{"total":205,"events":[{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"028ORG0097","keywords":{},"nombre-effectif-de-participants-garcons":3,"dateRange":{"ar":"٢٧ - ٣١ أكتوبر ٢٠٢٥","de":"27 - 31 Oktober 2025","en":"27 - 31 October 2025","it":"27 - 31 ottobre 2025","fr":"27 - 31 octobre 2025","es":"27 - 31 octubre 2025","nl":"27 - 31 oktober 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":83450546,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Eure-et-Loir"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Quelles soient rurales ou urbaines, communales ou intercommunales, associées à l’école ou au quartier, nos structures d’accueil Léo Lagrange s’appuient sur leur environnement culturel, naturel, associatif, local, etc. En effet, c’est en étant au plus près des réalités de notre territoire d’implantation que nous pourrons répondre à des attentes partagées entre les différents acteurs locaux.\nPour la réalisation de ce séjour « Colos apprenantes », nous nous sommes appuyés sur : \n\t- L’Adsea : les éducateurs de prévention spécialisée interviennent au sein des familles. Le suivi des familles ayant été renforcé pendant la période du confinement, ils orientent les familles dont les jeunes ont un besoin réel de participer à ces colos apprenantes. Ils ont été en contact avec des jeunes soit en difficultés de poursuivre une scolarité à distance soit totalement absent pendant la période du confinement.\n\t- Le collège Jean Macé de la Ville de Mainvilliers : Nous travaillons en étroite collaboration tout au long de l’année avec le collège de la commune en faisant un point mensuel sur les jeunes scolarisés dans cet établissement et dans le même temps accueillis dans notre structure sur les accueils périscolaires et extrascolaires. \n\t- La Ville de Mainvilliers : outre le partenariat institutionnel dans le cadre de notre délégation de service public, nous travaillons de la même manière qu’avec le collège avec le Programme de Réussite Educative de la Commune. \n\t- Conseil départemental : les assistantes sociales du conseil départemental étant présentes dans nos locaux pour leurs permanences, nous pouvons travailler en complémentarité et faire relai des familles en difficultés qui pourraient participer à nos différentes activités. 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Favoriser l’épanouissement individuel et collectif  \n2\\. Favoriser et soutenir les envies d’initiatives et de projets  \n3\\. Accompagner le processus d’autonomie et d’émancipation  \n4\\. Favoriser l’expression culturelle","nombre-de-jours":5,"status":5,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Poser un cadre et des règles de vie est essentiel au bon déroulement de la vie en collectivité. Pour faciliter le vivre ensemble, les règles doivent être connues, comprises et respectées de tous. \nAvant le séjour, les animateurs définiront un cadre non négociable qui sera présenté aux jeunes lors d’une réunion préalable au séjour, de l’arrivée sur la structure d’accueil, du premier repas, de l’installation, de la première veillée, etc…\nAu début du séjour, d’autres règles de vie pourront être proposées par le groupe et construites collectivement. Ces dernières constitueront un cadre négociable qui pourra évoluer en fonction du déroulement de la colo.\nLes jeunes pourront fabriqués et affichés sur différents lieux stratégiques du séjour des affiches humoristiques, panneaux de rappel, pictogrammes, etc. reprenant les différentes règles de vie. Ci-dessous les règles de vie du séjour à signer par les jeunes et l’équipe d’animation.\n\nLa vie en collectivité\nAu quotidien, les jeunes participeront activement à la vie collective, le séjour sera participatif et tout le monde pourra s’investir dans le bon déroulement de celui-ci. Chacun veillera aussi à la propreté des espaces communs ([chambre, sanitaire, lieu de restauration, etc.]). \nLes jeunes devront respecter le matériel fourni par l’équipe d’animation, les affaires d’autrui mais aussi les règles spécifiques à notre structure d’accueil le CSE Jules Verne. \n\nL’environnement\nEn cohérence avec les temps d’apprentissages et les différents objectifs pédagogiques de notre séjour, nous veillerons à ce que les jeunes prennent soin de leur environnement en proposant des initiatives innovantes en lien avec l’éducation à la citoyenneté telles que porter une attention particulière au tri des déchets selon les possibilités du lieu d’accueil, être dans une posture d’accueil inclusif, respecter la faune et la flore, etc.].\n\nLa règlementation\nConformément à la réglementation pour l’ensemble des participants : le tabac ne sera pas autorisé sur le séjour, le séjour étant mixte, toutes les activités seront organisées en mixité, filles et garçons ne seront séparés qu’au moment de la douche et pour la nuit, etc..\nAfin de permettre à chacun de s’épanouir en confiance au sein du séjour, aucune violence verbale et/ou physique ne sera autorisée.\n\nLe lever et le coucher\nQue ce soit au moment du lever ou du coucher, le sommeil de chacun devra être respecté. 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Cette situation privilégiée nous permet d'être partenaires en local de nombreuses collectivités territoriales, caisses d'allocations familiales ou comités d'entreprises par exemple. Durant les séjours, nous nous appuyons sur des partenariats locaux avec des associations, des prestataires de qualités, dans une réflexion dynamique avec le territoire et les différents acteurs. Contactez-nous directement pour rencontrer votre interlocuteur local et connaître le détail de nos partenariats.","title":{"fr":"Vent et sable dans la Baie"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":3,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[187],"qualifications":[191],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"La Participation des personnes est un axe fort du projet des PEP, qui se décline dans le projet éducatif des séjours enfants et adolescents. Les équipes pédagogiques en charge des séjours se font garantes de cette participation en adaptant le rythme des séjours et en inscrivant l’organisation de la vie quotidienne dans un cadre propice à l’émancipation de l’individu. L’expérience de la vie collective devient un outil de découverte de la citoyenneté où il est essentiel de s’assurer que les enfants puissent à la fois être force de propositions, exprimer leurs points de vue et leurs choix.","vacances-scolaires-concernees":212,"uid":12678899,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[47],"firstTiming":{"end":"2025-10-27T23:00:00.000+00:00","begin":"2025-10-27T09:00:00.000+00:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Le réseau PEP agît depuis plus de 100 pour organiser des colonies de vacances et des classes de découvertes, en lien étroit avec des enseignants et en partenariat avec l'Education Nationale. La marque PEP Attitude, construite avec les professionnels du réseau PEP,  rassemble le savoir-faire et l’expertise des PEP dans l’organisation de séjours de vacances et séjours scolaires. PEP Attitude décline les valeurs du projet associatif de la fédération générale PEP,proposant  des séjours accessibles à tous, inclusifs, accueillant une mixité de publics afin de développer la culture du vivre ensemble. Colonies de vacances et séjours scolaires sont des opportunités pour les enfants de réapprendre la vie en collectivité, de s’échapper de leur quotidien, de grandir, de découvrir ensemble, d’apprendre, d’échanger, de transmettre… et bien plus. 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Par l’organisation de séjours, les PEP contribuent à renforcer le lien social, les mixités et l’inclusion, en écho à leur histoire. Les PEP ont un ancrage local important, leur permettant de travailler au plus près des besoins des personnes. Pour favoriser l’inclusion et la mixité, les PEP travaillent avec les familles ainsi qu’avec des partenaires diversifiés (Comités d’entreprises, services départementaux, collectivités, établissements sociaux et médico-sociaux, écoles,…). Les compétences des dispositifs d’appui à l’inclusion PEP se mettent au service des départs en séjours pour permettre de répondre aux besoins et d’assurer un accueil dans les meilleures conditions. Les départs organisés sur l’ensemble du territoire favorisent aussi la mixité dans les séjours PEP. Nos équipes veillent à ce que chacun vive pleinement cette aventure fondée sur le partage et la découverte.munes","location":{"address":"10 rue de la Croix Paqueray, 50740 CAROLLES","city":"CAROLLES","latitude":48.756437,"name":"Centre VILLA EOLE","longitude":-1.570857},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Les PEP mettent en place des outils de communication diversifiés avec les familles : le plus apprécié est le blog sécurisé du séjour. Il permet aux parents et enfants d'échanger via la mise en ligne de photos et de commentaires. Les PEP mettent également en oeuvre un dispositif d'envoi de SMS en cas de message urgent. Les coordonnées des centres sont transmises sur la convocation, afin que chaque parent puisse, s'il le souhaite, contacter son enfant durant le séjour. Pour plus d'information, nous contacter directement.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Les compétences visées dans nos séjours sont directement liées au socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Education Nationale. Nous y travaillons à la fois sur les temps d'activité et sur les temps de vie quotidienne.","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"L’organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour est adaptée au rythme de vie des enfants. Les équipes mettent la participation au cœur de l’organisation de la vie quotidienne des enfants. Chaque temps de la journée est un temps propice à l’émancipation : découverte d’une activité, expérience du vivre ensemble, prise d’autonomie dans les gestes du quotidien, etc.