-rurale-zrr":2,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[188],"qualifications":[192,193,191,196],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Chaque jour, les participants sont invités à cuisiner, les repas ou le goûter, la mise de table et le débarrassage de la table, la tenue de leurs affaires et de leur chambre est sous leur responsabilité. 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Ses axes majeurs sont centrés sur :\n-La Possibilité pour chacun d’être acteur de son séjour, lors de la préparation du séjour, mais aussi tout au long des vacances ! Par l’écoute attentive des animateurs référents, l’objectif est d’aider les jeunes à concevoir leur place dans la société, en exprimant leurs idées et leurs attentes et ainsi participer à l’élaboration des temps forts des séjours.\n- L’Epanouissement de chaque jeune, en valorisant le plaisir dans la pratique : les jeux et les activités sont conçus comme des supports qui permettent à l’équipe de veiller au bien-être de chaque jeune tout au long de son séjour.\n- La Pédagogie de la réussite et la valorisation de la progression : nos séjours ne visent pas seulement à amener le groupe à maîtriser de nouvelles compétences, mais bien à rester constamment à l’écoute de chaque jeune afin de s’adapter le plus précisément à son niveau.\n- La Sécurité physique, psychologique et affective : grâce à l’organisation sans faille et à la sélection de prestataires qualifiés, l’association offre à l’équipe un cadre sécuritaire, véritable tremplin pour l’ambiance de groupe et la pédagogie ludique de tous les aspects du séjour.","slug":"sejour-grimpe","image":{"filename":"3d448b876f7649d0bbdd6795ca0c3d3c.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":394},"variants":[{"filename":"3d448b876f7649d0bbdd6795ca0c3d3c.full.image.jpg","size":{"width":960,"height":540},"type":"full"},{"filename":"3d448b876f7649d0bbdd6795ca0c3d3c.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"nombre-de-mineurs-en-situation-de-handicap":5,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"nombre-de-mineurs-nappartenant-a-aucune-des-categories-precedentes-mais-pouvant-justifier-dun-quotient-familial-inferieur-a-1500-euro":12,"projet-educatif":null,"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0340531SV000225-25-T01","nombre-de-places-ouvertes":45,"nombre-de-mineurs-relevant-de-laide-sociale-a-lenfance-ase":15,"lastTiming":{"end":"2025-10-31T18:00:00.000+01:00","begin":"2025-10-31T00:00:00.000+01:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Séjour ouvert à tous, garçons et filles, sans distinction de QF, nationalités ou handicap.","location":{"address":"4 Av. du Chemin Neuf, 34190 Saint-Bauzille-de-Putois","city":"Saint-Bauzille-de-Putois","latitude":43.902185,"name":"Gite du thaurac","longitude":3.737605},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"En amont, nous communiquons notre projet éducatif et le projet pédagogique du séjour à tous les parents. 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Nous accueillons des mineurs âgés de 6 à 17 ans et provenant de différentes zones géographiques de France. Le droit aux vacances et aux loisirs pour tous est une nécessité, et nous nous engageons à le rendre accessible à chaque enfant, indépendamment de son milieu social ou géographique.\nNotre président, Olivier Azémar, enseignant au lycée agricole de Gignac tient à ce que nos séjours se déroulent dans un cadre unique, en pleine nature, au sein d’une structure alliant loisirs, éducation et bien-être. \nConcernant l’animation, nous avons recruté une équipe d’animateurs qualifiés avec un taux d'encadrement d'un animateur pour 8 enfants. 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Notre équipe d’animation, également mixte, incarne cette volonté de lutter contre les inégalités et de promouvoir la diversité.\nLors des inscriptions, nous prenons donc en compte les conditions sociales des familles, le genre et leurs situations géographiques :\n50% de l'effectif est réservé aux mineurs éligibles dont 20% pour les mineurs en ZRR/QV et 5% pour les mineurs en situation de handicap","location":{"address":"rue des chênes, 34230 Le Pouget","city":"Le Pouget","latitude":43.594777,"name":"Le Clos d'Alice","longitude":3.513866},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"En amont : \nLe Clos d’Alice, une fois l’inscription terminée, envoie un mail de confirmation ou se trouve un lien qui renvoie vers notre site internet où se trouve notre projet pédagogique et éducatif. Un mail est envoyé 10 jours avant le séjour avec le projet éducatif et pédagogique ainsi que les informations utiles (adresse, navettes…) et un SMS de rappel quelques jours avant également.\nPendant : \nA leur arrivée, le planning de la semaine de chaque séjour est affiché ainsi que le menu afin de visualiser l’environnement dans lequel va évoluer l’enfant.\nUne ligne téléphonique est mise en place, sur le temps des douches, l’enfant s’il le souhaite, peut venir appeler tous les jours ses proches. \nEn revanche, afin de mieux gérer les appels des parents et autres membres de la famille, des jours d’appel sont mis en place par thématiques. Les appels ont lieu entre 17H15 et 19h. \nL’équipe pédagogique s’engage également à tenir informé les parents tous les jours grâce à la plateforme ondonnedenouvelles.com\nEn aval : \nDe plus, le chargé de communication alimente régulièrement sur les réseaux sociaux des nouvelles des jeunes. A la fin de chaque séjour, les photos récoltées sur l’ensemble de la semaine sont envoyées à chaque parent pour qu’ils puissent découvrir tous les moments forts de leur enfant et son groupe.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Objectif pédagogique n°1 : Accompagner l’enfant à développer son autonomie\n\nTravailler sur l'autonomie d'un enfant en colonie de vacances nécessite une approche progressive et bienveillante, où l'enfant est encouragé à faire des choses par lui-même tout en se sentant soutenu et encadré.\n\nNotre premier objectif, accompagner l’enfant à développer son autonomie, vise à lui permettre de gagner en confiance, en indépendance et en responsabilité dans sa vie quotidienne. Cela implique de le guider progressivement vers la maîtrise de certaines compétences essentielles qui lui permettront de mieux s’adapter et d’agir par lui-même. Dans un contexte comme celui d’une colonie de vacances, cela se traduit par une approche où l’enfant est encouragé à gérer ses besoins personnels (hygiène, organisation de ses affaires, choix de ses activités), à prendre des décisions réfléchies et à résoudre des problèmes de manière autonome.\n\nL’idée est de créer un environnement où l’enfant peut expérimenter, faire des erreurs et apprendre par l’expérience, tout en étant encadré de manière bienveillante par les animateurs. Par exemple, au lieu de lui dire directement quoi faire, on peut lui poser des questions qui l’amènent à réfléchir sur la meilleure façon d’aborder une situation : \"Comment pourrais-tu organiser tes affaires pour ne rien oublier ?\"\n\nCela ne signifie pas que l’enfant est laissé à lui-même ; au contraire, il s'agit de le guider subtilement tout en lui donnant suffisamment de liberté pour prendre ses propres initiatives. Cette approche permet également de renforcer son estime de soi, car chaque petite victoire (comme réussir à s’habiller seul) lui donne la satisfaction de savoir qu'il est capable de se débrouiller sans l’aide d’un adulte.\n\nAccompagner l’enfant à développer son autonomie, c’est aussi l’encourager à s’affirmer socialement, à se faire des amis, à participer activement à la vie collective, et à développer des compétences de coopération tout en respectant ses propres besoins et ceux des autres. Tout au long de ce processus, l’adulte doit valoriser les progrès de l’enfant, le féliciter pour ses initiatives et l’aider à comprendre que l’autonomie est un processus qui se construit petit à petit.\n\nCet accompagnement permettra aux enfants de développer leur autonomie progressivement, dans un cadre sécurisé et encadré, tout en s’amusant et en profitant de la colonie de vacances. Pour un jeune enfant, l’autonomie se développera par des petites tâches comme s'habiller ou mettre la table, tandis que les plus grands pourront participer à des activités plus complexes comme organiser une sortie ou superviser un groupe.\n\nObjectif pédagogique n°2 : Découvrir et protéger son environnement\n\nC’est un objectif essentiel que nous souhaitons transmettre aux enfants ! En leur faisant découvrir la richesse de la nature qui les entoure, nous les sensibilisons à l’importance de préserver cet environnement fragile. À travers des activités pratiques et éducatives, les enfants seront invités à observer la biodiversité, comprendre les écosystèmes et réaliser à quel point chaque geste compte pour la protection de notre planète.  \nNous leur apprendrons les principes du développement durable, en expliquant comment nos actions d’aujourd’hui peuvent avoir un impact sur le monde de demain. Par exemple, nous parlerons de la nécessité de préserver les ressources naturelles, de réduire la pollution et d’adopter des habitudes de consommation plus responsables. En mettant en place des ateliers sur le tri sélectif, les enfants comprendront l’importance de trier correctement leurs déchets pour favoriser le recyclage, limiter les déchets qui finissent dans les décharges et réduire notre empreinte écologique. Des affiches de sensibilisation seront à la vue des enfants (consommation d’eau, d’électricité…)  \nDe plus, une sensibilisation sera effectuée auprès du public 6-13 ans sur le fonctionnement du maraîchage de la structure. Si certains en ressentent le besoin, ils peuvent devenir acteur. Dans ce cas, un animateur référent ainsi qu’une personne du Clos d’Alice, mettront en place des ateliers de récolte sur les temps, hors activités.  \nCes actions concrètes permettront non seulement de sensibiliser les enfants à l’écologie, mais aussi de leur donner les clés pour adopter des comportements écoresponsables qu’ils pourront appliquer au quotidien. Ainsi, ils deviendront des acteurs conscients et engagés dans la protection de leur environnement, en prenant soin de la nature et en intégrant ces valeurs dans leur mode de vie.