{"total":328,"events":[{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0392","keywords":{},"dateRange":{"ar":"٢٧ - ٣١ أكتوبر ٢٠٢٥","de":"27 - 31 Oktober 2025","en":"27 - 31 October 2025","it":"27 - 31 ottobre 2025","fr":"27 - 31 octobre 2025","es":"27 - 31 octubre 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Ville de Saint-Quentin","title":{"fr":"Colo apprenante 9/12 ans - Saint-Quentin - Toussaint 2025"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[190],"qualifications":[191,192],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes sont invités à construire leur séjour. Chaque envie, chaque demande sera prise en compte dans la mesure du possible. Souhaitant favoriser l’autonomie et la pris d’initiative, les jeunes sont co-constructeurs de leurs vacances et toutes les pédagogies qui rendent l’enfant actifs seront privilégiées.","vacances-scolaires-concernees":212,"uid":38241536,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[150,49],"firstTiming":{"end":"2025-10-27T23:59:00.000+01:00","begin":"2025-10-27T09:00:00.000+01:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Le projet pédagogique du séjour labellisé « Colos apprenantes » s’inscrit dans le projet éducatif de la Ligue de l’enseignement. Il tient compte de la nécessité de proposer aux enfants des activités adaptées à leurs besoins de partir en vacances et de contacts avec la nature tout en répondant à leurs besoins psychologiques et cognitifs en toute sécurité. \nConformément au cahier des charges « colos apprenantes 2025 », notre projet garantit la gratuité du séjour pour les publics éligibles à l’aide de l’État et/ou au Pass colo, la qualification des personnels, la qualité éducative des activités de loisirs, le caractère inclusif du séjour et l’acquisition par les mineurs de nouvelles compétences et connaissances dans des domaines variés. prévoie des temps d’activités, des sorties et échanges. \nSon organisation est détaillée et comprend notamment, les moments où il se déroule, le lieu, les méthodes utilisées, les matières abordées, l’encadrement.","slug":"colo-apprenante-912-ans-saint-quentin-toussaint-2025","image":{"filename":"2fceacd353cf49bca030025806f10aec.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":392},"variants":[{"filename":"2fceacd353cf49bca030025806f10aec.full.image.jpg","size":{"width":300,"height":168},"type":"full"},{"filename":"2fceacd353cf49bca030025806f10aec.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"PROJET EDUCATIF Ligue 02.pdf","extension":"pdf","filename":"94af3b3b72124c2884e2439d08b9653b.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0020392SV000125","nombre-de-places-ouvertes":48,"lastTiming":{"end":"2025-10-31T18:00:00.000+01:00","begin":"2025-10-31T00:00:00.000+01:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Les activités proposées favoriseront toujours la mixité et l’inclusion des jeunes.","location":{"address":"78 rue jean Bouin 02100 SAINT-QUENTIN","city":"Gauchy","latitude":49.833379,"name":"Auberge de jeunesse","longitude":3.290195},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Dans un premier temps, la mise en place d’un partenariat avec les familles sera établie afin de les sensibiliser à la démarche du dispositif de « vacances apprenantes ». De ce fait, une information détaillée du projet, des objectifs et des programmes d’activités leur sera communiquée dès le premier contact. Les liens avec la famille sont préservés à travers une la plateforme \"On donne des nouvelles\".","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Le projet pédagogique vise, notamment, à l’acquisition ou à l’approfondissement de compétences comme :  \n\\- Favoriser l’inclusion des jeunes porteurs de handicap par le respect de l’individu dans ses différences.  \n\\- Favoriser l’accueil de jeunes de milieux divers.  \n\\- Proposer un cadre sécurisant et un lieu de vie agréable pour les jeunes.  \n\\- Permettre aux jeunes d’être acteurs de leur séjour en participant à l’organisation de la vie quotidienne.  \n\\- Offrir des activités de loisirs éducatives accessibles à tous les jeunes.  \n\\- Développer les compétences et les connaissances des jeunes à travers les animations organisées par l’équipe d’encadrement.  \n\\- Développer et travailler sur les attitudes nécessaires aux apprentissages.","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"7h00 à 8h30 Lever individualisé et petit déjeuner échelonné\n8h30 à 8h45 Petite toilette et rangement\n9h00 à 12h00 activités\n12h00 à 13h00 Repas\n13h00 à 13h30 Temps calme\n14h00 à 17h Activités\n17h00 à 17h30 Goûter\n17h30 à 19h30 Activités « libres » + Rangement + douches\n19h30 à 20h30 Repas\n20h45 à 21h45 veillée\n22h00 Coucher","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"0020387SV000324","keywords":{"fr":["Solidarité","entre aide","autonomie","le solidarité et le vivre ensemble"]},"nombre-effectif-de-participants-garcons":3,"dateRange":{"ar":"٢٩ أغسطس - ٢٦ سبتمبر ٢٠٢٥undefined","de":"29 August - 26 September 2025, jeden Freitag","en":"29 August - 26 September 2025, every Friday","it":"29 agosto - 26 settembre 2025, ogni venerdì","fr":"29 août - 26 septembre 2025, les vendredis","es":"29 agosto - 26 septiembre 2025, todos los viernes"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda40095509.jpg?__ts=1663581382930","uid":40095509,"title":"Les Guides Soleil"},"description":{"fr":"■\tDécouvrir la culture de la ville jumelée et San Lorenzo. ■\tAvant le départ du groupe des rencontres serons organisé avec le service charge du jumelage de la ville de Saint-Quentin,"},"partenariats-locaux":"La ville de San Lorenzo (Espagne) et des jeunes d'une association local.","title":{"fr":"Les Jeunes à la découverte de l'Europe"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":8,"nombre-de-mineurs-domicilies-dans-une-zone-de-revitalisation-rurale-zrr":0,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[190],"qualifications":[191,192,194],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"La participation active des jeunes est au cœur du projet. En amont, ils sont associés à l’élaboration du programme d’activités : construction du planning, choix des activités ou sorties, implication dans les actions d’autofinancement.\n\nDurant les séjours, des espaces de parole sont organisés régulièrement pour favoriser l’expression, la prise de décision collective et l’apprentissage de la vie en groupe. Ces temps visent à responsabiliser les jeunes, renforcer leur autonomie et construire ensemble un cadre de vie basé sur le respect et la coopération.\n\nL’objectif est aussi de développer leur pouvoir d’agir, en leur donnant les moyens de s’approprier pleinement le séjour et d’en être des acteurs à part entière.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":81161077,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[52,150],"firstTiming":{"end":"2025-08-29T20:30:00.000+02:00","begin":"2025-08-29T08:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"L’association des Guides Soleil de la loi 1901, actrice de l’éducation populaire, a été créée pour favoriser l’insertion sociale des jeunes, des différents quartiers de la ville de Saint-Quentin. Elle propose des sorties et des activités culturelles, sportives, ainsi que des projets sur l’éducation à la citoyenneté et l’engagement. De plus, elle offre un accompagnement à l’obtention du diplôme B.A.F.A grâce à une formation interne basée sur la pratique de l’animation.\nLes Guides Soleil proposent un accueil de loisirs permanent pour les enfants de 6 à 17 ans tout au long de l’année ainsi que des séjours.","slug":"les-jeunes-a-la-decouverte-de-leurope","image":null,"attendanceMode":1,"nombre-de-mineurs-en-situation-de-handicap":0,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"nombre-de-mineurs-nappartenant-a-aucune-des-categories-precedentes-mais-pouvant-justifier-dun-quotient-familial-inferieur-a-1500-euro":0,"projet-educatif":null,"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0810041SV001820-20-J01","nombre-de-places-ouvertes":11,"nombre-de-mineurs-relevant-de-laide-sociale-a-lenfance-ase":0,"lastTiming":{"end":"2025-09-26T20:30:00.000+02:00","begin":"2025-09-26T08:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Afin de garantir une réelle équité d’accès, des dispositifs spécifiques sont mis en place : tarification adaptée aux ressources des familles, aides financières mobilisables, accompagnement personnalisé si nécessaire.\nL’objectif est de lever les freins économiques ou sociaux pour permettre au plus grand nombre de jeunes, quelles que soient leurs conditions de vie, de vivre une expérience collective enrichissante.","location":{"address":"San-Lorenzo","city":"Madrid","latitude":40.474562,"name":"Auberge de San-Lorenzon","longitude":-3.639611},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Les parents sont associés au projet par une réunion d'information. Un bilan sera fait à la fin du séjour avec les parents et les partenaires.