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"028org0163","keywords":{"fr":["jeunes","aidant","séjour","répit","artistique","eureetloir"]},"nombre-effectif-de-participants-garcons":8,"dateRange":{"ar":"٢٠ - ٢٤ أكتوبر ٢٠٢٥","de":"20 - 24 Oktober 2025","en":"20 - 24 October 2025","it":"20 - 24 ottobre 2025","fr":"20 - 24 octobre 2025","es":"20 - 24 octubre 2025","nl":"20 - 24 oktober 2025"},"imageCredits":"photo Familles Rurales lors de séjours précédents","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":83450546,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Eure-et-Loir"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"tous les professionnels en lien avec les jeunes, les familles. La compagnie de cirque et le SDJES.","title":{"fr":"Séjour de répit artistique des jeunes aidants"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":7,"nombre-de-mineurs-domicilies-dans-une-zone-de-revitalisation-rurale-zrr":0,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[190],"qualifications":[191],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Ils participent à la vie collective, ils donnent leur avis et proposent des actions et animations différentes.","vacances-scolaires-concernees":212,"uid":448472,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[155],"firstTiming":{"end":"2025-10-20T23:59:00.000+02:00","begin":"2025-10-20T08:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"La Fédération Familles Rurales d'Eure et Loir accompagne les familles, vivant en milieu rural, à chaque étape de la vie.","slug":"sejour-de-repit-artistique-des-jeunes-aidants","image":{"filename":"b8d68ff1224b414f9a5ddb08a72d681a.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":990},"variants":[{"filename":"b8d68ff1224b414f9a5ddb08a72d681a.full.image.jpg","size":{"width":1414,"height":2000},"type":"full"},{"filename":"b8d68ff1224b414f9a5ddb08a72d681a.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"nombre-de-mineurs-en-situation-de-handicap":0,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"nombre-de-mineurs-nappartenant-a-aucune-des-categories-precedentes-mais-pouvant-justifier-dun-quotient-familial-inferieur-a-1500-euro":15,"projet-educatif":null,"nombre-de-places-ouvertes":15,"nombre-de-mineurs-relevant-de-laide-sociale-a-lenfance-ase":0,"lastTiming":{"end":"2025-10-24T17:00:00.000+02:00","begin":"2025-10-24T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Les jeunes arrivent de tous le département quelque soit leur lieu de résidence. 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٢٤ أكتوبر ٢٠٢٥","de":"20 - 24 Oktober 2025","en":"20 - 24 October 2025","it":"20 - 24 ottobre 2025","fr":"20 - 24 octobre 2025","es":"20 - 24 octubre 2025","nl":"20 - 24 oktober 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":83450546,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Eure-et-Loir"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Partenaires institutionnels\nLes séjours \"Colo Apprenante\" reposent sur l'implication active de plusieurs acteurs institutionnels :\n•\tL’État (SDJES) : À travers les ministères de l'Éducation nationale, de la Jeunesse et des Sports, la SDJES 28 pilote le dispositif et veille à son alignement avec les priorités éducatives nationales. \n•\tLes collectivités territoriales : Via leur PRE (Plan de Réussite Educative) et/ou des projets Politiques de ville, certaines communes, départements et régions soutiennent les séjours en cofinançant certaines initiatives ou en mettant à disposition des infrastructures locales adaptées.\n•\tLes établissements scolaires : En lien direct avec les élèves et leurs familles, ils jouent un rôle clé dans l'identification des participants, la communication sur le dispositif, et parfois même l'organisation des séjours.\n\nPartenaires financiers\nLe financement des séjours est assuré par un réseau d'acteurs variés :\n•\tLes caisses d'allocations familiales (CAF) : Elles proposent des aides financières aux familles pour rendre les séjours plus accessibles (VACAF).\n•\tLes comités d'entreprise (CE) : De nombreuses entreprises participent au financement des vacances des enfants de leurs salariés.\n•\tLes organismes sociaux (Aide Sociale à l’Enfance, Centre de l’Enfance …): Elles offrent des compléments d'aide aux familles, facilitant encore davantage l'accès aux séjours.\n\nPartenaires associatifs et fondations\nDes associations et fondations engagées soutiennent également les \"Colos Apprenantes\" :\n•\tAssociations d'intérêt général : Elles contribuent financièrement ou en fournissant des ressources éducatives spécifiques.\n•\tFondations privées : Par leurs dons ou leur mécénat, elles renforcent l'impact social et éducatif des séjours.\n\nPartenaires logistiques\nLe bon déroulement des séjours repose également sur des partenariats logistiques solides :\n•\tRestauration : Des prestataires spécialisés ou des structures locales fournissent des repas équilibrés, adaptés aux besoins des enfants.\n•\tBlanchisserie : Des services dédiés garantissent une gestion efficace du linge, assurant le confort et l'hygiène aux participants, notamment lors des séjours prolongés.\n\nUn réseau pour une ambition commune\nGrâce à ce maillage de partenaires institutionnels, financiers et associatifs, les séjours de vacances labellisés « Colos Apprenantes » offrent un modèle solide et inclusif, permettant à tous les enfants, en particulier ceux issus de milieux modestes, de vivre une expérience éducative et enrichissante.","title":{"fr":"Aventures & Frissons 6/15 ans"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":12,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191,192],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Actions retenues pour favoriser la participation des enfants et des jeunes\nUne organisation où enfants et jeunes sont acteurs démocratiques de la vie collective\n\nUn engagement personnel, au sein de l’association, à agir de son mieux pour respecter ses choix et les valeurs du mouvement, prélude à un engagement citoyen. La mise en œuvre d’une vie démocratique participative, associant les enfants et les jeunes aux décisions les concernant. La responsabilité, à tout échelon de l’association, fait l’objet d’un contrôle et d’un accompagnement. Une relation éducative positive construite sur le respect et la confiance réciproque où l’adulte accompagne le jeune dans sa démarche d’auto éducation. Des règles claires et explicites, nécessaires à l’autonomie de l’enfant sont posées, les cadres et les limites fixées sont respectés. La transgression des règles est sanctionnée.\n\nUne autogestion de la vie quotidienne, terrain d’apprentissage de l’autonomie et de la solidarité\nLa vie quotidienne nécessite une attention et une implication de tous, dans la mise en œuvre et le maintien de conditions d’hygiène satisfaisantes. Elle fournit aussi les moyens d’une éducation basée sur des rapports harmonieux entre l’homme et son milieu de vie, assez loin des problèmes de consommation et de confort. La vie en petites équipes est indispensable à l’autogestion. Elle facilite l’apprentissage de la solidarité. L’organisation des tâches quotidiennes relève dès que possible de la petite équipe au sein de laquelle les enfants sont associés à toutes les missions. L’autonomie et l’autogestion des jeunes sont balisées par des repères temporels et spatiaux clairement établis.\n\nL’organisation d’activités et de projets, avec la nature comme terrain d’aventure, de découverte, d’expérience\nLa pédagogie du projet est au cœur de toute démarche. Les enfants et les jeunes sont associés aux choix, décisions, réalisations, évaluations des projets d’activités qu’ils construisent ou auxquels ils sont associés. Le jeu et l’activité sont les moteurs de l’apprentissage et de l’éducation. Des projets en autonomie peuvent être organisés par les adolescents et préadolescents. « L’explo » concerne des jeunes âgés de 11 à 15 ans, en petite équipe. Une préparation minutieuse et une organisation contrôlée par l’équipe, leur permettent de vivre une aventure de quelques jours en autonomie.","vacances-scolaires-concernees":212,"uid":82124396,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[47,49],"firstTiming":{"end":"2025-10-20T23:59:00.000+02:00","begin":"2025-10-20T09:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Une expertise nationale reconnue\n\nLa Ligue de l’enseignement, pionnière dans le domaine des colonies de vacances, cumule plus de 65 ans d’expérience. Avec plus de 100 000 enfants accueillis chaque année, 130 centres de vacances et 650 séjours organisés, Vacances pour Tous a su se positionner comme le principal acteur des séjours pour enfants et adolescents. Émanation d’une association fondée en 1866, elle a toujours œuvré pour rendre les colonies citoyennes et accessibles à tous.\nNos animateurs, soigneusement recrutés et formés, jouent un rôle clé dans la sécurité des enfants, le partage de nos valeurs et l’instauration d’une ambiance conviviale. Chaque année, la Ligue forme 15 000 stagiaires aux diplômes d’animation (BAFA, BAFD), dont 200 directement par la FOL28.\n\nLe secteur des séjours éducatifs de la Ligue de l’enseignement FOL28 est en plein essor depuis l’introduction des \"Colos apprenantes\" en 2020. Partant de cette initiative, nous visons désormais à développer des colonies de vacances ouvertes à tous, avec l’ambition d’intégrer nos séjours au catalogue national Vacances pour Tous, un dispositif emblématique de la Ligue de l’enseignement. Nos séjours, labellisés \"Colo apprenante\", respectent un cahier des charges exigeant, articulé autour de trois objectifs majeurs :\n•\tSocial, en favorisant les départs en vacances pour des mineurs, notamment issus de milieux modestes, et en encourageant les rencontres entre jeunes de différents horizons ;\n•\tÉducatif, par l’acquisition ou le renforcement de connaissances et compétences dans le cadre de méthodes d’éducation populaire reconnues pour leur haute qualité ;\n•\tCulturel, grâce à la découverte des territoires et à des activités variées, dans un environnement sécurisé et propice à l’apprentissage des valeurs de tolérance et de laïcité.\n\n\nLes + de la Ligue de l’enseignement FOL28\n\nNous proposons des séjours accessibles à tous, portés par des engagements forts et une proximité avec nos partenaires. Nos équipes, à la fois professionnelles et dynamiques, garantissent des expériences inoubliables à travers des thématiques riches et variées : environnement, multisport et multi-activités, arts et créations, culture et patrimoine.","slug":"aventures-and-frissons-615-ans","image":{"filename":"718be6ea57754502861345b665e5ea9f.