\n\nObjectif pédagogique n°3 : Favoriser la vie en collectivité et le respect de chacun\n\nDans cet objectif pédagogique nous faisons référence au VIVRE ENSEMBLE. Mais qu’est-ce que le vivre ensemble ? Le vivre ensemble dans une colonie de vacances représente l'apprentissage et la mise en pratique de la vie en collectivité dans un cadre dynamique et convivial. Il s’agit d’apprendre à cohabiter avec des enfants de différents horizons, à respecter les règles communes, à partager des moments de vie et à tisser des liens sociaux tout en cultivant des valeurs comme le respect, l'entraide et la tolérance.\n\nChaque enfant doit apprendre à vivre avec les différences des autres, qu’elles soient culturelles, de personnalité ou de rythme de vie. Cela implique de respecter l’espace personnel, les idées et les habitudes des autres tout en trouvant un équilibre pour coexister harmonieusement. La vie en colonie encourage les enfants à s’entraider, que ce soit lors des tâches quotidiennes (rangement, préparation des repas), des jeux ou des activités collectives. Cela développe chez eux un esprit de coopération, où chacun contribue au bien-être du groupe. Vivre ensemble signifie aussi partager des moments de joie, d’amusement, mais aussi d’écoute et de compréhension mutuelle. Les activités de groupe, comme les jeux, les repas ou les veillées, favorisent la création de liens et permettent aux enfants d’apprendre la tolérance et le partage.\n\nEn colonie, chacun a un rôle à jouer. Les enfants participent activement à la gestion de la vie quotidienne (tri des déchets, rangement, respect des lieux) et aux décisions collectives dans un esprit démocratique, ce qui renforce leur sentiment d'appartenance et leur responsabilité envers le groupe.\n\nEn somme, le vivre ensemble dans une colonie de vacances est une expérience riche d’apprentissage, où les enfants découvrent comment vivre en harmonie avec les autres, en développant des compétences sociales, émotionnelles et pratiques, tout en s’amusant dans un cadre collectif. 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Notre équipe d’animation, également mixte, incarne cette volonté de lutter contre les inégalités et de promouvoir la diversité.\nLors des inscriptions, nous prenons donc en compte les conditions sociales des familles, le genre et leurs situations géographiques :\n50% de l'effectif est réservé aux mineurs éligibles dont 20% pour les mineurs en ZRR/QV et 5% pour les mineurs en situation de handicap","location":{"address":"rue des chênes, 34230 Le Pouget","city":"Le Pouget","latitude":43.594777,"name":"Le Clos d'Alice","longitude":3.513866},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"En amont : \nLe Clos d’Alice, une fois l’inscription terminée, envoie un mail de confirmation ou se trouve un lien qui renvoie vers notre site internet où se trouve notre projet pédagogique et éducatif. Un mail est envoyé 10 jours avant le séjour avec le projet éducatif et pédagogique ainsi que les informations utiles (adresse, navettes…) et un SMS de rappel quelques jours avant également.\nPendant : \nA leur arrivée, le planning de la semaine de chaque séjour est affiché ainsi que le menu afin de visualiser l’environnement dans lequel va évoluer l’enfant.\nUne ligne téléphonique est mise en place, sur le temps des douches, l’enfant s’il le souhaite, peut venir appeler tous les jours ses proches. \nEn revanche, afin de mieux gérer les appels des parents et autres membres de la famille, des jours d’appel sont mis en place par thématiques. Les appels ont lieu entre 17H15 et 19h. \nL’équipe pédagogique s’engage également à tenir informé les parents tous les jours grâce à la plateforme ondonnedenouvelles.com\nEn aval : \nDe plus, le chargé de communication alimente régulièrement sur les réseaux sociaux des nouvelles des jeunes. A la fin de chaque séjour, les photos récoltées sur l’ensemble de la semaine sont envoyées à chaque parent pour qu’ils puissent découvrir tous les moments forts de leur enfant et son groupe.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Objectif pédagogique n°1 : Accompagner l’enfant à développer son autonomie\n\nTravailler sur l'autonomie d'un enfant en colonie de vacances nécessite une approche progressive et bienveillante, où l'enfant est encouragé à faire des choses par lui-même tout en se sentant soutenu et encadré.\n\nNotre premier objectif, accompagner l’enfant à développer son autonomie, vise à lui permettre de gagner en confiance, en indépendance et en responsabilité dans sa vie quotidienne. Cela implique de le guider progressivement vers la maîtrise de certaines compétences essentielles qui lui permettront de mieux s’adapter et d’agir par lui-même. Dans un contexte comme celui d’une colonie de vacances, cela se traduit par une approche où l’enfant est encouragé à gérer ses besoins personnels (hygiène, organisation de ses affaires, choix de ses activités), à prendre des décisions réfléchies et à résoudre des problèmes de manière autonome.\n\nL’idée est de créer un environnement où l’enfant peut expérimenter, faire des erreurs et apprendre par l’expérience, tout en étant encadré de manière bienveillante par les animateurs. Par exemple, au lieu de lui dire directement quoi faire, on peut lui poser des questions qui l’amènent à réfléchir sur la meilleure façon d’aborder une situation : \"Comment pourrais-tu organiser tes affaires pour ne rien oublier ?\"\n\nCela ne signifie pas que l’enfant est laissé à lui-même ; au contraire, il s'agit de le guider subtilement tout en lui donnant suffisamment de liberté pour prendre ses propres initiatives. Cette approche permet également de renforcer son estime de soi, car chaque petite victoire (comme réussir à s’habiller seul) lui donne la satisfaction de savoir qu'il est capable de se débrouiller sans l’aide d’un adulte.\n\nAccompagner l’enfant à développer son autonomie, c’est aussi l’encourager à s’affirmer socialement, à se faire des amis, à participer activement à la vie collective, et à développer des compétences de coopération tout en respectant ses propres besoins et ceux des autres. Tout au long de ce processus, l’adulte doit valoriser les progrès de l’enfant, le féliciter pour ses initiatives et l’aider à comprendre que l’autonomie est un processus qui se construit petit à petit.\n\nCet accompagnement permettra aux enfants de développer leur autonomie progressivement, dans un cadre sécurisé et encadré, tout en s’amusant et en profitant de la colonie de vacances. 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Par exemple, nous parlerons de la nécessité de préserver les ressources naturelles, de réduire la pollution et d’adopter des habitudes de consommation plus responsables. En mettant en place des ateliers sur le tri sélectif, les enfants comprendront l’importance de trier correctement leurs déchets pour favoriser le recyclage, limiter les déchets qui finissent dans les décharges et réduire notre empreinte écologique. Des affiches de sensibilisation seront à la vue des enfants (consommation d’eau, d’électricité…)  \nDe plus, une sensibilisation sera effectuée auprès du public 6-13 ans sur le fonctionnement du maraîchage de la structure. Si certains en ressentent le besoin, ils peuvent devenir acteur. Dans ce cas, un animateur référent ainsi qu’une personne du Clos d’Alice, mettront en place des ateliers de récolte sur les temps, hors activités.  \nCes actions concrètes permettront non seulement de sensibiliser les enfants à l’écologie, mais aussi de leur donner les clés pour adopter des comportements écoresponsables qu’ils pourront appliquer au quotidien. Ainsi, ils deviendront des acteurs conscients et engagés dans la protection de leur environnement, en prenant soin de la nature et en intégrant ces valeurs dans leur mode de vie.\n\nObjectif pédagogique n°3 : Favoriser la vie en collectivité et le respect de chacun\n\nDans cet objectif pédagogique nous faisons référence au VIVRE ENSEMBLE. Mais qu’est-ce que le vivre ensemble ? Le vivre ensemble dans une colonie de vacances représente l'apprentissage et la mise en pratique de la vie en collectivité dans un cadre dynamique et convivial. Il s’agit d’apprendre à cohabiter avec des enfants de différents horizons, à respecter les règles communes, à partager des moments de vie et à tisser des liens sociaux tout en cultivant des valeurs comme le respect, l'entraide et la tolérance.\n\nChaque enfant doit apprendre à vivre avec les différences des autres, qu’elles soient culturelles, de personnalité ou de rythme de vie. Cela implique de respecter l’espace personnel, les idées et les habitudes des autres tout en trouvant un équilibre pour coexister harmonieusement. La vie en colonie encourage les enfants à s’entraider, que ce soit lors des tâches quotidiennes (rangement, préparation des repas), des jeux ou des activités collectives. Cela développe chez eux un esprit de coopération, où chacun contribue au bien-être du groupe. Vivre ensemble signifie aussi partager des moments de joie, d’amusement, mais aussi d’écoute et de compréhension mutuelle. Les activités de groupe, comme les jeux, les repas ou les veillées, favorisent la création de liens et permettent aux enfants d’apprendre la tolérance et le partage.\n\nEn colonie, chacun a un rôle à jouer. Les enfants participent activement à la gestion de la vie quotidienne (tri des déchets, rangement, respect des lieux) et aux décisions collectives dans un esprit démocratique, ce qui renforce leur sentiment d'appartenance et leur responsabilité envers le groupe.\n\nEn somme, le vivre ensemble dans une colonie de vacances est une expérience riche d’apprentissage, où les enfants découvrent comment vivre en harmonie avec les autres, en développant des compétences sociales, émotionnelles et pratiques, tout en s’amusant dans un cadre collectif. Cela les aide à mieux comprendre l’importance de la vie en communauté, des relations humaines et de la citoyenneté.","nombre-de-jours":12,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"7H30 Accueil des enfants avant le petit déjeuner\n7H30-8H30 Petit déjeuner et accueil des enfants après petit déjeuner \n8h30 - 9 h Petits jeux\n9H début des activités selon le planning \n12H30 Repas ou pique nique \n13H30-14H Temps calme \n14H Rassemblement et activité \n16H-17H Goûter                                           \n17H-19H Activités/ Temps libre/ Douches \nMise en place sac vêtements douches. 