\nMoyens de communication : les réseaux sociaux, la presse locale, les affiches et flyers, et le bouche à oreille.","nombre-de-mineurs-domicilies-dans-un-quartier-prioritaire-de-la-politique-de-la-ville-qpv":11,"objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"■ Découvrir la culture de la ville jumelée et son histoire ;  \n■ Avant le départ du groupe, des rencontres seront organisées avec le service chargé du jumelage de la ville de Saint-Quentin, afin de préparer les échanges avec les représentants de San Lorenzo.  \n■ Développer l’autonomie ;  \n■ Apprendre à travailler en équipe lors de la mise en place du projet ;  \n■ Apprendre à vivre ensemble ;  \n■ Apprendre l’organisation ;  \n■ Faire des rencontres interculturelles ;  \n■ Créer et animer des moments d’échanges interculturels, avec des jeunes espagnol ;  \n■ Apporter ses savoirs au sein d’un groupe ;  \n■ Rendre les enfants acteurs de leur vie collective.","nombre-de-jours":29,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Déroulement type d’une journée :\nLa journée débute par un temps de réveil progressif, suivi du petit-déjeuner, d’une toilette rapide et du rangement des espaces personnels.\nLes jeunes participent ensuite à des activités encadrées, entrecoupées de temps de repas, de pauses et, si les conditions le permettent, de temps libres pour se détendre.\nUn moment est prévu en fin d’après-midi pour faire le point sur la journée avec les jeunes.\nEn soirée, après le repas, une veillée est proposée avant l’installation pour la nuit.\n\nQuartiers libres :\nCertains temps de quartier libre peuvent être accordés aux jeunes ayant une autorisation parentale. Ces temps sont encadrés, dans des lieux définis et selon des règles précises (périmètre, horaires, respect des consignes). Tout manquement pourra entraîner la suppression temporaire de ce droit.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0209","keywords":{},"nombre-effectif-de-participants-garcons":10,"dateRange":{"ar":"٢٥ - ٣٠ أغسطس ٢٠٢٥","de":"25 - 30 August 2025","en":"25 - 30 August 2025","it":"25 - 30 agosto 2025","fr":"25 - 30 août 2025","es":"25 - 30 agosto 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"écoles de la ville, CCPV du Vermandois, Mairie de Bohain-en-Vermandois","title":{"fr":"Sports, Arts et Culture un été Créatif"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":10,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191,192],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Avant le départ, des rencontres seront organisées avec les jeunes afin de préparer au mieux le séjour. Ces moments d'échange permettront aux participants de découvrir les thématiques du projet : sports, arts et culture. Ils effectueront des recherches sur les disciplines artistiques et sportives qu'ils souhaitent explorer ainsi que sur les lieux emblématiques de la région.\nEnsemble, ils choisiront les activités et contribueront à l'élaboration du programme du séjour. Ils seront impliqués dans l'organisation de la vie collective : répartition des tâches, menus, logistique.\nToutes les phases du projet seront construites en concertation avec les jeunes lors de réunions de préparation. Une évaluation continue sera mise en place (avant, pendant, après) à travers des temps d'écoute et de médiation, favorisant l'expression individuelle et collective afin d'ajuster et améliorer le projet.\n\nLe séjour, les jeunes seront pleinement acteurs de leur séjour. Ils assureront une partie de la gestion de la vie quotidienne et des activités, organisées selon un planning élaboré collectivement.\nL'hébergement se fera en chambres de six, en favorisant l'autonomie et la responsabilisation. Chaque participant contribuera à la gestion quotidienne (budget, entretien, repas) tout en respectant les règles de vie fixées dès le début du séjour.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":42526062,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[49,150],"firstTiming":{"end":"2025-08-25T23:59:00.000+02:00","begin":"2025-08-25T09:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Le Centre Social et Culturel de Bohain a été initié en 1997 par des élus locaux pour structurer et organiser les loisirs des enfants et des jeunes bohainois.