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":990},"variants":[{"filename":"718be6ea57754502861345b665e5ea9f.full.image.jpg","size":{"width":1414,"height":2000},"type":"full"},{"filename":"718be6ea57754502861345b665e5ea9f.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":null,"nombre-de-places-ouvertes":24,"lastTiming":{"end":"2025-10-24T15:00:00.000+02:00","begin":"2025-10-24T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Nous avons étendu au maximum notre communication par mail et déplacements aux mairies, écoles, collèges et structures accueillant des mineurs (PRE, ACM, structures spécialisées...).\nDes permanences et réunions d'informations ont été mis en place.","location":{"address":"La Mulotière N, 28270 Bérou-la-Mulotière","city":"Bérou-la-Mulotière","latitude":48.7271,"name":"Le Moulin de la Mulotière","longitude":1.084055},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Un partenariat éducatif entre les équipes et les familles\n\nL’équipe d’animation est associée à la construction du projet pédagogique et l’équipe technique doit en être partie prenante. L’organisateur met en œuvre les moyens nécessaires à l’évaluation et la formation des responsables et pose des règles de vie explicites concernant le tabac, l’alcool, les drogues, le temps de sommeil… Les parents sont des partenaires éducatifs informés. Le séjour doit être l’occasion de découvrir une région, ses habitants, son environnement.\n\nRelations avec les familles\n\nA la FOL28, les parents sont informés des plannings d’activités. L’équipe de direction fait des choix pédagogiques, pour l’année, et pour les séjours. Le directeur et l’équipe d’animation sont maîtres d’œuvre des activités qu’ils organisent et du cadre qu’ils posent. Cependant, les retours des parents sont primordiaux et pris en compte (gestion de la fatigue, place dans le groupe d’un enfant, interrogations diverses, etc…).\nAfin de laisser le jeune prendre la place qui est la sienne dans le collectif, nous limitons autant que possible les communications directes entre les parents et leurs enfants. Nous mettons en place des systèmes de message via le site ondonnedesnouvelles.com pour donner les nouvelles du séjour.\nNous favorisons également la communication écrite (lettre), en proposant des temps de rédaction pendant lesquels les animateurs accompagnent les jeunes dans la formalisation de leurs idées.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Objectifs pédagogiques et compétences visées (être capable de…)  \nLes intentions éducatives :  \n• Cultivons notre identité.  \n• Voyageons ensemble  \n• Exprimons notre pédagogie  \n• Explorons nos actions  \n• Agissons avec et sur nos territoires  \nObjectifs pédagogiques  \n• Favoriser l’autonomie, l’initiative, la cohésion de groupe  \n\\-Encourager les enfants à s’exprimer librement et nous faire part de leurs besoins  \n\\-Inciter les enfants à être force de proposition sur les activités  \n\\-Créer une harmonie de groupe  \n\\-Responsabiliser le jeune  \n• Développer la curiosité favorisant les apprentissages  \n\\-Mettre en place des activités apprenantes  \n\\-Mettre du sens aux apprentissages  \n\\- Découvrir le territoire","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"7h30 Petit déj en groupes/Fin de service 9h00\n10H00 L'activité du matin\n12H15 A table !\n13H15 Temps calme/Temps libres sous surveillance\n14H00 Activités de l’après midi\n16H30 Gouter/groupe de paroles\n17h30/45 Douches\n19H00 Repas du soir \n20H15 Veillée\n21H00 fin de veillée\n21H30 Extinction des feux\n\nDans le cadre de la dynamique apprenante, nous articulerons les projets d’animations selon une démarche structurée. Les matinées seront balisées pour les activités dites apprenantes. Activités avec une approche plus éducative sous forme d'ateliers, de petits jeux et en petits groupes. Ces activités offrent la possibilité aux enfants et aux jeunes de renforcer savoirs et compétences dans un cadre ludique tout en vivant des expériences collectives et en découvrant des patrimoines culturel et naturel souvent exceptionnels.\n\nNous proposerons des activités enrichissantes dans des domaines variés : arts et culture, sciences et numérique, développement durable et transition écologique, sports notamment activités de pleine nature, communication et médias, langues étrangères et régionales, alimentation et santé. Les après midi seront propices aux activités dites de loisirs. Grands jeux en lien avec le thème de la semaine. 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Rejoins-nous pour explorer, découvrir et devenir acteur de sa préservation."},"partenariats-locaux":"Le réseau PEP est constitué de 108 assocations réparties sur l'ensemble des départements français. Cette situation privilégiée nous permet d'être partenaires en local de nombreuses collectivités territoriales, caisses d'allocations familiales ou comités d'entreprises par exemple. Durant les séjours, nous nous appuyons sur des partenariats locaux avec des associations, des prestataires de qualités, dans une réflexion dynamique avec le territoire et les différents acteurs. Contactez-nous directement pour rencontrer votre interlocuteur local et connaître le détail de nos partenariats.","title":{"fr":"Faunes et Flores"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":3,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"La Participation des personnes est un axe fort du projet des PEP, qui se décline dans le projet éducatif des séjours enfants et adolescents. Les équipes pédagogiques en charge des séjours se font garantes de cette participation en adaptant le rythme des séjours et en inscrivant l’organisation de la vie quotidienne dans un cadre propice à l’émancipation de l’individu. L’expérience de la vie collective devient un outil de découverte de la citoyenneté où il est essentiel de s’assurer que les enfants puissent à la fois être force de propositions, exprimer leurs points de vue et leurs choix.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":3991567,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[47],"firstTiming":{"end":"2025-08-26T00:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-25T08:30:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Le réseau PEP agît depuis plus de 100 pour organiser des colonies de vacances et des classes de découvertes, en lien étroit avec des enseignants et en partenariat avec l'Education Nationale. La marque PEP Attitude, construite avec les professionnels du réseau PEP,  rassemble le savoir-faire et l’expertise des PEP dans l’organisation de séjours de vacances et séjours scolaires. PEP Attitude décline les valeurs du projet associatif de la fédération générale PEP,proposant  des séjours accessibles à tous, inclusifs, accueillant une mixité de publics afin de développer la culture du vivre ensemble. Colonies de vacances et séjours scolaires sont des opportunités pour les enfants de réapprendre la vie en collectivité, de s’échapper de leur quotidien, de grandir, de découvrir ensemble, d’apprendre, d’échanger, de transmettre… et bien plus. Les séjours et centres PEP sont des outils au service d’une ‘éducation populaire, complémentaire à celle de l’école.","slug":"faunes-et-flores-7950582","image":{"filename":"f672bd14fbe34a2987700457c8428257.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":467},"variants":[{"filename":"f672bd14fbe34a2987700457c8428257.full.image.jpg","size":{"width":510,"height":340},"type":"full"},{"filename":"f672bd14fbe34a2987700457c8428257.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"nombre-de-mineurs-en-situation-de-handicap":2,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":null,"nombre-de-places-ouvertes":12,"lastTiming":{"end":"2025-08-29T16:30:00.000+02:00","begin":"2025-08-29T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Nos séjours reposent sur des valeurs éducatives qui répondent à 3 objectifs : Favoriser l’accès à l’éducation et aux loisirs pour tous ; valoriser le vivre ensemble et agir pour le bien-être commun ; permettre l’épanouissement de la personne. Par l’organisation de séjours, les PEP contribuent à renforcer le lien social, les mixités et l’inclusion, en écho à leur histoire. Les PEP ont un ancrage local important, leur permettant de travailler au plus près des besoins des personnes. Pour favoriser l’inclusion et la mixité, les PEP travaillent avec les familles ainsi qu’avec des partenaires diversifiés (Comités d’entreprises, services départementaux, collectivités, établissements sociaux et médico-sociaux, écoles,…). Les compétences des dispositifs d’appui à l’inclusion PEP se mettent au service des départs en séjours pour permettre de répondre aux besoins et d’assurer un accueil dans les meilleures conditions. Les départs organisés sur l’ensemble du territoire favorisent aussi la mixité dans les séjours PEP. Nos équipes veillent à ce que chacun vive pleinement cette aventure fondée sur le partage et la découverte.munes","location":{"address":"28 sis rue Etienne Malassis, 28500 ECLUZELLES","city":"ECLUZELLES","latitude":48.7209,"name":"Ecluzelles - Maison des Espaces Naturels","longitude":1.3695},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Les PEP mettent en place des outils de communication diversifiés avec les familles : le plus apprécié est le blog sécurisé du séjour. Il permet aux parents et enfants d'échanger via la mise en ligne de photos et de commentaires. Les PEP mettent également en oeuvre un dispositif d'envoi de SMS en cas de message urgent. Les coordonnées des centres sont transmises sur la convocation, afin que chaque parent puisse, s'il le souhaite, contacter son enfant durant le séjour. Pour plus d'information, nous contacter directement.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Les compétences visées dans nos séjours sont directement liées au socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Education Nationale. Nous y travaillons à la fois sur les temps d'activité et sur les temps de vie quotidienne.","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"L’organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour est adaptée au rythme de vie des enfants. Les équipes mettent la participation au cœur de l’organisation de la vie quotidienne des enfants. 