6/9 , 10 /13\n19H - 19H30 Rangement  vêtements 6/9 , 10/13 vérification armoire. 14/17 autonomie. \n19H30 Repas \n20H30 Retour au calme \n21H     Veillée \n21H45 Extinction des feux pour les enfants.\n22H15 Extinction des feux pour prés ados  \n22H45 Extinction des feux pour les ados","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"034ORG0224","keywords":{"fr":["séjour montagne","séjour les angles","séjour activite de pleine nature","séjous sensibilisation à l'environnement"]},"nombre-effectif-de-participants-garcons":20,"dateRange":{"ar":"٢٧ - 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Enfants 6-12 ans\nLundi 27/10: Arrivée, installation, présentation des règles de vie, soirée Théâtre mime \nMardi 28/10: Atelier trappeur avec un encadrant du sejour, soirée temps libre Mercredi 29/10: Parc animalier, soirée Loup-Garou \nJeudi 30/10: Accrobranche, explor’game forêt de la Mate, soirée boom Vendredi 31/10: Rangement, bilan collectif, départ\nB. Jeunes 14-17 ans\nLundi 27/10 : Arrivée, installation, activité d’intégration, soirée mime théâtre Mardi 28/10 : VTT avec un encadrant du séjour, soirée temps libre \nMercredi 29/10 : Randonnée ,tournoi de foot, soirée Loup-Garou \nJeudi 30/10 : Accrobranche, , soirée boom \nVendredi 31/10 : Rangement, bilan collectif, départ","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"034ORG0620","keywords":{"fr":["Pilotage","Sensations fortes","moto","quad","karting","nature","veillée"]},"dateRange":{"ar":"٢٠ - ٣١ أكتوبر ٢٠٢٥","de":"20 - 31 Oktober 2025","en":"20 - 31 October 2025","it":"20 - 31 ottobre 2025","fr":"20 - 31 octobre 2025","es":"20 - 31 octubre 2025","nl":"20 - 31 oktober 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":24463689,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Hérault"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Quad : BPJEPS (Brevet professionnel de la jeunesse, de l'éducation populaire et du sport) Sport automobile, mention Tout Terrain.\n\nMoto : Certificat de Qualification Professionnel, initiateur motocyclisme.\n\nKarting : Carte Professionnel d’éducateur sportif\n\nAccrobranche/Splash Party : Brevet d’état d’educateur sportif 1er degré\n\nPêche : Carte Professionnel d’éducateur sportif\n\nCanyoning/Hydrospeed/Canoraft : Brevet d’Etat d’Educateur Sportif 1er degré\n\n\nL’équipe pédagogique sera présente en accompagnement afin de rassurer les mineurs. 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Notre équipe d’animation, également mixte, incarne cette volonté de lutter contre les inégalités et de promouvoir la diversité.\nLors des inscriptions, nous prenons donc en compte les conditions sociales des familles, le genre et leurs situations géographiques :\n50% de l'effectif est réservé aux mineurs éligibles dont 20% pour les mineurs en ZRR/QV et 5% pour les mineurs en situation de handicap","location":{"address":"rue des chênes, 34230 Le Pouget","city":"Le Pouget","latitude":43.594777,"name":"Le Clos d'Alice","longitude":3.513866},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"En amont : \nLe Clos d’Alice, une fois l’inscription terminée, envoie un mail de confirmation ou se trouve un lien qui renvoie vers notre site internet où se trouve notre projet pédagogique et éducatif. Un mail est envoyé 10 jours avant le séjour avec le projet éducatif et pédagogique ainsi que les informations utiles (adresse, navettes…) et un SMS de rappel quelques jours avant également.\nPendant : \nA leur arrivée, le planning de la semaine de chaque séjour est affiché ainsi que le menu afin de visualiser l’environnement dans lequel va évoluer l’enfant.\nUne ligne téléphonique est mise en place, sur le temps des douches, l’enfant s’il le souhaite, peut venir appeler tous les jours ses proches. \nEn revanche, afin de mieux gérer les appels des parents et autres membres de la famille, des jours d’appel sont mis en place par thématiques. Les appels ont lieu entre 17H15 et 19h. \nL’équipe pédagogique s’engage également à tenir informé les parents tous les jours grâce à la plateforme ondonnedenouvelles.com\nEn aval : \nDe plus, le chargé de communication alimente régulièrement sur les réseaux sociaux des nouvelles des jeunes. A la fin de chaque séjour, les photos récoltées sur l’ensemble de la semaine sont envoyées à chaque parent pour qu’ils puissent découvrir tous les moments forts de leur enfant et son groupe.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Objectif pédagogique n°1 : Accompagner l’enfant à développer son autonomie\n\nTravailler sur l'autonomie d'un enfant en colonie de vacances nécessite une approche progressive et bienveillante, où l'enfant est encouragé à faire des choses par lui-même tout en se sentant soutenu et encadré.\n\nNotre premier objectif, accompagner l’enfant à développer son autonomie, vise à lui permettre de gagner en confiance, en indépendance et en responsabilité dans sa vie quotidienne. Cela implique de le guider progressivement vers la maîtrise de certaines compétences essentielles qui lui permettront de mieux s’adapter et d’agir par lui-même. Dans un contexte comme celui d’une colonie de vacances, cela se traduit par une approche où l’enfant est encouragé à gérer ses besoins personnels (hygiène, organisation de ses affaires, choix de ses activités), à prendre des décisions réfléchies et à résoudre des problèmes de manière autonome.\n\nL’idée est de créer un environnement où l’enfant peut expérimenter, faire des erreurs et apprendre par l’expérience, tout en étant encadré de manière bienveillante par les animateurs. Par exemple, au lieu de lui dire directement quoi faire, on peut lui poser des questions qui l’amènent à réfléchir sur la meilleure façon d’aborder une situation : \"Comment pourrais-tu organiser tes affaires pour ne rien oublier ?\"\n\nCela ne signifie pas que l’enfant est laissé à lui-même ; au contraire, il s'agit de le guider subtilement tout en lui donnant suffisamment de liberté pour prendre ses propres initiatives. Cette approche permet également de renforcer son estime de soi, car chaque petite victoire (comme réussir à s’habiller seul) lui donne la satisfaction de savoir qu'il est capable de se débrouiller sans l’aide d’un adulte.\n\nAccompagner l’enfant à développer son autonomie, c’est aussi l’encourager à s’affirmer socialement, à se faire des amis, à participer activement à la vie collective, et à développer des compétences de coopération tout en respectant ses propres besoins et ceux des autres. Tout au long de ce processus, l’adulte doit valoriser les progrès de l’enfant, le féliciter pour ses initiatives et l’aider à comprendre que l’autonomie est un processus qui se construit petit à petit.\n\nCet accompagnement permettra aux enfants de développer leur autonomie progressivement, dans un cadre sécurisé et encadré, tout en s’amusant et en profitant de la colonie de vacances. Pour un jeune enfant, l’autonomie se développera par des petites tâches comme s'habiller ou mettre la table, tandis que les plus grands pourront participer à des activités plus complexes comme organiser une sortie ou superviser un groupe.\n\nObjectif pédagogique n°2 : Découvrir et protéger son environnement\n\nC’est un objectif essentiel que nous souhaitons transmettre aux enfants ! En leur faisant découvrir la richesse de la nature qui les entoure, nous les sensibilisons à l’importance de préserver cet environnement fragile. À travers des activités pratiques et éducatives, les enfants seront invités à observer la biodiversité, comprendre les écosystèmes et réaliser à quel point chaque geste compte pour la protection de notre planète.  \nNous leur apprendrons les principes du développement durable, en expliquant comment nos actions d’aujourd’hui peuvent avoir un impact sur le monde de demain. Par exemple, nous parlerons de la nécessité de préserver les ressources naturelles, de réduire la pollution et d’adopter des habitudes de consommation plus responsables. En mettant en place des ateliers sur le tri sélectif, les enfants comprendront l’importance de trier correctement leurs déchets pour favoriser le recyclage, limiter les déchets qui finissent dans les décharges et réduire notre empreinte écologique. Des affiches de sensibilisation seront à la vue des enfants (consommation d’eau, d’électricité…)  \nDe plus, une sensibilisation sera effectuée auprès du public 6-13 ans sur le fonctionnement du maraîchage de la structure. Si certains en ressentent le besoin, ils peuvent devenir acteur. Dans ce cas, un animateur référent ainsi qu’une personne du Clos d’Alice, mettront en place des ateliers de récolte sur les temps, hors activités.  \nCes actions concrètes permettront non seulement de sensibiliser les enfants à l’écologie, mais aussi de leur donner les clés pour adopter des comportements écoresponsables qu’ils pourront appliquer au quotidien. Ainsi, ils deviendront des acteurs conscients et engagés dans la protection de leur environnement, en prenant soin de la nature et en intégrant ces valeurs dans leur mode de vie.\n\nObjectif pédagogique n°3 : Favoriser la vie en collectivité et le respect de chacun\n\nDans cet objectif pédagogique nous faisons référence au VIVRE ENSEMBLE. Mais qu’est-ce que le vivre ensemble ? Le vivre ensemble dans une colonie de vacances représente l'apprentissage et la mise en pratique de la vie en collectivité dans un cadre dynamique et convivial. Il s’agit d’apprendre à cohabiter avec des enfants de différents horizons, à respecter les règles communes, à partager des moments de vie et à tisser des liens sociaux tout en cultivant des valeurs comme le respect, l'entraide et la tolérance.\n\nChaque enfant doit apprendre à vivre avec les différences des autres, qu’elles soient culturelles, de personnalité ou de rythme de vie. Cela implique de respecter l’espace personnel, les idées et les habitudes des autres tout en trouvant un équilibre pour coexister harmonieusement. La vie en colonie encourage les enfants à s’entraider, que ce soit lors des tâches quotidiennes (rangement, préparation des repas), des jeux ou des activités collectives. Cela développe chez eux un esprit de coopération, où chacun contribue au bien-être du groupe. Vivre ensemble signifie aussi partager des moments de joie, d’amusement, mais aussi d’écoute et de compréhension mutuelle. Les activités de groupe, comme les jeux, les repas ou les veillées, favorisent la création de liens et permettent aux enfants d’apprendre la tolérance et le partage.