\n\nLe CSC de Bohain agréé « centre social » depuis 2012 par la CAF a acquis sa légitimité auprès des habitants et des acteurs locaux en proposant une écoute des besoins des habitants et une offre de services adaptés.\n\nLe CSC s’attache à développer le pouvoir d’agir des habitants et va au-devant des plus fragiles grâce à des actions ciblées au regard des orientations stratégiques définies, animées par des professionnels qualifiés. En veille permanente sur les politiques publiques et les déclinaisons sur les territoires, le CSC de Bohain souhaite déployer une stratégie collective et organisée au niveau local qui vise à lutter contre le fatalisme et l’engrenage de cette paupérisation installée en s’inscrivant comme un des acteurs essentiels du territoire.\n\nDans le cadre de nouvelles orientations nationales, le CSC participe aux réflexions régionales sur les stratégies de lutte contre la pauvreté dans les domaines de l’insertion, de l’alimentation et sur la parentalité.\n\nLe CSC met en place un accueil de loisirs sans hébergement pour les enfants de 3 à 13 ans, ainsi qu’un accueil de jeunes de 14 à 17 ans aux habitants Bohainois ou des communes environnantes. Cet accueil est mis en place durant les mercredis, les périodes des petites et des grandes vacances scolaires.","slug":"sports-arts-et-culture-un-ete-creatif","image":{"filename":"6185cda077bc48bea0c6f41e6e8c5950.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":942},"variants":[{"filename":"6185cda077bc48bea0c6f41e6e8c5950.full.image.jpg","size":{"width":387,"height":521},"type":"full"},{"filename":"6185cda077bc48bea0c6f41e6e8c5950.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":null,"nombre-de-places-ouvertes":20,"lastTiming":{"end":"2025-08-30T17:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-30T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"1. Accessibilité pour tous\nMise en place d’un tarif adapté ou de dispositifs d’aide pour permettre à un maximum d’enfants, quelle que soit leur situation sociale ou territoriale, de participer au séjour.\n\n2. Activités inclusives et adaptées\nDes activités variées combinant sport, culture et découverte pour répondre aux intérêts et capacités de chaque enfant. Prise en compte des besoins spécifiques (rythme d’apprentissage, adaptations éventuelles pour les enfants en situation de handicap).\n\n3. Mixité de genre et égalité des chances\nEncourager une participation équilibrée entre filles et garçons en proposant des activités où chacun peut s’exprimer librement. Valorisation de modèles inspirants, notamment des figures du sport et de la culture, pour déconstruire les stéréotypes et encourager chaque enfant à explorer de nouveaux horizons.\n\n4. Favoriser la cohésion et l’échange entre les participants\nOrganisation de jeux coopératifs et de projets collectifs pour encourager l’entraide et le vivre-ensemble. Ateliers sur les valeurs de respect, la vie en collectif, favorisant la tolérance et l’ouverture aux autres, .\n\n5. Un cadre bienveillant et éducatif\nEncadrement par une équipe sensibilisée aux enjeux de la mixité et de l’inclusion. Espaces d’expression et de partage où chaque enfant peut s’exprimer et se sentir écouté.\n\nL’objectif est de faire de ce séjour une expérience enrichissante et accessible à tous, où chaque participant trouve sa place et développe des compétences tant sur le plan sportif, culturel que personnel.","location":{"address":"59470 Wormhout","city":"Wormhout","latitude":50.882763,"name":"Association CENH- Centre d'éducation Nature du Houtland","longitude":2.468733},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"1. Avant le départ : \n\t•\tRéunions d’information : Organisation d’une réunion avec les familles pour présenter le séjour, les activités, l’équipe encadrante et répondre aux questions.\n\t•\tDossier d’information détaillé : Envoi d’un livret aux familles avec toutes les informations pratiques (planning, matériel nécessaire, contacts, règles de vie, etc.).\n\t•\tCanaux de communication établis : Création d’un groupe WhatsApp, d’une newsletter ou d’un espace dédié sur une plateforme pour partager les infos essentielles avant le séjour.\n\t•\tPrise de contact individuelle : Appel ou rendez-vous avec les familles qui le souhaitent pour répondre aux besoins spécifiques (santé, appréhensions, particularités de l’enfant).