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Elle vise à concevoir, coordonner, organiser et encadrer toute action susceptible d'animer les territoires et de contribuer au développement des activités physiques et sportives en Eure-et-Loir et notamment en milieu rural.\n▶ Agréments :Sport - Jeunesse et d'éducation populaire - DSDEN28\n▶ Secteurs: Sport - Education - Animation - Santé - Formation - Professionnalisation.\n▶ Nous souhaitons permettre à tout public l’accès à un cadre sécurisé, favorable et évolutif pour se connaitre, apprendre, s'épanouir et trouver sa place dans la société. 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En effet, en cas de \"forte demande\" imposant de faire des choix le critère des mixités sera privilégié","location":{"address":"3 Rue de la Ferrière, 28240 Fontaine-Simon","city":"Fontaine-Simon","latitude":48.517651,"name":"Camping du Perche","longitude":1.009489},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"▶ AVANT: L’inscription du jeune se fait dans un premier temps, via questionnaire en ligne (prise de renseignements et pré-inscription) et/ou par échanges de mail pour répondre à toute question et/ou demande de précisions.\nUne fois ce premier contact établi, nous envoyons par mail le dossier d'inscription à compléter et à signer puis à nous retourner avec les pièces à joindre et le règlement. (le dossier contiendra entre autre le \"trousseau\" nécessaire).\nEn attendant cette réception du dossier complet à Profession Sport 28 maintiendra l'échange par mail pour préciser l'organisation d'accueil du 1er jour qui sera adoptée en fonction notamment du protocole sanitaire en vigueur et et se tient à disposition pour toute demande et/ou interrogation des familles.\n\n▶ PENDANT : Le premier jour de stage (lundi matin), les jeunes et leur famille sont accueillis sur place. Une réunion de présentation est tenue par le directeur du Profession Sport, le directeur de stage et l’ensemble de l’encadrement. Les jeunes et les familles peuvent y poser également les questions sur le séjour.\nLes jeunes peuvent téléphoner avec leur carte prévue ou leur portable pendant les temps libres (la fréquence variant selon les circonstances, à l’appréciation de l’encadrement). Les communications téléphoniques adressées aux enfants sont transmises uniquement en cas d’urgence afin d’éviter de les perturber pendant le séjour. En fin de séjour, chaque famille a la possibilité de s’entretenir avec un membre de l’encadrement pour faire un bilan du jeune durant la semaine de stage. La fiche de liaison sanitaire sera redonnée en main propre dans une lettre fermée.\n\n▶ APRES : Un bilan écrit, à l’issue du séjour, sur les données techniques et comportementales est rédigé par l'encadrement et adressé à chaque famille.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"*   Apprendre les règles de vie en collectivité et les respecter\n*   Agir dans un esprit de tolérance, de citoyenneté et de solidarité\n*   Favoriser la découverte et l’expérimentation\n*   Promouvoir la citoyenneté et l'engagement\n*   Développer l’esprit critique, la prise de décision\n*   Favoriser l’implication et la participation\n*   active des participants, tant dans la vie quotidienne que dans les activités","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"*ORGANISATION D'UNE JOURNÉE TYPE, VIE QUOTIDIENNE :**\n\n*RÉVEIL :** Réveil échelonné de 7h30 à 8h15. Les jeunes peuvent déjeuner dès leur lever. Les jeunes devront également faire attention à respecter le sommeil des autres et ne pas faire de bruit. Chaque matin un éducateur devra être levé avant les jeunes, surtout les premiers jours pour les accompagner vers cette autonomie. L’équipe devra respecter le rythme de chaque jeune.\n\n*PETIT-DÉJEUNER :** Le 1er jour du séjour, les jeunes auront identifiés l’endroit où se trouve le petit déjeuner à prendre de 7h30 jusqu’à 8h30. Les jeunes devront faire attention au gaspillage. (A la fin du petit déjeuner chacun fait SA vaisselle et range ce qu’il a pris- vaisselle individuelle pour toute la durée du séjour). Nous proposerons un petit déjeuner variés et complet afin de respecter les besoins nutritionnels des jeunes et que chacun-e puissent s’y retrouver et bien démarrer la journée – nous privilégierons les commerces locaux, boulangerie par exemple.\n\n*TEMPS DE TOILETTE (matin / fin d'après-midi) :** Ils la prendront si possible plutôt sur les temps du soir avec un “débarbouillage” le matin sur le temps du matin. Ils devront se brosser les dents après chaque repas hormis celui du goûter. L’équipe sera attentive à ce que les jeunes prennent une douche par jour et vérifier la bonne hygiène de vie dans le respect des « habitants » du camping.\n\n*ACTIVITÉS (matin / après-midi) :** Des activités sont programmées sur le séjour à raison d’au minimum 1 le matin et une l’après-midi. Principalement, des temps d’activités physiques seront proposés aux jeunes. Le programme de la d’activités de la journée sera transmise aux familles avant leur arrivée sur le site. Des changements pourront être susceptibles de se faire par rapport aux conditions climatiques (pluie/canicule…), au protocole sanitaire, etc. Pour chaque activité le « fil rouge » écoresponsable sera abordé, débattu et appliqué.\n\n*TEMPS CALME :** Après chaque moment fort, un temps calme est proposé aux enfants pour qu’ils puissent se reposer et jouer ensemble avant une nouvelle activité ou temps fort : jeux de société ; petit jeux ; quizz ou tout simplement se reposer. Celui-ci reste différents du temps libre.\n\n*TEMPS LIBRE :** Tout au long de leur journée, les jeunes auront l’occasion de se retrouver seul ou en groupe pour faire ce qu’ils ont envie dans le respect des règles établies ensemble en début de camp. Il est important que l’équipe laisse aux jeunes du temps pour eux. L’équipe devra cependant être disponible si les jeunes ont des envies particulières (faire un jeu, lire, une activité physique …)\n\n*GOÛTER :** Chaque jour un goûter sera servi aux jeunes aux alentours de 16h. Un encas pourra également être proposé en fonction des activités, des heures de petit-déjeuner.\n\n*DÉJEUNER ET DÎNER :** Les repas sont des temps d’entraide et de partage. Le déjeuner sera de 12h à 13h30 et le dîner de 19h30 à 20h30. Ils seront pris de façon collective au moins une fois par jour et de préférence le soir. Pour le midi, l’équipe verra avec le groupe en fonction des activités et des sorties avec possibilités de pique-nique. La gestion des repas pourra être faite par un traiteur local ou type API / Sodexo. Les jeunes pourront également participer à l’élaboration de leur propre repas durant le séjour. Les menus seront élaborés par le traiteur respectant les besoins nutritionnelles des enfants en proposant des repas variés et équilibrés. L’équipe devra être vigilante aux allergies alimentaires et aux restrictions alimentaires (cf: Fiche sanitaire). Si un marché local est accessible, il sera l’occasion d’une sortie.\n\n*VEILLÉE :** Elles seront organisées à la demande des jeunes ou proposées par l’équipe d’animation de 21h jusqu’à 22h15. Elles ne seront pas systématiquement obligatoires. Seuls les jeunes qui le souhaitent peuvent y participer. S’il n’y a pas de veillée, des soirées libres pourront être organisées.\n\n*COUCHER :** extinction des feux à 22h30 maximum. Nous donnerons la possibilité aux jeunes d’aller se coucher après le dîner si les besoins s’en font ressentir, mais aussi selon les veillées, les sorties, l’état de fatigue et l’envie des jeunes. Le sommeil de chacun devra être respecté. 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La mise en œuvre d’une vie démocratique participative, associant les enfants et les jeunes aux décisions les concernant. La responsabilité, à tout échelon de l’association, fait l’objet d’un contrôle et d’un accompagnement. Une relation éducative positive construite sur le respect et la confiance réciproque où l’adulte accompagne le jeune dans sa démarche d’auto éducation. Des règles claires et explicites, nécessaires à l’autonomie de l’enfant sont posées, les cadres et les limites fixées sont respectés. La transgression des règles est sanctionnée.\n\nUne autogestion de la vie quotidienne, terrain d’apprentissage de l’autonomie et de la solidarité\nLa vie quotidienne nécessite une attention et une implication de tous, dans la mise en œuvre et le maintien de conditions d’hygiène satisfaisantes. Elle fournit aussi les moyens d’une éducation basée sur des rapports harmonieux entre l’homme et son milieu de vie, assez loin des problèmes de consommation et de confort. La vie en petites équipes est indispensable à l’autogestion. Elle facilite l’apprentissage de la solidarité. L’organisation des tâches quotidiennes relève dès que possible de la petite équipe au sein de laquelle les enfants sont associés à toutes les missions. L’autonomie et l’autogestion des jeunes sont balisées par des repères temporels et spatiaux clairement établis.\n\nL’organisation d’activités et de projets, avec la nature comme terrain d’aventure, de découverte, d’expérience\nLa pédagogie du projet est au cœur de toute démarche. Les enfants et les jeunes sont associés aux choix, décisions, réalisations, évaluations des projets d’activités qu’ils construisent ou auxquels ils sont associés. Le jeu et l’activité sont les moteurs de l’apprentissage et de l’éducation. Des projets en autonomie peuvent être organisés par les adolescents et préadolescents. « L’explo » concerne des jeunes âgés de 11 à 15 ans, en petite équipe. Une préparation minutieuse et une organisation contrôlée par l’équipe, leur permettent de vivre une aventure de quelques jours en autonomie.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":3954415,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[153,49],"firstTiming":{"end":"2025-08-25T23:59:00.000+02:00","begin":"2025-08-25T10:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Une expertise nationale reconnue\n\nLa Ligue de l’enseignement, pionnière dans le domaine des colonies de vacances, cumule plus de 65 ans d’expérience. Avec plus de 100 000 enfants accueillis chaque année, 130 centres de vacances et 650 séjours organisés, Vacances pour Tous a su se positionner comme le principal acteur des séjours pour enfants et adolescents. Émanation d’une association fondée en 1866, elle a toujours œuvré pour rendre les colonies citoyennes et accessibles à tous.