\n\nEn colonie, chacun a un rôle à jouer. Les enfants participent activement à la gestion de la vie quotidienne (tri des déchets, rangement, respect des lieux) et aux décisions collectives dans un esprit démocratique, ce qui renforce leur sentiment d'appartenance et leur responsabilité envers le groupe.\n\nEn somme, le vivre ensemble dans une colonie de vacances est une expérience riche d’apprentissage, où les enfants découvrent comment vivre en harmonie avec les autres, en développant des compétences sociales, émotionnelles et pratiques, tout en s’amusant dans un cadre collectif. Cela les aide à mieux comprendre l’importance de la vie en communauté, des relations humaines et de la citoyenneté.","nombre-de-jours":12,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"7H30 Accueil des enfants avant le petit déjeuner\n7H30-8H30 Petit déjeuner et accueil des enfants après petit déjeuner \n8h30 - 9 h Petits jeux\n9H début des activités selon le planning \n12H30 Repas ou pique nique \n13H30-14H Temps calme \n14H Rassemblement et activité \n16H-17H Goûter                                           \n17H-19H Activités/ Temps libre/ Douches \nMise en place sac vêtements douches. 6/9 , 10 /13\n19H - 19H30 Rangement  vêtements 6/9 , 10/13 vérification armoire. 14/17 autonomie. \n19H30 Repas \n20H30 Retour au calme \n21H     Veillée \n21H45 Extinction des feux pour les enfants.\n22H15 Extinction des feux pour prés ados  \n22H45 Extinction des feux pour les ados","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"034ORG0604","keywords":{"fr":["vtt","atelier numérique","course d'orientation","veillées à thème","atelier danse et musique","atelier d'éloquence","parcours sportifs","sports collectifs","ateliers scientifiques","accrobranche","mini golf","cinéma","paintball","tir à l'arc","karaoké","tennis de table","badminton","teqball","football","basket ball","escalade","olympiades","beach volley","soirée halloween"]},"nombre-effectif-de-participants-garcons":50,"dateRange":{"ar":"١٨ - ٢٥ أكتوبر ٢٠٢٥","de":"18 - 25 Oktober 2025","en":"18 - 25 October 2025","it":"18 - 25 ottobre 2025","fr":"18 - 25 octobre 2025","es":"18 - 25 octubre 2025","nl":"18 - 25 oktober 2025"},"imageCredits":"3MTKD","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":24463689,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Hérault"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Pour mener à bien ce projet, nous collaborons avec plusieurs acteurs clés : le service social de la CAF de l'Hérault, les services de l'État, le service des sports de la Ville de Montpellier, ainsi que le programme de réussite éducative du CCAS de la Métropole de Montpellier. 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Nous voulons que chaque enfant soit acteur de ses vacances, pleinement impliqué dans la vie du groupe.\n\nAu quotidien, les jeunes participeront, à tour de rôle, à des tâches collectives valorisantes : mettre et débarrasser la table, trier les déchets, ramasser les végétaux dans les espaces verts, entretenir le jardin partagé, et bien d'autres actions en lien avec la vie du centre. 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Véritable outil éducatif et vecteur d’inclusion, il permet d'accompagner les jeunes dans leur construction personnelle en leur inculquant un code moral et les repères essentiels à la vie en société.\n\nL'association 3MTKD est un acteur reconnu dans la région et même au-delà dans l'hexagone pour ses résultats dans le milieu sportif mais aussi par son engagement social.\n\nEn lien étroit avec les structures sociales locales, nous mettons régulièrement nos compétences au service des événements et actions jeunesse, souvent à titre bénévole, car les jeunes sont au centre de toutes nos initiatives.\n\nDans un contexte où les inégalités sociales et culturelles sont de plus en plus marquées, il est essentiel que chacun de nous se mobilise pour créer des ponts entre les individus et les communautés. En agissant ensemble, nous avons la capacité de rétablir un climat de confiance et de solidarité, afin de reconstruire un socle commun et d'ouvrir la voie à une ère nouvelle, fondée sur le respect, l'échange et l'unité.\n\nEn tant qu’animateurs, notre mission est de créer un environnement à la fois sécurisant et stimulant, où chaque enfant peut s’épanouir pleinement. Sans jamais nous substituer aux parents, nous accompagnons les jeunes dans leurs découvertes et les sensibilisons dès le plus jeune âge aux valeurs du vivre-ensemble. \n\nAu 3MTKD, nous défendons fermement l’idée que le droit aux vacances est un droit fondamental, et non un luxe réservé à quelques-uns. L’accès aux séjours et aux temps de respiration doit être garanti à tous, en particulier à celles et ceux qui en sont trop souvent privés. Dans les quartiers populaires où nous intervenons, nous constatons chaque jour combien les vacances peuvent être un levier puissant de mieux-vivre ensemble, d’émancipation et de cohésion sociale. C’est pourquoi nous nous engageons activement pour rendre les vacances accessibles au plus grand nombre, sans aucune discrimination. \n\nL'objectif principal du projet « 3MTKD VACANCES » est de permettre à des jeunes de 6 à 17 ans, issus de Montpellier et des territoires de l'Hérault, et confrontés à des obstacles financiers, sociaux et culturels, de bénéficier d'un accès facilité à des activités de loisirs et à des séjours de vacances, favorisant ainsi leur épanouissement et leur inclusion.","slug":"cap-sur-laventure-au-bord-de-la-mer-colo-6-10-ans-la-grande-motte","image":{"filename":"c45d301316b6484ca31566e17e88988b.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":394},"variants":[{"filename":"c45d301316b6484ca31566e17e88988b.full.image.jpg","size":{"width":2048,"height":1152},"type":"full"},{"filename":"c45d301316b6484ca31566e17e88988b.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"nombre-de-mineurs-en-situation-de-handicap":10,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"nombre-de-mineurs-nappartenant-a-aucune-des-categories-precedentes-mais-pouvant-justifier-dun-quotient-familial-inferieur-a-1500-euro":35,"projet-educatif":{"originalName":"Projet éducatif du 3MTKD.pdf","extension":"pdf","filename":"6cf8e38738994a4abe7b62eddec4957f.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0340604SV000125","nombre-de-places-ouvertes":100,"lastTiming":{"end":"2025-10-25T16:00:00.000+02:00","begin":"2025-10-25T07:30:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Sur l'intégralité de nos séjours de vacances, nous privilégions une répartition des places avec des critères bien définis pour favoriser et assurer une mixité sociale. Nous prenons en compte le genre, les conditions sociales des familles et le lieu de vie des enfants. Les critères sont les suivants:\n- 50 % des places sont réservées aux filles\n- 60 % en moyenne des bénéficiaires sont issus des QPV\n- 5 % du milieu rural dont certains en ZRR\n- 10 % des places pour des jeunes en situation d'handicap\n- 35% de jeunes éligibles aux dispositifs hors territoires prioritaires","location":{"address":"145 allée des Pins - 34280 La Grande Motte","city":"La Grande-Motte","latitude":43.566904,"name":"Base de loisirs de la CAF de l'Hérault - Poséidon","longitude":4.076063},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Réunion d'information préalable au séjour\n\nAvant chaque départ, une réunion d'information sera organisée pour permettre aux familles de découvrir en détail tous les aspects du séjour. Au cours de cette rencontre, un diaporama interactif sera présenté afin de détailler le programme des activités, les moments clés du séjour, ainsi que les modalités de sécurité et d'organisation. L’objectif est de rassurer les parents et de donner aux enfants une vision claire et positive de ce qui les attend.\n\nCe sera également l’occasion de présenter l'ensemble de l’équipe pédagogique : le directeur du séjour, les animateurs, l'infirmier, le maître-nageur, le psychologue, la responsable de la cuisine, l’intendant et les agents d’entretien. Chaque membre de l’équipe aura l’opportunité de se présenter brièvement, de répondre aux questions et de renforcer ainsi la confiance des familles.\n\nSuivi du séjour avec un album photos \n\nPour garder un lien constant avec les familles tout au long du séjour, un album photos sur notre page Facebook \"3MTKD Vacances\" ou un espace sécurisé sera mis à disposition sur notre site internet coloaventures.com. \n\nCes espaces seront mis à jour quotidiennement avec des photos, vidéos et témoignages des enfants, permettant aux parents de suivre les aventures de leurs enfants en temps réel. Les parents pourront également laisser des messages et des commentaires pour encourager les enfants pendant leur séjour, créant ainsi un véritable lien de proximité.\n\nRéunion de clôture et bilan du séjour\n\nÀ la fin du séjour, une deuxième réunion aura lieu afin de faire un bilan et de partager ensemble les meilleurs moments vécus. Lors de cette rencontre conviviale, un diaporama sera projeté, permettant aux enfants et aux parents de revivre les instants marquants. Cette réunion sera également l’occasion d’organiser un verre de l’amitié, où tous les participants et leurs familles pourront se rencontrer, échanger et créer des liens. Un buffet dinatoire sera proposé pour favoriser la convivialité et la mixité sociale entre les familles de différents horizons.