\nNos animateurs, soigneusement recrutés et formés, jouent un rôle clé dans la sécurité des enfants, le partage de nos valeurs et l’instauration d’une ambiance conviviale. Chaque année, la Ligue forme 15 000 stagiaires aux diplômes d’animation (BAFA, BAFD), dont 200 directement par la FOL28.\n\nLe secteur des séjours éducatifs de la Ligue de l’enseignement FOL28 est en plein essor depuis l’introduction des \"Colos apprenantes\" en 2020. Partant de cette initiative, nous visons désormais à développer des colonies de vacances ouvertes à tous, avec l’ambition d’intégrer nos séjours au catalogue national Vacances pour Tous, un dispositif emblématique de la Ligue de l’enseignement. Nos séjours, labellisés \"Colo apprenante\", respectent un cahier des charges exigeant, articulé autour de trois objectifs majeurs :\n•\tSocial, en favorisant les départs en vacances pour des mineurs, notamment issus de milieux modestes, et en encourageant les rencontres entre jeunes de différents horizons ;\n•\tÉducatif, par l’acquisition ou le renforcement de connaissances et compétences dans le cadre de méthodes d’éducation populaire reconnues pour leur haute qualité ;\n•\tCulturel, grâce à la découverte des territoires et à des activités variées, dans un environnement sécurisé et propice à l’apprentissage des valeurs de tolérance et de laïcité.\n\n\nLes + de la Ligue de l’enseignement FOL28\n\nNous proposons des séjours accessibles à tous, portés par des engagements forts et une proximité avec nos partenaires. Nos équipes, à la fois professionnelles et dynamiques, garantissent des expériences inoubliables à travers des thématiques riches et variées : environnement, multisport et multi-activités, arts et créations, culture et patrimoine.","slug":"cow-boys-and-indiens-615-ans","image":{"filename":"ac6b0fa10be549c0a1be7179fe616763.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":700},"variants":[{"filename":"ac6b0fa10be549c0a1be7179fe616763.full.image.jpg","size":{"width":500,"height":500},"type":"full"},{"filename":"ac6b0fa10be549c0a1be7179fe616763.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"projet_educatif_ligue_synthese.pdf","extension":"pdf","filename":"ded5792e4d584a6cb8e98afbfa2220e5.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0280209SV000624-24-A01","nombre-de-places-ouvertes":60,"lastTiming":{"end":"2025-08-29T15:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-29T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Nous avons étendu au maximum notre communication par mail et déplacements aux mairies, écoles, collèges et structures accueillant des mineurs (PRE, ACM, structures spécialisées...) Nous ouvrons également nos séjours aux aides JPA pour favoriser un maximum la mixité.\nDes permanences et réunions d'informations ont été mis en place.","location":{"address":"La Saussaye  28 630 Sours","city":"Gellainville","latitude":48.404628,"name":"Lycée agricole de la Saussaye (28)","longitude":1.552166},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Un partenariat éducatif entre les équipes et les familles\n\nL’équipe d’animation est associée à la construction du projet pédagogique et l’équipe technique doit en être partie prenante. L’organisateur met en œuvre les moyens nécessaires à l’évaluation et la formation des responsables et pose des règles de vie explicites concernant le tabac, l’alcool, les drogues, le temps de sommeil… Les parents sont des partenaires éducatifs informés. Le séjour doit être l’occasion de découvrir une région, ses habitants, son environnement.\n\nRelations avec les familles\n\nA la FOL28, les parents sont informés des plannings d’activités. L’équipe de direction fait des choix pédagogiques, pour l’année, et pour les séjours. Le directeur et l’équipe d’animation sont maîtres d’œuvre des activités qu’ils organisent et du cadre qu’ils posent. Cependant, les retours des parents sont primordiaux et pris en compte (gestion de la fatigue, place dans le groupe d’un enfant, interrogations diverses, etc…).\nAfin de laisser le jeune prendre la place qui est la sienne dans le collectif, nous limitons autant que possible les communications directes entre les parents et leurs enfants. Nous mettons en place des systèmes de message via le site ondonnedesnouvelles.com pour donner les nouvelles du séjour.\nNous favorisons également la communication écrite (lettre), en proposant des temps de rédaction pendant lesquels les animateurs accompagnent les jeunes dans la formalisation de leurs idées.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Les intentions éducatives :**\n\n*   Cultivons notre identité.\n*   Voyageons ensemble\n*   Exprimons notre pédagogie\n*   Explorons nos actions\n*   Agissons avec et sur nos territoires\n\n  \n**Objectifs pédagogiques**\n\n*   **Favoriser l’autonomie, l’initiative, la cohésion de groupe**\n\n\\- Encourager les enfants à s’exprimer librement et nous faire part de leurs besoins  \n\\- Inciter les enfants à être force de proposition sur les activités  \n\\- Créer une harmonie de groupe  \n\\- Responsabiliser le jeune\n\n*   **Développer la curiosité favorisant les apprentissages**\n\n\\- Mettre en place des activités apprenantes  \n\\- Mettre du sens aux apprentissages  \n\\- Découvrir le territoire","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"7h30 Petit déj en groupes/Fin de service 9h00\n10H00 L'activité du matin\n12H15 A table !\n13H15 Temps calme/Temps libres sous surveillance\n14H00 Activités de l’après midi\n16H30 Gouter/groupe de paroles\n17h30/45 Douches\n19H00 Repas du soir \n20H15 Veillée\n21H30 Coucher\n22H00 Extinction des feux\n\nDans le cadre de la dynamique apprenante, nous articulerons les projets d’animations selon une démarche structurée. Les matinées seront balisées pour les activités dites apprenantes. Activités avec une approche plus éducative sous forme d'ateliers, de petits jeux et en petits groupes. Ces activités offrent la possibilité aux enfants et aux jeunes de renforcer savoirs et compétences dans un cadre ludique tout en vivant des expériences collectives et en découvrant des patrimoines culturel et naturel souvent exceptionnels.\n\nNous proposerons des activités enrichissantes dans des domaines variés : arts et culture, sciences et numérique, développement durable et transition écologique, sports notamment activités de pleine nature, communication et médias, langues étrangères et régionales, alimentation et santé. Les après midi seront propices aux activités dites de loisirs. Grands jeux en lien avec le thème de la semaine. Des sorties et des veillées à thème seront proposées afin de variés les activités et pour garder cette notion de vacances.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"028ORG0134","keywords":{"fr":["decouverte;equitation;randonnee;vivreensemble;mer;environnement","250828A502","import-pep"]},"nombre-effectif-de-participants-garcons":3,"dateRange":{"ar":"١١ - ٢٤ أغسطس ٢٠٢٥","de":"11 - 24 August 2025","en":"11 - 24 August 2025","it":"11 - 24 agosto 2025","fr":"11 - 24 août 2025","es":"11 - 24 agosto 2025","nl":"11 - 24 augustus 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda18547569.jpg","uid":18547569,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - PEP"},"description":{"fr":"A dos de poney ou avec mon âne, je découvre les trésors naturels de la Baie du Mont St Michel !!!"},"partenariats-locaux":"Le réseau PEP est constitué de 108 assocations réparties sur l'ensemble des départements français. Cette situation privilégiée nous permet d'être partenaires en local de nombreuses collectivités territoriales, caisses d'allocations familiales ou comités d'entreprises par exemple. Durant les séjours, nous nous appuyons sur des partenariats locaux avec des associations, des prestataires de qualités, dans une réflexion dynamique avec le territoire et les différents acteurs. Contactez-nous directement pour rencontrer votre interlocuteur local et connaître le détail de nos partenariats.","title":{"fr":"Raid en Baie - 14 jours"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":6,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[187],"qualifications":[191],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"La Participation des personnes est un axe fort du projet des PEP, qui se décline dans le projet éducatif des séjours enfants et adolescents. Les équipes pédagogiques en charge des séjours se font garantes de cette participation en adaptant le rythme des séjours et en inscrivant l’organisation de la vie quotidienne dans un cadre propice à l’émancipation de l’individu. 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La marque PEP Attitude, construite avec les professionnels du réseau PEP,  rassemble le savoir-faire et l’expertise des PEP dans l’organisation de séjours de vacances et séjours scolaires. PEP Attitude décline les valeurs du projet associatif de la fédération générale PEP,proposant  des séjours accessibles à tous, inclusifs, accueillant une mixité de publics afin de développer la culture du vivre ensemble. Colonies de vacances et séjours scolaires sont des opportunités pour les enfants de réapprendre la vie en collectivité, de s’échapper de leur quotidien, de grandir, de découvrir ensemble, d’apprendre, d’échanger, de transmettre… et bien plus. 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Par l’organisation de séjours, les PEP contribuent à renforcer le lien social, les mixités et l’inclusion, en écho à leur histoire. Les PEP ont un ancrage local important, leur permettant de travailler au plus près des besoins des personnes. Pour favoriser l’inclusion et la mixité, les PEP travaillent avec les familles ainsi qu’avec des partenaires diversifiés (Comités d’entreprises, services départementaux, collectivités, établissements sociaux et médico-sociaux, écoles,…). Les compétences des dispositifs d’appui à l’inclusion PEP se mettent au service des départs en séjours pour permettre de répondre aux besoins et d’assurer un accueil dans les meilleures conditions. Les départs organisés sur l’ensemble du territoire favorisent aussi la mixité dans les séjours PEP. Nos équipes veillent à ce que chacun vive pleinement cette aventure fondée sur le partage et la découverte.munes","location":{"address":"10 rue de la Croix Paqueray, 50740 CAROLLES","city":"CAROLLES","latitude":48.756437,"name":"Centre VILLA EOLE","longitude":-1.570857},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Les PEP mettent en place des outils de communication diversifiés avec les familles : le plus apprécié est le blog sécurisé du séjour. Il permet aux parents et enfants d'échanger via la mise en ligne de photos et de commentaires. Les PEP mettent également en oeuvre un dispositif d'envoi de SMS en cas de message urgent. Les coordonnées des centres sont transmises sur la convocation, afin que chaque parent puisse, s'il le souhaite, contacter son enfant durant le séjour. 