\n\nTransmission des projets éducatif et pédagogique\n\nAvant le début du séjour, les familles recevront une copie du projet éducatif et du projet pédagogique. Ces documents détailleront les valeurs, les objectifs et les approches pédagogiques mises en place durant le séjour, assurant ainsi aux parents une pleine compréhension de l’organisation et des intentions de l’équipe éducative.","nombre-de-mineurs-domicilies-dans-un-quartier-prioritaire-de-la-politique-de-la-ville-qpv":60,"objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"\\- Permettre aux jeunes d'expérimenter le vivre ensemble et le partage  \n\\- Découvrir les valeurs du sport tel que l'équité, le respect et l'engagement  \n\\- Renforcer sa confiance en soi  \n\\- Favoriser l'autonomie, la responsabilisation et la prise d'initiatives  \n\\- Favoriser le départ en vacances de mineurs notamment de milieux modestes et en rendant possibles les rencontres entre pairs de différents horizons  \n\\- Permettre aux enfants aux d'acquérir ou de consolider des connaissances et des compétences par des démarches et des méthodes d'éducation populaire assurant un haut niveau de qualité éducative  \n\\- Découvrir des territoires et proposer des activités dans un cadre sécurisant au sein desquels les enfants apprennent les règles de la vie en commun et partagent des valeurs de tolérance et de laïcité","nombre-de-jours":8,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Organisation d’une journée type pendant le séjour :\n\nRéveil :\n07h30 - 08h00 : Réveil échelonné\nLes jeunes sont réveillés en fonction de l'heure des activités de la journée. Des animateurs se lèvent avant les enfants pour préparer le lever et garantir le respect des horaires.\n\nPetit déjeuner :\n08h00 – 08h45 : Petit déjeuner\nUn moment convivial où les jeunes peuvent se restaurer et débuter la journée dans une ambiance détendue.\n\nHygiène personnelle :\n08h45 – 09h00 : Toilettes\nTemps pour les jeunes de se préparer avant les activités du matin.\n\nActivités du matin :\n09h00 – 11h45 : Activités (manuelles, sportives, éducatives)\nActivités diversifiées, incluant des ateliers créatifs, de lecture et d’écriture, ainsi que des découvertes sportives, souvent en plein air pour favoriser l'activité physique.\n\nPause avant le repas :\n11h45 – 12h00 : Temps libre\nTemps de détente où les enfants peuvent se reposer avant le déjeuner.\n\nRepas du midi :\n12h00 – 13h00 : Repas\nLe déjeuner, préparé par l'équipe de cuisine, sera également un moment d'éducation à une alimentation équilibrée. Les jeunes pourront participer à la préparation des repas pour mieux comprendre l'importance d'une alimentation saine.\n\nTemps calme :\n13h15 – 14h00 : Temps calme\nUn moment de relaxation, idéal pour la lecture ou simplement pour se reposer après une matinée bien remplie.\n\nActivités de l'après-midi :\n14h00 – 16h00 : Activités\nDe nouvelles activités manuelles ou sportives, comme des jeux en extérieur ou des ateliers pédagogiques. Une bonne occasion pour découvrir la nature et le patrimoine tout en s'amusant.\n\nGoûter :\n16h00 – 16h30 : Goûter\nMoment de pause, permettant de recharger les batteries avant de se remettre à l'étude ou aux activités de groupe.\n\nTemps d'étude :\n16h30 – 18h00 : Temps d’étude\nUn moment dédié à l’apprentissage avec des activités encadrées, telles que des exercices de lecture ou d’écriture, ou la préparation de projets de groupe.\n\nHygiène et préparation pour le dîner :\n18h00 – 18h30 : Douche\nLes jeunes se préparent pour le repas du soir.\n\nConseil des enfants :\n18h30 – 19h00 : Conseil des enfants\nUn moment de partage où les jeunes peuvent discuter de leurs impressions, poser des questions, et proposer des idées pour le séjour.\n\nRepas du soir :\n19h00 – 20h00 : Repas\nUn dîner en groupe, toujours dans un cadre de partage et de convivialité, avec un accent sur des repas équilibrés.\n\nVeillée :\n20h00 – 21h00 : Veillée\nActivités ludiques ou éducatives (jeux collectifs, contes, ateliers créatifs…), favorisant l’interaction et la cohésion entre les jeunes.\n\nRetour au calme :\n21h00 – 21h15 : Retour au calme\nUn moment pour détendre l’atmosphère et préparer le coucher. Discussions légères ou relaxation.\n\nCoucher :\n21h15 – 21h30 : Coucher\nChaque espace d'hébergement est supervisé pour garantir un endormissement paisible, après un temps calme de 15 minutes.\n\nCette organisation permettra aux jeunes de profiter pleinement du séjour tout en respectant les temps de travail, d’apprentissage et de loisirs, et d'encourager leur autonomie et leur responsabilité. 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Ce petit comité favorise la cohésion du groupe. La découverte de la nature, du camping, les sports de pleine nature. Etant en zone de revitalisation rurale  \nnos jeunes ont besoin de sortir et de partir à la découverte de d'autres lieu.","slug":"le-sentier-des-douaniers-en-itinerance","image":{"filename":"22c7fe6cb8a047e1bab36e93f0235b23.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":467},"variants":[{"filename":"22c7fe6cb8a047e1bab36e93f0235b23.full.image.jpg","size":{"width":540,"height":360},"type":"full"},{"filename":"22c7fe6cb8a047e1bab36e93f0235b23.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"nombre-de-mineurs-en-situation-de-handicap":0,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"nombre-de-mineurs-nappartenant-a-aucune-des-categories-precedentes-mais-pouvant-justifier-dun-quotient-familial-inferieur-a-1500-euro":0,"projet-educatif":{"originalName":"Projet Educatif 2023 signé. final.pdf","extension":"pdf","filename":"5a8cde834a2347918048321cd4b7d843.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0340596CL000323-25-T02","nombre-de-places-ouvertes":12,"nombre-de-mineurs-relevant-de-laide-sociale-a-lenfance-ase":0,"lastTiming":{"end":"2025-10-24T22:00:00.000+02:00","begin":"2025-10-24T08:30:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"- Politique tarifaire solidaire : selon le QF des familles\n- Matériel mis à disposition : Prêt de matériel (sacs à dos, chaussures, duvets, tentes, etc.) pour éviter l’exclusion liée à l’équipement.\n- Accompagnement individualisé :Identifier les freins potentiels (timidité, difficultés scolaires ou sociales) et prévoir un accompagnement renforcé avant et pendant le séjour.\n- Favoriser des temps d’échange en petit groupe pour garantir que chacun puisse s’exprimer.\n- Mixité et inclusion de genre :équilibre dans la composition des groupes :\n- Activités dégenrées :veiller à proposer des activités où chacun peut s’investir sans assignation de rôle (ex : portage des sacs, montage des tentes, cuisine…).\n- Temps de parole et d’écoute : mise  en place des cercles de parole sur le respect, la coopération, la vie en groupe, avec une attention particulière aux ressentis liés à l’inclusion.","location":{"address":"camping les amandiers","city":"Collioure","latitude":42.531732,"name":"colliour","longitude":3.072438},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Avant le séjour :\nRéunions d’information avec les familles :\nPrésenter le projet (objectifs pédagogiques, itinéraire, encadrement, vie quotidienne).\nRépondre aux inquiétudes : sécurité, rythme, hygiène, communication, alimentation…\nCréer un climat de transparence et de confiance.\nRemettre un document clair sur le contenu du séjour, le matériel à prévoir (avec solutions en cas de besoin), les modalités de contact, les règles de vie)\nPendant le séjour :\ngroupe WhatsApp restreint pour photos, anecdotes, témoignages des jeunes, petits récits d’étapes ou météo du moral.\nAprès le séjour : temps de restitution collectif et individuel si besoin.\nProposition de suite possible avec d'autres séjours, pour créer un lien dans la durée avec les familles.","nombre-de-mineurs-domicilies-dans-un-quartier-prioritaire-de-la-politique-de-la-ville-qpv":0,"objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Favoriser l’autonomie et la responsabilité. Sortir du cadre familial et scolaire pour apprendre à gérer ses affaires, son hygiène, son rythme de marche. Participer activement à la vie collective (installation, cuisine, gestion du matériel). Prendre des décisions en groupe et assumer des rôles tournants.  \n.- Développer le vivre-ensemble et la coopération. Apprendre à vivre en groupe dans des conditions simples mais exigeantes. Respecter les autres, leurs différences et les règles de vie co-construites. Développer la solidarité dans l’effort et la gestion des imprévus.  \n\\- Renforcer la connaissance et la confiance en soi, relever un défi physique et mental adapté à l’âge. Identifier ses forces, ses besoins, ses émotions, les exprimer dans un cadre bienveillant. Oser prendre la parole, proposer, créer.  \n\\- Découvrir et respecter l’environnement naturel. Observer la biodiversité montagnarde, comprendre les équilibres écologiques. Etre sensibilisé à l’impact de l’homme sur la nature. Adopter des gestes éco-responsables pendant la randonnée (zéro déchet, respect de la faune et flore, usage de l’eau...).  \n\\- S’ouvrir à la culture locale et aux territoires traversés. Rencontrer des habitants ou acteurs locaux (pêcheurs, artisans, autres campeurs des camping ..)\n\nÊtre capable de s’adapter à un nouvel environnement et un rythme de vie collectif. Être capable de coopérer, écouter, faire des compromis. Être capable de gérer ses émotions et de les exprimer de manière constructive. Être capable de tenir un rôle dans une organisation collective. Être capable de prendre soin de soi et de veiller à l’hygiène et à sa santé.  \nEtre capable de lire une carte simple, se repérer sur un itinéraire balisé. Être capable de s’orienter et de suivre un balisage (avec encadrement). Être capable de préparer un sac de randonnée de manière adaptée. Être capable de préparer un repas simple en autonomie avec le groupe. Être capable de respecter les règles de sécurité en randonnée.  \nEtre capable de identifier des éléments naturels (plantes, animaux, traces...). Être capable de comprendre l’importance de préserver les milieux naturels.E tre capable de raconter son expérience.","nombre-de-jours":138,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Rythme journalier type :\n7h30 - 8h00\tRéveil progressif, rangement des affaires\n8h00 - 8h45\tPetit-déjeuner et toilette\n9h00 - 9h30\tBriefing de l’étape (météo, carte, consignes, distribution des rôles)\n9h30 - 16h00\tRandonnée (avec pauses, pique-nique, jeux d’observation)\n16h00 - 17h00\tInstallation au bivouac ou refuge, goûter\n17h00 - 18h00\tTemps calme, jeux, ateliers (selon météo et fatigue)\n18h00 - 19h30 Douche / Préparation du repas en groupe\n19h30 - 20h15\tDîner convivial\n20h30 - 21h30\tVeillée (contes, jeux ca.\nLes activités tout le long du sentier du littoral seront encadré par un professionnel : découverte et sensibilisation aux écosystèmes marins et littoraux par le biais de pêches tactiles, l'étude des laisses de mer et des plantes halophiles.\nL'itinéraire choisit traverse le site préservé de l'anse des Paulliles, classé Natura 200 et longe la réserve marine de Banyuls-Cerbère","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"034ORG0604","keywords":{"fr":["courses d'orientation","tir à l'arc","piscine","jeux en plein air","soirée à thème","atelier de cuisine","jeux de role","activités de pleine nature","ping pong","volley ball","visite culturelle","karaoké","jeux d'opposition","défis sportifs","randonnées aquatiques","VTT","base ball","olympiades","soirée marshmallow"]},"nombre-effectif-de-participants-garcons":50,"dateRange":{"ar":"٢٤ - ٣٠ أغسطس ٢٠٢٥","de":"24 - 30 August 2025","en":"24 - 30 August 2025","it":"24 - 30 agosto 2025","fr":"24 - 30 août 2025","es":"24 - 30 agosto 2025","nl":"24 - 30 augustus 2025"},"imageCredits":"3MTKD","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":24463689,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Hérault"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Pour mener à bien ce projet, nous collaborons avec plusieurs acteurs clés : le service social de la CAF de l'Hérault, les services de l'État, le service des sports de la Ville de Montpellier, ainsi que le programme de réussite éducative du CCAS de la Métropole de Montpellier. 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Nous voulons que chaque enfant soit acteur de ses vacances, pleinement impliqué dans la vie du groupe.\n\nAu quotidien, les jeunes participeront, à tour de rôle, à des tâches collectives valorisantes : mettre et débarrasser la table, trier les déchets, ramasser les végétaux dans les espaces verts, entretenir le jardin partagé, et bien d'autres actions en lien avec la vie du centre. 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Véritable outil éducatif et vecteur d’inclusion, il permet d'accompagner les jeunes dans leur construction personnelle en leur inculquant un code moral et les repères essentiels à la vie en société.\n\nL'association 3MTKD est un acteur reconnu dans la région et même au-delà dans l'hexagone pour ses résultats dans le milieu sportif mais aussi par son engagement social.\n\nEn lien étroit avec les structures sociales locales, nous mettons régulièrement nos compétences au service des événements et actions jeunesse, souvent à titre bénévole, car les jeunes sont au centre de toutes nos initiatives.\n\nDans un contexte où les inégalités sociales et culturelles sont de plus en plus marquées, il est essentiel que chacun de nous se mobilise pour créer des ponts entre les individus et les communautés. En agissant ensemble, nous avons la capacité de rétablir un climat de confiance et de solidarité, afin de reconstruire un socle commun et d'ouvrir la voie à une ère nouvelle, fondée sur le respect, l'échange et l'unité.\n\nEn tant qu’animateurs, notre mission est de créer un environnement à la fois sécurisant et stimulant, où chaque enfant peut s’épanouir pleinement. Sans jamais nous substituer aux parents, nous accompagnons les jeunes dans leurs découvertes et les sensibilisons dès le plus jeune âge aux valeurs du vivre-ensemble. \n\nAu 3MTKD, nous défendons fermement l’idée que le droit aux vacances est un droit fondamental, et non un luxe réservé à quelques-uns. L’accès aux séjours et aux temps de respiration doit être garanti à tous, en particulier à celles et ceux qui en sont trop souvent privés. Dans les quartiers populaires où nous intervenons, nous constatons chaque jour combien les vacances peuvent être un levier puissant de mieux-vivre ensemble, d’émancipation et de cohésion sociale. 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Nous prenons en compte le genre, les conditions sociales des familles et le lieu de vie des enfants. Les critères sont les suivants:\n- 50 % des places sont réservées aux filles\n- 60 % en moyenne des bénéficiaires sont issus des QPV\n- 5 % du milieu rural dont certains en ZRR\n- 10 % des places pour des jeunes en situation d'handicap\n- 35% de jeunes éligibles aux dispositifs hors territoires prioritaires","location":{"address":"66260 Saint Laurent de Cerdans","city":"Saint-Laurent-de-Cerdans","latitude":42.38416,"name":"Domaine le Noell","longitude":2.612635},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Réunion d'information préalable au séjour\n\nAvant chaque départ, une réunion d'information sera organisée pour permettre aux familles de découvrir en détail tous les aspects du séjour. Au cours de cette rencontre, un diaporama interactif sera présenté afin de détailler le programme des activités, les moments clés du séjour, ainsi que les modalités de sécurité et d'organisation. L’objectif est de rassurer les parents et de donner aux enfants une vision claire et positive de ce qui les attend.\n\nCe sera également l’occasion de présenter l'ensemble de l’équipe pédagogique : le directeur du séjour, les animateurs, l'infirmier, le maître-nageur, le psychologue, la responsable de la cuisine, l’intendant et les agents d’entretien. Chaque membre de l’équipe aura l’opportunité de se présenter brièvement, de répondre aux questions et de renforcer ainsi la confiance des familles.\n\nSuivi du séjour avec un album photos \n\nPour garder un lien constant avec les familles tout au long du séjour, un album photos sur notre page Facebook \"3MTKD Vacances\" ou un espace sécurisé sera mis à disposition sur notre site internet coloaventures.com. \n\nCes espaces seront mis à jour quotidiennement avec des photos, vidéos et témoignages des enfants, permettant aux parents de suivre les aventures de leurs enfants en temps réel. Les parents pourront également laisser des messages et des commentaires pour encourager les enfants pendant leur séjour, créant ainsi un véritable lien de proximité.\n\nRéunion de clôture et bilan du séjour\n\nÀ la fin du séjour, une deuxième réunion aura lieu afin de faire un bilan et de partager ensemble les meilleurs moments vécus. Lors de cette rencontre conviviale, un diaporama sera projeté, permettant aux enfants et aux parents de revivre les instants marquants. Cette réunion sera également l’occasion d’organiser un verre de l’amitié, où tous les participants et leurs familles pourront se rencontrer, échanger et créer des liens. Un buffet dinatoire sera proposé pour favoriser la convivialité et la mixité sociale entre les familles de différents horizons.\n\nTransmission des projets éducatif et pédagogique\n\nAvant le début du séjour, les familles recevront une copie du projet éducatif et du projet pédagogique. Ces documents détailleront les valeurs, les objectifs et les approches pédagogiques mises en place durant le séjour, assurant ainsi aux parents une pleine compréhension de l’organisation et des intentions de l’équipe éducative.","nombre-de-mineurs-domicilies-dans-un-quartier-prioritaire-de-la-politique-de-la-ville-qpv":60,"objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"\\- Permettre aux jeunes d'expérimenter le vivre ensemble et le partage  \n\\- Découvrir les valeurs du sport tel que l'équité, le respect et l'engagement  \n\\- Renforcer sa confiance en soi  \n\\- Favoriser l'autonomie, la responsabilisation et la prise d'initiative  \n\\- Favoriser le départ en vacances de mineurs notamment de milieux modestes et en rendant possibles les rencontres entre pairs de différents horizons  \n\\- Permettre aux enfants aux d'acquérir ou de consolider des connaissances et des compétences par des démarches et des méthodes d'éducation populaire assurant un haut niveau de qualité éducative  \n\\- Découvrir des territoires et proposer des activités dans un cadre sécurisant au sein desquels les enfants apprennent les règles de la vie en commun et partagent des valeurs de tolérance et de laïcité","nombre-de-jours":7,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Organisation d’une journée type pendant le séjour :\n\nRéveil :\n07h45 - 08h30 : Réveil échelonné\nLes jeunes sont réveillés en fonction de l'heure des activités de la journée. Des animateurs se lèvent avant les enfants pour préparer le lever et garantir le respect des horaires.\n\nPetit déjeuner :\n08h00 – 08h45 : Petit déjeuner\nUn moment convivial où les jeunes peuvent se restaurer et débuter la journée dans une ambiance détendue.\n\nHygiène personnelle :\n08h45 – 09h00 : Toilettes\nTemps pour les jeunes de se préparer avant les activités du matin.\n\nActivités du matin :\n09h00 – 11h45 : Activités (manuelles, sportives, éducatives)\nActivités diversifiées, incluant des ateliers créatifs, de lecture et d’écriture, ainsi que des découvertes sportives, souvent en plein air pour favoriser l'activité physique.\n\nPause avant le repas :\n11h45 – 12h00 : Temps libre\nTemps de détente où les enfants peuvent se reposer avant le déjeuner.\n\nRepas du midi :\n12h00 – 13h00 : Repas\nLe déjeuner, préparé par l'équipe de cuisine, sera également un moment d'éducation à une alimentation équilibrée. Les jeunes pourront participer à la préparation des repas pour mieux comprendre l'importance d'une alimentation saine.\n\nTemps calme :\n13h15 – 14h00 : Temps calme\nUn moment de relaxation, idéal pour la lecture ou simplement pour se reposer après une matinée bien remplie.\n\nActivités de l'après-midi :\n14h00 – 16h00 : Activités\nDe nouvelles activités manuelles ou sportives, comme des jeux en extérieur ou des ateliers pédagogiques. Une bonne occasion pour découvrir la nature et le patrimoine tout en s'amusant.\n\nGoûter :\n16h00 – 16h30 : Goûter\nMoment de pause, permettant de recharger les batteries avant de se remettre à l'étude ou aux activités de groupe.\n\nTemps d'étude :\n16h30 – 18h00 : Temps d’étude\nUn moment dédié à l’apprentissage avec des activités encadrées, telles que des exercices de lecture ou d’écriture, ou la préparation de projets de groupe.\n\nHygiène et préparation pour le dîner :\n18h00 – 18h30 : Douche\nLes jeunes se préparent pour le repas du soir.\n\nConseil des enfants :\n18h30 – 19h00 : Conseil des enfants\nUn moment de partage où les jeunes peuvent discuter de leurs impressions, poser des questions, et proposer des idées pour le séjour.\n\nRepas du soir :\n19h00 – 20h00 : Repas\nUn dîner en groupe, toujours dans un cadre de partage et de convivialité, avec un accent sur des repas équilibrés.