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La marque PEP Attitude, construite avec les professionnels du réseau PEP,  rassemble le savoir-faire et l’expertise des PEP dans l’organisation de séjours de vacances et séjours scolaires. PEP Attitude décline les valeurs du projet associatif de la fédération générale PEP,proposant  des séjours accessibles à tous, inclusifs, accueillant une mixité de publics afin de développer la culture du vivre ensemble. Colonies de vacances et séjours scolaires sont des opportunités pour les enfants de réapprendre la vie en collectivité, de s’échapper de leur quotidien, de grandir, de découvrir ensemble, d’apprendre, d’échanger, de transmettre… et bien plus. 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Par l’organisation de séjours, les PEP contribuent à renforcer le lien social, les mixités et l’inclusion, en écho à leur histoire. Les PEP ont un ancrage local important, leur permettant de travailler au plus près des besoins des personnes. Pour favoriser l’inclusion et la mixité, les PEP travaillent avec les familles ainsi qu’avec des partenaires diversifiés (Comités d’entreprises, services départementaux, collectivités, établissements sociaux et médico-sociaux, écoles,…). Les compétences des dispositifs d’appui à l’inclusion PEP se mettent au service des départs en séjours pour permettre de répondre aux besoins et d’assurer un accueil dans les meilleures conditions. Les départs organisés sur l’ensemble du territoire favorisent aussi la mixité dans les séjours PEP. 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Cette situation privilégiée nous permet d'être partenaires en local de nombreuses collectivités territoriales, caisses d'allocations familiales ou comités d'entreprises par exemple. Durant les séjours, nous nous appuyons sur des partenariats locaux avec des associations, des prestataires de qualités, dans une réflexion dynamique avec le territoire et les différents acteurs. Contactez-nous directement pour rencontrer votre interlocuteur local et connaître le détail de nos partenariats.","title":{"fr":"Vagues et vent à la Villa - 7 jours"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":1,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[187],"qualifications":[191],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"La Participation des personnes est un axe fort du projet des PEP, qui se décline dans le projet éducatif des séjours enfants et adolescents. Les équipes pédagogiques en charge des séjours se font garantes de cette participation en adaptant le rythme des séjours et en inscrivant l’organisation de la vie quotidienne dans un cadre propice à l’émancipation de l’individu. L’expérience de la vie collective devient un outil de découverte de la citoyenneté où il est essentiel de s’assurer que les enfants puissent à la fois être force de propositions, exprimer leurs points de vue et leurs choix.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":78197331,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[49],"firstTiming":{"end":"2025-08-19T00:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-18T14:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Le réseau PEP agît depuis plus de 100 pour organiser des colonies de vacances et des classes de découvertes, en lien étroit avec des enseignants et en partenariat avec l'Education Nationale. La marque PEP Attitude, construite avec les professionnels du réseau PEP,  rassemble le savoir-faire et l’expertise des PEP dans l’organisation de séjours de vacances et séjours scolaires. PEP Attitude décline les valeurs du projet associatif de la fédération générale PEP,proposant  des séjours accessibles à tous, inclusifs, accueillant une mixité de publics afin de développer la culture du vivre ensemble. Colonies de vacances et séjours scolaires sont des opportunités pour les enfants de réapprendre la vie en collectivité, de s’échapper de leur quotidien, de grandir, de découvrir ensemble, d’apprendre, d’échanger, de transmettre… et bien plus. Les séjours et centres PEP sont des outils au service d’une ‘éducation populaire, complémentaire à celle de l’école.","slug":"vagues-et-vent-a-la-villa-7-jours-3819190","image":{"filename":"868bcffc987c46618c312d394f132b61.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":465},"variants":[{"filename":"868bcffc987c46618c312d394f132b61.full.image.jpg","size":{"width":512,"height":340},"type":"full"},{"filename":"868bcffc987c46618c312d394f132b61.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":null,"nombre-de-places-ouvertes":20,"lastTiming":{"end":"2025-08-24T10:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-24T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Nos séjours reposent sur des valeurs éducatives qui répondent à 3 objectifs : Favoriser l’accès à l’éducation et aux loisirs pour tous ; valoriser le vivre ensemble et agir pour le bien-être commun ; permettre l’épanouissement de la personne. Par l’organisation de séjours, les PEP contribuent à renforcer le lien social, les mixités et l’inclusion, en écho à leur histoire. Les PEP ont un ancrage local important, leur permettant de travailler au plus près des besoins des personnes. Pour favoriser l’inclusion et la mixité, les PEP travaillent avec les familles ainsi qu’avec des partenaires diversifiés (Comités d’entreprises, services départementaux, collectivités, établissements sociaux et médico-sociaux, écoles,…). Les compétences des dispositifs d’appui à l’inclusion PEP se mettent au service des départs en séjours pour permettre de répondre aux besoins et d’assurer un accueil dans les meilleures conditions. Les départs organisés sur l’ensemble du territoire favorisent aussi la mixité dans les séjours PEP. Nos équipes veillent à ce que chacun vive pleinement cette aventure fondée sur le partage et la découverte.munes","location":{"address":"10 rue de la Croix Paqueray, 50740 CAROLLES","city":"CAROLLES","latitude":48.756437,"name":"Centre VILLA EOLE","longitude":-1.570857},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Les PEP mettent en place des outils de communication diversifiés avec les familles : le plus apprécié est le blog sécurisé du séjour. Il permet aux parents et enfants d'échanger via la mise en ligne de photos et de commentaires. Les PEP mettent également en oeuvre un dispositif d'envoi de SMS en cas de message urgent. Les coordonnées des centres sont transmises sur la convocation, afin que chaque parent puisse, s'il le souhaite, contacter son enfant durant le séjour. Pour plus d'information, nous contacter directement.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Les compétences visées dans nos séjours sont directement liées au socle commun de connaissances, de compétences et de culture du Ministère de l’Education Nationale. Nous y travaillons à la fois sur les temps d'activité et sur les temps de vie quotidienne.","nombre-de-jours":6,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"L’organisation de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour est adaptée au rythme de vie des enfants. Les équipes mettent la participation au cœur de l’organisation de la vie quotidienne des enfants. 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Rejoins-nous pour explorer, découvrir et devenir acteur de sa préservation."},"partenariats-locaux":"Le réseau PEP est constitué de 108 assocations réparties sur l'ensemble des départements français. Cette situation privilégiée nous permet d'être partenaires en local de nombreuses collectivités territoriales, caisses d'allocations familiales ou comités d'entreprises par exemple. Durant les séjours, nous nous appuyons sur des partenariats locaux avec des associations, des prestataires de qualités, dans une réflexion dynamique avec le territoire et les différents acteurs. Contactez-nous directement pour rencontrer votre interlocuteur local et connaître le détail de nos partenariats.","title":{"fr":"Faunes et Flores"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"La Participation des personnes est un axe fort du projet des PEP, qui se décline dans le projet éducatif des séjours enfants et adolescents. Les équipes pédagogiques en charge des séjours se font garantes de cette participation en adaptant le rythme des séjours et en inscrivant l’organisation de la vie quotidienne dans un cadre propice à l’émancipation de l’individu. L’expérience de la vie collective devient un outil de découverte de la citoyenneté où il est essentiel de s’assurer que les enfants puissent à la fois être force de propositions, exprimer leurs points de vue et leurs choix.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":83090618,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[47],"firstTiming":{"end":"2025-08-19T00:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-18T08:30:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Le réseau PEP agît depuis plus de 100 pour organiser des colonies de vacances et des classes de découvertes, en lien étroit avec des enseignants et en partenariat avec l'Education Nationale. La marque PEP Attitude, construite avec les professionnels du réseau PEP,  rassemble le savoir-faire et l’expertise des PEP dans l’organisation de séjours de vacances et séjours scolaires. PEP Attitude décline les valeurs du projet associatif de la fédération générale PEP,proposant  des séjours accessibles à tous, inclusifs, accueillant une mixité de publics afin de développer la culture du vivre ensemble. Colonies de vacances et séjours scolaires sont des opportunités pour les enfants de réapprendre la vie en collectivité, de s’échapper de leur quotidien, de grandir, de découvrir ensemble, d’apprendre, d’échanger, de transmettre… et bien plus. Les séjours et centres PEP sont des outils au service d’une ‘éducation populaire, complémentaire à celle de l’école.","slug":"faunes-et-flores-4140937","image":{"filename":"53f5590f50554502ae38de91d1b367f0.