\n\nVeillée :\n20h00 – 21h30 : Veillée\nActivités ludiques ou éducatives (jeux collectifs, contes, ateliers créatifs…), favorisant l’interaction et la cohésion entre les jeunes.\n\nRetour au calme :\n21h30 – 21h45 : Retour au calme\nUn moment pour détendre l’atmosphère et préparer le coucher. Discussions légères ou relaxation.\n\nCoucher :\n21h45 – 22h00 : Coucher\nChaque espace d'hébergement est supervisé pour garantir un endormissement paisible, après un temps calme de 15 minutes.\n\nCette organisation permettra aux jeunes de profiter pleinement du séjour tout en respectant les temps de travail, d’apprentissage et de loisirs, et d'encourager leur autonomie et leur responsabilité. 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Nous accueillons des mineurs âgés de 6 à 17 ans et provenant de différentes zones géographiques de France. Le droit aux vacances et aux loisirs pour tous est une nécessité, et nous nous engageons à le rendre accessible à chaque enfant, indépendamment de son milieu social ou géographique.\nNotre président, Olivier Azémar, enseignant au lycée agricole de Gignac tient à ce que nos séjours se déroulent dans un cadre unique, en pleine nature, au sein d’une structure alliant loisirs, éducation et bien-être. Notre centre équestre est une école d’équitation française reconnue cheval club et poney club et labellisée bien être animal ainsi que qualité tourisme.\nConcernant l’animation, nous avons recruté une équipe d’une vingtaine d’animateurs qualifiés soit 1 animateur pour 8 enfants. Elle est complétée par un directeur, 2 adjoints, un agent d’entretien, un(e) assistant sanitaire et une équipe de 4 personnes en cuisine.\nConcernant les baignades l’été, nous nous engageons à ce qu’elles aient lieu dans les grands sites de l’Hérault comme le lac du Salagou, la rivière Hérault ou même à la mer. Nous demandons, notamment, à la commune d’Aniane les autorisations afin que les jeunes puissent se baigner au pont du Diable. 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Un mail est envoyé 10 jours avant le séjour avec le projet éducatif et pédagogique ainsi que les informations utiles (adresse, navettes…) et un SMS de rappel quelques jours avant également.\nPendant : \nA leur arrivée, le planning de la semaine de chaque séjour est affiché ainsi que le menu afin de visualiser l’environnement dans lequel va évoluer l’enfant.\nUne ligne téléphonique est mise en place, sur le temps des douches, l’enfant s’il le souhaite, peut venir appeler tous les jours ses proches. \nEn revanche, afin de mieux gérer les appels des parents et autres membres de la famille, des jours d’appel sont mis en place par thématiques. Les appels ont lieu entre 17H15 et 19h. \nL’équipe pédagogique s’engage également à tenir informé les parents tous les jours grâce à la plateforme ondonnedenouvelles.com\nEn aval : \nDe plus, le chargé de communication alimente régulièrement sur les réseaux sociaux des nouvelles des jeunes. A la fin de chaque séjour, les photos récoltées sur l’ensemble de la semaine sont envoyées à chaque parent pour qu’ils puissent découvrir tous les moments forts de leur enfant et son groupe.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Objectif pédagogique n°1 : Accompagner l’enfant à développer son autonomie\n\nTravailler sur l'autonomie d'un enfant en colonie de vacances nécessite une approche progressive et bienveillante, où l'enfant est encouragé à faire des choses par lui-même tout en se sentant soutenu et encadré.\n\nNotre premier objectif, accompagner l’enfant à développer son autonomie, vise à lui permettre de gagner en confiance, en indépendance et en responsabilité dans sa vie quotidienne. Cela implique de le guider progressivement vers la maîtrise de certaines compétences essentielles qui lui permettront de mieux s’adapter et d’agir par lui-même. Dans un contexte comme celui d’une colonie de vacances, cela se traduit par une approche où l’enfant est encouragé à gérer ses besoins personnels (hygiène, organisation de ses affaires, choix de ses activités), à prendre des décisions réfléchies et à résoudre des problèmes de manière autonome.\n\nL’idée est de créer un environnement où l’enfant peut expérimenter, faire des erreurs et apprendre par l’expérience, tout en étant encadré de manière bienveillante par les animateurs. Par exemple, au lieu de lui dire directement quoi faire, on peut lui poser des questions qui l’amènent à réfléchir sur la meilleure façon d’aborder une situation : \"Comment pourrais-tu organiser tes affaires pour ne rien oublier ?\"\n\nCela ne signifie pas que l’enfant est laissé à lui-même ; au contraire, il s'agit de le guider subtilement tout en lui donnant suffisamment de liberté pour prendre ses propres initiatives. Cette approche permet également de renforcer son estime de soi, car chaque petite victoire (comme réussir à s’habiller seul) lui donne la satisfaction de savoir qu'il est capable de se débrouiller sans l’aide d’un adulte.\n\nAccompagner l’enfant à développer son autonomie, c’est aussi l’encourager à s’affirmer socialement, à se faire des amis, à participer activement à la vie collective, et à développer des compétences de coopération tout en respectant ses propres besoins et ceux des autres. Tout au long de ce processus, l’adulte doit valoriser les progrès de l’enfant, le féliciter pour ses initiatives et l’aider à comprendre que l’autonomie est un processus qui se construit petit à petit.\n\nCet accompagnement permettra aux enfants de développer leur autonomie progressivement, dans un cadre sécurisé et encadré, tout en s’amusant et en profitant de la colonie de vacances. Pour un jeune enfant, l’autonomie se développera par des petites tâches comme s'habiller ou mettre la table, tandis que les plus grands pourront participer à des activités plus complexes comme organiser une sortie ou superviser un groupe.\n\nObjectif pédagogique n°2 : Découvrir et protéger son environnement\n\nC’est un objectif essentiel que nous souhaitons transmettre aux enfants ! En leur faisant découvrir la richesse de la nature qui les entoure, nous les sensibilisons à l’importance de préserver cet environnement fragile. À travers des activités pratiques et éducatives, les enfants seront invités à observer la biodiversité, comprendre les écosystèmes et réaliser à quel point chaque geste compte pour la protection de notre planète.  \nNous leur apprendrons les principes du développement durable, en expliquant comment nos actions d’aujourd’hui peuvent avoir un impact sur le monde de demain. Par exemple, nous parlerons de la nécessité de préserver les ressources naturelles, de réduire la pollution et d’adopter des habitudes de consommation plus responsables. En mettant en place des ateliers sur le tri sélectif, les enfants comprendront l’importance de trier correctement leurs déchets pour favoriser le recyclage, limiter les déchets qui finissent dans les décharges et réduire notre empreinte écologique. Des affiches de sensibilisation seront à la vue des enfants (consommation d’eau, d’électricité…)  \nDe plus, une sensibilisation sera effectuée auprès du public 6-13 ans sur le fonctionnement du maraîchage de la structure. Si certains en ressentent le besoin, ils peuvent devenir acteur. Dans ce cas, un animateur référent ainsi qu’une personne du Clos d’Alice, mettront en place des ateliers de récolte sur les temps, hors activités.  \nCes actions concrètes permettront non seulement de sensibiliser les enfants à l’écologie, mais aussi de leur donner les clés pour adopter des comportements écoresponsables qu’ils pourront appliquer au quotidien. Ainsi, ils deviendront des acteurs conscients et engagés dans la protection de leur environnement, en prenant soin de la nature et en intégrant ces valeurs dans leur mode de vie.\n\nObjectif pédagogique n°3 : Favoriser la vie en collectivité et le respect de chacun\n\nDans cet objectif pédagogique nous faisons référence au VIVRE ENSEMBLE. Mais qu’est-ce que le vivre ensemble ? Le vivre ensemble dans une colonie de vacances représente l'apprentissage et la mise en pratique de la vie en collectivité dans un cadre dynamique et convivial. Il s’agit d’apprendre à cohabiter avec des enfants de différents horizons, à respecter les règles communes, à partager des moments de vie et à tisser des liens sociaux tout en cultivant des valeurs comme le respect, l'entraide et la tolérance.\n\nChaque enfant doit apprendre à vivre avec les différences des autres, qu’elles soient culturelles, de personnalité ou de rythme de vie. Cela implique de respecter l’espace personnel, les idées et les habitudes des autres tout en trouvant un équilibre pour coexister harmonieusement. La vie en colonie encourage les enfants à s’entraider, que ce soit lors des tâches quotidiennes (rangement, préparation des repas), des jeux ou des activités collectives. Cela développe chez eux un esprit de coopération, où chacun contribue au bien-être du groupe. Vivre ensemble signifie aussi partager des moments de joie, d’amusement, mais aussi d’écoute et de compréhension mutuelle. Les activités de groupe, comme les jeux, les repas ou les veillées, favorisent la création de liens et permettent aux enfants d’apprendre la tolérance et le partage.\n\nEn colonie, chacun a un rôle à jouer. Les enfants participent activement à la gestion de la vie quotidienne (tri des déchets, rangement, respect des lieux) et aux décisions collectives dans un esprit démocratique, ce qui renforce leur sentiment d'appartenance et leur responsabilité envers le groupe.\n\nEn somme, le vivre ensemble dans une colonie de vacances est une expérience riche d’apprentissage, où les enfants découvrent comment vivre en harmonie avec les autres, en développant des compétences sociales, émotionnelles et pratiques, tout en s’amusant dans un cadre collectif. Cela les aide à mieux comprendre l’importance de la vie en communauté, des relations humaines et de la citoyenneté.","nombre-de-jours":6,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"7H30 Accueil des enfants avant le petit déjeuner\n7H30-8H30 Petit déjeuner et accueil des enfants après petit déjeuner \n8h30 - 9 h Petits jeux\n9H début des activités selon le planning \n12H30 Repas ou pique nique \n13H30-14H Temps calme \n14H Rassemblement et activité \n16H-17H Goûter                                                       *temps comment ça va *\n17H-19H Activités/ Temps libre/ Douches \nMise en place sac vêtements douches. 