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":467},"variants":[{"filename":"53f5590f50554502ae38de91d1b367f0.full.image.jpg","size":{"width":510,"height":340},"type":"full"},{"filename":"53f5590f50554502ae38de91d1b367f0.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":null,"nombre-de-places-ouvertes":24,"lastTiming":{"end":"2025-08-22T16:30:00.000+02:00","begin":"2025-08-22T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Nos séjours reposent sur des valeurs éducatives qui répondent à 3 objectifs : Favoriser l’accès à l’éducation et aux loisirs pour tous ; valoriser le vivre ensemble et agir pour le bien-être commun ; permettre l’épanouissement de la personne. Par l’organisation de séjours, les PEP contribuent à renforcer le lien social, les mixités et l’inclusion, en écho à leur histoire. Les PEP ont un ancrage local important, leur permettant de travailler au plus près des besoins des personnes. Pour favoriser l’inclusion et la mixité, les PEP travaillent avec les familles ainsi qu’avec des partenaires diversifiés (Comités d’entreprises, services départementaux, collectivités, établissements sociaux et médico-sociaux, écoles,…). Les compétences des dispositifs d’appui à l’inclusion PEP se mettent au service des départs en séjours pour permettre de répondre aux besoins et d’assurer un accueil dans les meilleures conditions. Les départs organisés sur l’ensemble du territoire favorisent aussi la mixité dans les séjours PEP. Nos équipes veillent à ce que chacun vive pleinement cette aventure fondée sur le partage et la découverte.munes","location":{"address":"28 sis rue Etienne Malassis, 28500 ECLUZELLES","city":"ECLUZELLES","latitude":48.7209,"name":"Ecluzelles - Maison des Espaces Naturels","longitude":1.3695},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Les PEP mettent en place des outils de communication diversifiés avec les familles : le plus apprécié est le blog sécurisé du séjour. Il permet aux parents et enfants d'échanger via la mise en ligne de photos et de commentaires. Les PEP mettent également en oeuvre un dispositif d'envoi de SMS en cas de message urgent. Les coordonnées des centres sont transmises sur la convocation, afin que chaque parent puisse, s'il le souhaite, contacter son enfant durant le séjour. 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Elle vise à concevoir, coordonner, organiser et encadrer toute action susceptible d'animer les territoires et de contribuer au développement des activités physiques et sportives en Eure-et-Loir et notamment en milieu rural.\n▶ Agréments :Sport - Jeunesse et d'éducation populaire - DSDEN28\n▶ Secteurs: Sport - Education - Animation - Santé - Formation - Professionnalisation.\n▶ Nous souhaitons permettre à tout public l’accès à un cadre sécurisé, favorable et évolutif pour se connaitre, apprendre, s'épanouir et trouver sa place dans la société. Nos valeurs éducatives reconnaissent à chacun son expérience, son potentiel, la volonté de s’enrichir par autrui et par soi-même, de s'épanouir personnellement au cœur de la société et d’acquérir de l’autonomie et de nouvelles compétences personnelles et professionnelles.","slug":"love-au-coeur-du-28-sejour-summer-camp-5-jours-4-nuits-09-ans-15-ans-effectif-24-jeunes-1315096","image":{"filename":"b9477252d6e14caeace6e117db0c066a.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":394},"variants":[{"filename":"b9477252d6e14caeace6e117db0c066a.full.image.jpg","size":{"width":1920,"height":1080},"type":"full"},{"filename":"b9477252d6e14caeace6e117db0c066a.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"Projet éducatif PSL28 2022 - 2025.pdf","extension":"pdf","filename":"9973fe58d3eb4772be58a98c0aba277b.projet-educatif.pdf"},"nombre-de-places-ouvertes":24,"lastTiming":{"end":"2025-08-22T16:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-22T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Diffusion la plus large en interne ainsi qu'en externe.\nPriorité à la mixite - Les inscriptions sont définitivement validées par nos soins. En effet, en cas de \"forte demande\" imposant de faire des choix le critère des mixités sera privilégié","location":{"address":"3 Rue de la Ferrière, 28240 Fontaine-Simon","city":"Fontaine-Simon","latitude":48.517651,"name":"Camping du Perche","longitude":1.009489},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"▶ AVANT: L’inscription du jeune se fait dans un premier temps, via questionnaire en ligne (prise de renseignements et pré-inscription) et/ou par échanges de mail pour répondre à toute question et/ou demande de précisions.\nUne fois ce premier contact établi, nous envoyons par mail le dossier d'inscription à compléter et à signer puis à nous retourner avec les pièces à joindre et le règlement. (le dossier contiendra entre autre le \"trousseau\" nécessaire).\nEn attendant cette réception du dossier complet à Profession Sport 28 maintiendra l'échange par mail pour préciser l'organisation d'accueil du 1er jour qui sera adoptée en fonction notamment du protocole sanitaire en vigueur et et se tient à disposition pour toute demande et/ou interrogation des familles.\n\n▶ PENDANT : Le premier jour de stage (lundi matin), les jeunes et leur famille sont accueillis sur place. Une réunion de présentation est tenue par le directeur du Profession Sport, le directeur de stage et l’ensemble de l’encadrement. Les jeunes et les familles peuvent y poser également les questions sur le séjour.\nLes jeunes peuvent téléphoner avec leur carte prévue ou leur portable pendant les temps libres (la fréquence variant selon les circonstances, à l’appréciation de l’encadrement). Les communications téléphoniques adressées aux enfants sont transmises uniquement en cas d’urgence afin d’éviter de les perturber pendant le séjour. En fin de séjour, chaque famille a la possibilité de s’entretenir avec un membre de l’encadrement pour faire un bilan du jeune durant la semaine de stage. La fiche de liaison sanitaire sera redonnée en main propre dans une lettre fermée.\n\n▶ APRES : Un bilan écrit, à l’issue du séjour, sur les données techniques et comportementales est rédigé par l'encadrement et adressé à chaque famille.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"*   Apprendre les règles de vie en collectivité et les respecter\n*   Agir dans un esprit de tolérance, de citoyenneté et de solidarité\n*   Favoriser la découverte et l’expérimentation\n*   Promouvoir la citoyenneté et l'engagement\n*   Développer l’esprit critique, la prise de décision\n*   Favoriser l’implication et la participation\n*   active des participants, tant dans la vie quotidienne que dans les activités","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"*ORGANISATION D'UNE JOURNÉE TYPE, VIE QUOTIDIENNE :**\n\n*RÉVEIL :** Réveil échelonné de 7h30 à 8h15. Les jeunes peuvent déjeuner dès leur lever. Les jeunes devront également faire attention à respecter le sommeil des autres et ne pas faire de bruit. Chaque matin un éducateur devra être levé avant les jeunes, surtout les premiers jours pour les accompagner vers cette autonomie. L’équipe devra respecter le rythme de chaque jeune.\n\n*PETIT-DÉJEUNER :** Le 1er jour du séjour, les jeunes auront identifiés l’endroit où se trouve le petit déjeuner à prendre de 7h30 jusqu’à 8h30. Les jeunes devront faire attention au gaspillage. (A la fin du petit déjeuner chacun fait SA vaisselle et range ce qu’il a pris- vaisselle individuelle pour toute la durée du séjour). Nous proposerons un petit déjeuner variés et complet afin de respecter les besoins nutritionnels des jeunes et que chacun-e puissent s’y retrouver et bien démarrer la journée – nous privilégierons les commerces locaux, boulangerie par exemple.\n\n*TEMPS DE TOILETTE (matin / fin d'après-midi) :** Ils la prendront si possible plutôt sur les temps du soir avec un “débarbouillage” le matin sur le temps du matin. Ils devront se brosser les dents après chaque repas hormis celui du goûter. L’équipe sera attentive à ce que les jeunes prennent une douche par jour et vérifier la bonne hygiène de vie dans le respect des « habitants » du camping.\n\n*ACTIVITÉS (matin / après-midi) :** Des activités sont programmées sur le séjour à raison d’au minimum 1 le matin et une l’après-midi. Principalement, des temps d’activités physiques seront proposés aux jeunes. Le programme de la d’activités de la journée sera transmise aux familles avant leur arrivée sur le site. Des changements pourront être susceptibles de se faire par rapport aux conditions climatiques (pluie/canicule…), au protocole sanitaire, etc. Pour chaque activité le « fil rouge » écoresponsable sera abordé, débattu et appliqué.\n\n*TEMPS CALME :** Après chaque moment fort, un temps calme est proposé aux enfants pour qu’ils puissent se reposer et jouer ensemble avant une nouvelle activité ou temps fort : jeux de société ; petit jeux ; quizz ou tout simplement se reposer. Celui-ci reste différents du temps libre.\n\n*TEMPS LIBRE :** Tout au long de leur journée, les jeunes auront l’occasion de se retrouver seul ou en groupe pour faire ce qu’ils ont envie dans le respect des règles établies ensemble en début de camp. Il est important que l’équipe laisse aux jeunes du temps pour eux. L’équipe devra cependant être disponible si les jeunes ont des envies particulières (faire un jeu, lire, une activité physique …)\n\n*GOÛTER :** Chaque jour un goûter sera servi aux jeunes aux alentours de 16h. Un encas pourra également être proposé en fonction des activités, des heures de petit-déjeuner.\n\n*DÉJEUNER ET DÎNER :** Les repas sont des temps d’entraide et de partage. Le déjeuner sera de 12h à 13h30 et le dîner de 19h30 à 20h30. Ils seront pris de façon collective au moins une fois par jour et de préférence le soir. Pour le midi, l’équipe verra avec le groupe en fonction des activités et des sorties avec possibilités de pique-nique. La gestion des repas pourra être faite par un traiteur local ou type API / Sodexo. Les jeunes pourront également participer à l’élaboration de leur propre repas durant le séjour. Les menus seront élaborés par le traiteur respectant les besoins nutritionnelles des enfants en proposant des repas variés et équilibrés. L’équipe devra être vigilante aux allergies alimentaires et aux restrictions alimentaires (cf: Fiche sanitaire). Si un marché local est accessible, il sera l’occasion d’une sortie.