6/9 , 10 /13\n19H - 19H30 Rangement  vêtements 6/9 , 10/13 vérification armoire. 14/17 autonomie. \n19H30 Repas \n20H30 Retour au calme \n21H     Veillée \n21H45 Extinction des feux pour les enfants.\n22H15 Extinction des feux pour prés ados  \n22H45 Extinction des feux pour les ados\n\n*Comment ça va? *   est un temps mis en place entre le repas du midi et le goûter avec un animateur et son groupe référent ( pour les 6/9 et 10/13 ) . 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A la fin de chaque séjour, les photos récoltées sur l’ensemble de la semaine sont envoyées à chaque parent pour qu’ils puissent découvrir tous les moments forts de leur enfant et son groupe.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Objectif pédagogique n°1 : Accompagner l’enfant à développer son autonomie\n\nTravailler sur l'autonomie d'un enfant en colonie de vacances nécessite une approche progressive et bienveillante, où l'enfant est encouragé à faire des choses par lui-même tout en se sentant soutenu et encadré.\n\nNotre premier objectif, accompagner l’enfant à développer son autonomie, vise à lui permettre de gagner en confiance, en indépendance et en responsabilité dans sa vie quotidienne. Cela implique de le guider progressivement vers la maîtrise de certaines compétences essentielles qui lui permettront de mieux s’adapter et d’agir par lui-même. Dans un contexte comme celui d’une colonie de vacances, cela se traduit par une approche où l’enfant est encouragé à gérer ses besoins personnels (hygiène, organisation de ses affaires, choix de ses activités), à prendre des décisions réfléchies et à résoudre des problèmes de manière autonome.\n\nL’idée est de créer un environnement où l’enfant peut expérimenter, faire des erreurs et apprendre par l’expérience, tout en étant encadré de manière bienveillante par les animateurs. Par exemple, au lieu de lui dire directement quoi faire, on peut lui poser des questions qui l’amènent à réfléchir sur la meilleure façon d’aborder une situation : \"Comment pourrais-tu organiser tes affaires pour ne rien oublier ?\"\n\nCela ne signifie pas que l’enfant est laissé à lui-même ; au contraire, il s'agit de le guider subtilement tout en lui donnant suffisamment de liberté pour prendre ses propres initiatives. Cette approche permet également de renforcer son estime de soi, car chaque petite victoire (comme réussir à s’habiller seul) lui donne la satisfaction de savoir qu'il est capable de se débrouiller sans l’aide d’un adulte.\n\nAccompagner l’enfant à développer son autonomie, c’est aussi l’encourager à s’affirmer socialement, à se faire des amis, à participer activement à la vie collective, et à développer des compétences de coopération tout en respectant ses propres besoins et ceux des autres. Tout au long de ce processus, l’adulte doit valoriser les progrès de l’enfant, le féliciter pour ses initiatives et l’aider à comprendre que l’autonomie est un processus qui se construit petit à petit.\n\nCet accompagnement permettra aux enfants de développer leur autonomie progressivement, dans un cadre sécurisé et encadré, tout en s’amusant et en profitant de la colonie de vacances. Pour un jeune enfant, l’autonomie se développera par des petites tâches comme s'habiller ou mettre la table, tandis que les plus grands pourront participer à des activités plus complexes comme organiser une sortie ou superviser un groupe.\n\nObjectif pédagogique n°2 : Découvrir et protéger son environnement\n\nC’est un objectif essentiel que nous souhaitons transmettre aux enfants ! En leur faisant découvrir la richesse de la nature qui les entoure, nous les sensibilisons à l’importance de préserver cet environnement fragile. À travers des activités pratiques et éducatives, les enfants seront invités à observer la biodiversité, comprendre les écosystèmes et réaliser à quel point chaque geste compte pour la protection de notre planète.  \nNous leur apprendrons les principes du développement durable, en expliquant comment nos actions d’aujourd’hui peuvent avoir un impact sur le monde de demain. Par exemple, nous parlerons de la nécessité de préserver les ressources naturelles, de réduire la pollution et d’adopter des habitudes de consommation plus responsables. En mettant en place des ateliers sur le tri sélectif, les enfants comprendront l’importance de trier correctement leurs déchets pour favoriser le recyclage, limiter les déchets qui finissent dans les décharges et réduire notre empreinte écologique. Des affiches de sensibilisation seront à la vue des enfants (consommation d’eau, d’électricité…)  \nDe plus, une sensibilisation sera effectuée auprès du public 6-13 ans sur le fonctionnement du maraîchage de la structure. Si certains en ressentent le besoin, ils peuvent devenir acteur. Dans ce cas, un animateur référent ainsi qu’une personne du Clos d’Alice, mettront en place des ateliers de récolte sur les temps, hors activités.  \nCes actions concrètes permettront non seulement de sensibiliser les enfants à l’écologie, mais aussi de leur donner les clés pour adopter des comportements écoresponsables qu’ils pourront appliquer au quotidien. Ainsi, ils deviendront des acteurs conscients et engagés dans la protection de leur environnement, en prenant soin de la nature et en intégrant ces valeurs dans leur mode de vie.\n\nObjectif pédagogique n°3 : Favoriser la vie en collectivité et le respect de chacun\n\nDans cet objectif pédagogique nous faisons référence au VIVRE ENSEMBLE. Mais qu’est-ce que le vivre ensemble ? Le vivre ensemble dans une colonie de vacances représente l'apprentissage et la mise en pratique de la vie en collectivité dans un cadre dynamique et convivial. Il s’agit d’apprendre à cohabiter avec des enfants de différents horizons, à respecter les règles communes, à partager des moments de vie et à tisser des liens sociaux tout en cultivant des valeurs comme le respect, l'entraide et la tolérance.\n\nChaque enfant doit apprendre à vivre avec les différences des autres, qu’elles soient culturelles, de personnalité ou de rythme de vie. Cela implique de respecter l’espace personnel, les idées et les habitudes des autres tout en trouvant un équilibre pour coexister harmonieusement. La vie en colonie encourage les enfants à s’entraider, que ce soit lors des tâches quotidiennes (rangement, préparation des repas), des jeux ou des activités collectives. Cela développe chez eux un esprit de coopération, où chacun contribue au bien-être du groupe. Vivre ensemble signifie aussi partager des moments de joie, d’amusement, mais aussi d’écoute et de compréhension mutuelle. Les activités de groupe, comme les jeux, les repas ou les veillées, favorisent la création de liens et permettent aux enfants d’apprendre la tolérance et le partage.\n\nEn colonie, chacun a un rôle à jouer. Les enfants participent activement à la gestion de la vie quotidienne (tri des déchets, rangement, respect des lieux) et aux décisions collectives dans un esprit démocratique, ce qui renforce leur sentiment d'appartenance et leur responsabilité envers le groupe.\n\nEn somme, le vivre ensemble dans une colonie de vacances est une expérience riche d’apprentissage, où les enfants découvrent comment vivre en harmonie avec les autres, en développant des compétences sociales, émotionnelles et pratiques, tout en s’amusant dans un cadre collectif. Cela les aide à mieux comprendre l’importance de la vie en communauté, des relations humaines et de la citoyenneté.","nombre-de-jours":6,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"7H30 Accueil des enfants avant le petit déjeuner\n7H30-8H30 Petit déjeuner et accueil des enfants après petit déjeuner \n8h30 - 9 h Petits jeux\n9H début des activités selon le planning \n12H30 Repas ou pique nique \n13H30-14H Temps calme \n14H Rassemblement et activité \n16H-17H Goûter                                                       *temps comment ça va *\n17H-19H Activités/ Temps libre/ Douches \nMise en place sac vêtements douches. 6/9 , 10 /13\n19H - 19H30 Rangement  vêtements 6/9 , 10/13 vérification armoire. 14/17 autonomie. \n19H30 Repas \n20H30 Retour au calme \n21H     Veillée \n21H45 Extinction des feux pour les enfants.\n22H15 Extinction des feux pour prés ados  \n22H45 Extinction des feux pour les ados\n\n*Comment ça va? *   est un temps mis en place entre le repas du midi et le goûter avec un animateur et son groupe référent ( pour les 6/9 et 10/13 ) . Ce sera l’occasion de récupérer le ressenti des jeunes et leurs envies d’activités.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"034ORG0654","keywords":{"fr":["cirque","nature","via-ferrata","equitation","mixité","art du spectacle","environnement","loisirs","sport"]},"dateRange":{"ar":"٢٥ - ٢٩ أغسطس ٢٠٢٥","de":"25 - 29 August 2025","en":"25 - 29 August 2025","it":"25 - 29 agosto 2025","fr":"25 - 29 août 2025","es":"25 - 29 agosto 2025","nl":"25 - 29 augustus 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":24463689,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Hérault"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Lozere Evasion","title":{"fr":"SEJOUR SPORTS & CIRQUE"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191,192,193],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"- Tous les jours, un temps d'activités \"au choix\" sera proposé aux jeunes afin qu'ils soient \"force de propositions\" et acteurs de leurs vacances.\n- Concernant les temps calmes et les veillées, nous permettrons aux jeunes de négocier et choisir leurs activités à la carte ainsi que les lieux où ils souhaitent se rendre pour se détendre.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":47410035,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[49,155],"firstTiming":{"end":"2025-08-25T23:59:00.000+02:00","begin":"2025-08-25T10:30:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Créée en 1911, l'historique club de l'Association Sportive Béziers Hérault a fait les beaux jours de la Région à l'échelle nationale et internationale pour ses résultats dans le milieu sportif. 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