\n\n*VEILLÉE :** Elles seront organisées à la demande des jeunes ou proposées par l’équipe d’animation de 21h jusqu’à 22h15. Elles ne seront pas systématiquement obligatoires. Seuls les jeunes qui le souhaitent peuvent y participer. S’il n’y a pas de veillée, des soirées libres pourront être organisées.\n\n*COUCHER :** extinction des feux à 22h30 maximum. Nous donnerons la possibilité aux jeunes d’aller se coucher après le dîner si les besoins s’en font ressentir, mais aussi selon les veillées, les sorties, l’état de fatigue et l’envie des jeunes. Le sommeil de chacun devra être respecté. 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La mise en œuvre d’une vie démocratique participative, associant les enfants et les jeunes aux décisions les concernant. La responsabilité, à tout échelon de l’association, fait l’objet d’un contrôle et d’un accompagnement. Une relation éducative positive construite sur le respect et la confiance réciproque où l’adulte accompagne le jeune dans sa démarche d’auto éducation. Des règles claires et explicites, nécessaires à l’autonomie de l’enfant sont posées, les cadres et les limites fixées sont respectés. La transgression des règles est sanctionnée.\n\nUne autogestion de la vie quotidienne, terrain d’apprentissage de l’autonomie et de la solidarité\nLa vie quotidienne nécessite une attention et une implication de tous, dans la mise en œuvre et le maintien de conditions d’hygiène satisfaisantes. Elle fournit aussi les moyens d’une éducation basée sur des rapports harmonieux entre l’homme et son milieu de vie, assez loin des problèmes de consommation et de confort. La vie en petites équipes est indispensable à l’autogestion. Elle facilite l’apprentissage de la solidarité. L’organisation des tâches quotidiennes relève dès que possible de la petite équipe au sein de laquelle les enfants sont associés à toutes les missions. L’autonomie et l’autogestion des jeunes sont balisées par des repères temporels et spatiaux clairement établis.\n\nL’organisation d’activités et de projets, avec la nature comme terrain d’aventure, de découverte, d’expérience\nLa pédagogie du projet est au cœur de toute démarche. Les enfants et les jeunes sont associés aux choix, décisions, réalisations, évaluations des projets d’activités qu’ils construisent ou auxquels ils sont associés. Le jeu et l’activité sont les moteurs de l’apprentissage et de l’éducation. Des projets en autonomie peuvent être organisés par les adolescents et préadolescents. « L’explo » concerne des jeunes âgés de 11 à 15 ans, en petite équipe. 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Émanation d’une association fondée en 1866, elle a toujours œuvré pour rendre les colonies citoyennes et accessibles à tous.\nNos animateurs, soigneusement recrutés et formés, jouent un rôle clé dans la sécurité des enfants, le partage de nos valeurs et l’instauration d’une ambiance conviviale. Chaque année, la Ligue forme 15 000 stagiaires aux diplômes d’animation (BAFA, BAFD), dont 200 directement par la FOL28.\n\nLe secteur des séjours éducatifs de la Ligue de l’enseignement FOL28 est en plein essor depuis l’introduction des \"Colos apprenantes\" en 2020. Partant de cette initiative, nous visons désormais à développer des colonies de vacances ouvertes à tous, avec l’ambition d’intégrer nos séjours au catalogue national Vacances pour Tous, un dispositif emblématique de la Ligue de l’enseignement. Nos séjours, labellisés \"Colo apprenante\", respectent un cahier des charges exigeant, articulé autour de trois objectifs majeurs :\n•\tSocial, en favorisant les départs en vacances pour des mineurs, notamment issus de milieux modestes, et en encourageant les rencontres entre jeunes de différents horizons ;\n•\tÉducatif, par l’acquisition ou le renforcement de connaissances et compétences dans le cadre de méthodes d’éducation populaire reconnues pour leur haute qualité ;\n•\tCulturel, grâce à la découverte des territoires et à des activités variées, dans un environnement sécurisé et propice à l’apprentissage des valeurs de tolérance et de laïcité.\n\n\nLes + de la Ligue de l’enseignement FOL28\n\nNous proposons des séjours accessibles à tous, portés par des engagements forts et une proximité avec nos partenaires. 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Nous ouvrons également nos séjours aux aides JPA pour favoriser un maximum la mixité.\nDes permanences et réunions d'informations ont été mis en place.","location":{"address":"La Saussaye  28 630 Sours","city":"Gellainville","latitude":48.404628,"name":"Lycée agricole de la Saussaye (28)","longitude":1.552166},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Un partenariat éducatif entre les équipes et les familles\n\nL’équipe d’animation est associée à la construction du projet pédagogique et l’équipe technique doit en être partie prenante. L’organisateur met en œuvre les moyens nécessaires à l’évaluation et la formation des responsables et pose des règles de vie explicites concernant le tabac, l’alcool, les drogues, le temps de sommeil… Les parents sont des partenaires éducatifs informés. Le séjour doit être l’occasion de découvrir une région, ses habitants, son environnement.\n\nRelations avec les familles\n\nA la FOL28, les parents sont informés des plannings d’activités. L’équipe de direction fait des choix pédagogiques, pour l’année, et pour les séjours. Le directeur et l’équipe d’animation sont maîtres d’œuvre des activités qu’ils organisent et du cadre qu’ils posent. Cependant, les retours des parents sont primordiaux et pris en compte (gestion de la fatigue, place dans le groupe d’un enfant, interrogations diverses, etc…).\nAfin de laisser le jeune prendre la place qui est la sienne dans le collectif, nous limitons autant que possible les communications directes entre les parents et leurs enfants. Nous mettons en place des systèmes de message via le site ondonnedesnouvelles.com pour donner les nouvelles du séjour.\nNous favorisons également la communication écrite (lettre), en proposant des temps de rédaction pendant lesquels les animateurs accompagnent les jeunes dans la formalisation de leurs idées.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Les intentions éducatives :**\n\n*   Cultivons notre identité.\n*   Voyageons ensemble\n*   Exprimons notre pédagogie\n*   Explorons nos actions\n*   Agissons avec et sur nos territoires\n\n  \n**Objectifs pédagogiques**\n\n*   **Favoriser l’autonomie, l’initiative, la cohésion de groupe**\n\n\\- Encourager les enfants à s’exprimer librement et nous faire part de leurs besoins  \n\\- Inciter les enfants à être force de proposition sur les activités  \n\\- Créer une harmonie de groupe  \n\\- Responsabiliser le jeune\n\n*   **Développer la curiosité favorisant les apprentissages**\n\n\\- Mettre en place des activités apprenantes  \n\\- Mettre du sens aux apprentissages  \n\\- Découvrir le territoire","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"7h30 Petit déj en groupes/Fin de service 9h00\n10H00 L'activité du matin\n12H15 A table !\n13H15 Temps calme/Temps libres sous surveillance\n14H00 Activités de l’après midi\n16H30 Gouter/groupe de paroles\n17h30/45 Douches\n19H00 Repas du soir \n20H15 Veillée\n21H30 Coucher\n22H00 Extinction des feux\n\nDans le cadre de la dynamique apprenante, nous articulerons les projets d’animations selon une démarche structurée. Les matinées seront balisées pour les activités dites apprenantes. Activités avec une approche plus éducative sous forme d'ateliers, de petits jeux et en petits groupes. Ces activités offrent la possibilité aux enfants et aux jeunes de renforcer savoirs et compétences dans un cadre ludique tout en vivant des expériences collectives et en découvrant des patrimoines culturel et naturel souvent exceptionnels.\n\nNous proposerons des activités enrichissantes dans des domaines variés : arts et culture, sciences et numérique, développement durable et transition écologique, sports notamment activités de pleine nature, communication et médias, langues étrangères et régionales, alimentation et santé. Les après midi seront propices aux activités dites de loisirs. Grands jeux en lien avec le thème de la semaine. 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Cette situation privilégiée nous permet d'être partenaires en local de nombreuses collectivités territoriales, caisses d'allocations familiales ou comités d'entreprises par exemple. Durant les séjours, nous nous appuyons sur des partenariats locaux avec des associations, des prestataires de qualités, dans une réflexion dynamique avec le territoire et les différents acteurs. Contactez-nous directement pour rencontrer votre interlocuteur local et connaître le détail de nos partenariats.","title":{"fr":"Raid en Baie - 10 jours"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":12,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[187],"qualifications":[191],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"La Participation des personnes est un axe fort du projet des PEP, qui se décline dans le projet éducatif des séjours enfants et adolescents. 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La marque PEP Attitude, construite avec les professionnels du réseau PEP,  rassemble le savoir-faire et l’expertise des PEP dans l’organisation de séjours de vacances et séjours scolaires. PEP Attitude décline les valeurs du projet associatif de la fédération générale PEP,proposant  des séjours accessibles à tous, inclusifs, accueillant une mixité de publics afin de développer la culture du vivre ensemble. Colonies de vacances et séjours scolaires sont des opportunités pour les enfants de réapprendre la vie en collectivité, de s’échapper de leur quotidien, de grandir, de découvrir ensemble, d’apprendre, d’échanger, de transmettre… et bien plus. 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