\n\n2. Pendant le séjour : maintenir le lien \n\t•\tMessages réguliers : Envoi de nouvelles quotidiennes sous forme de photos, vidéos ou petits résumés de la journée via WhatsApp, e-mail ou Facebook du CSC.\n\t•\tNuméro d’urgence : Mise à disposition d’un contact pour les familles en cas de besoin.\n\t•\tAppels programmés : Possibilité pour les enfants d’appeler leurs parents selon un créneau défini pour éviter le mal du pays tout en gardant une immersion complète.\n\n3. Après le séjour : valoriser l’expérience et prolonger le lien\n\t•\tRencontre de restitution : Organisation d’un moment convivial où les jeunes présentent leurs séjours.\n\t•\tLivret souvenir : Création d’un petit journal retraçant les moments forts du séjour.\n\t•\tÉvaluation et retour des familles : Mise en place d’un questionnaire de satisfaction pour recueillir les impressions et améliorer les futurs séjours.\n\t•\tMaintien du lien : Invitation des jeunes et des familles à d’autres événements de l’association ou de la structure pour prolonger l’engagement.\n\nCes actions permettent d’établir un climat de confiance, de rassurer les familles et de valoriser l’expérience des jeunes avant, pendant et après le séjour.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"\\- Acquérir plus d’autonomie : apprendre à gérer la vie quotidienne, donner le goût et le sens des responsabilités, développer la curiosité et la créativité.  \n\\- Mobiliser et solliciter les connaissances et les compétences des enfants et des jeunes accueillis, par des activités variées à caractère ludique, culturel, sportif.  \n\\- Savoir être et vivre ensemble : accepter l’autre, construire une démarche citoyenne par la vie en collectivité.  \n\\- Devenir acteur de son environnement et de son avenir : découvrir et comprendre la diversité de son environnement et la structuration d’un milieu, y trouver sa place et son rôle.  \n\\- Renforcer des compétences méthodologiques : mettre en œuvre et s’approprier une démarche, traiter les informations, observer, chercher, comparer, émettre des hypothèses et vérifier.  \n\\- S’approprier des techniques et maîtriser des outils : pratiquer des activités sportives ou culturelles et utiliser des outils technologiques.","nombre-de-jours":6,"status":5,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Pour garantir une organisation fluide de la vie quotidienne et des activités pendant le séjour, tout en impliquant familles et jeunes, plusieurs actions seront mises en place :\n\n1. Organisation de la vie quotidienne\n\t•\tEmploi du temps structuré\nUn planning détaillé est élaboré en amont et présenté aux participants et aux familles. Ce planning inclut des plages horaires pour les repas, le repos, les activités sportives, artistiques et culturelles, ainsi que des temps libres pour favoriser l’autonomie.\n\t•\tRépartition des responsabilités\nL’équipe éducative attribuera des rôles aux jeunes (ex. : responsable du rangement, de l’organisation des espaces communs) afin de les responsabiliser et de créer un esprit de collaboration.\n\t•\tRituels et temps de regroupement\nMise en place de rituels quotidiens (réunions en début ou fin de journée) pour faire le point sur le déroulement, partager les ressentis et ajuster l’organisation en fonction des besoins.\n\n2. Organisation des activités\n\t•\tDiversité et alternance des activités\nLe programme alterne activités sportives, ateliers artistiques et temps de découverte culturelle, afin de maintenir l’intérêt des jeunes tout en favorisant leur épanouissement sur différents plans.\n\t•\tFlexibilité dans le planning\nDes créneaux “improvisés” permettra d’adapter le programme en fonction des envies des participants ou d’événements imprévus, assurant ainsi une certaine souplesse.\n\t•\tSéances de co-construction\nAvant le séjour, des ateliers participatifs réunissant les jeunes permettent d’identifier leurs centres d’intérêt et de co-construire certains moments du programme. Cette démarche favorisera leur engagement et leur appropriation des activités proposées.\n\n3. Implication des familles et des jeunes\n\t•\tImplication des jeunes\n\t•\tAteliers de préparation : Des rencontres ou ateliers avant le séjour permettent aux jeunes d’exprimer leurs attentes et d’aider à la préparation du programme.\n\t•\tImplication des familles\n\t•\tRéunions préparatoires et bilans : Organisation de rencontres avant et après le séjour pour recueillir leurs attentes, suggestions et retours d’expérience, afin d’ajuster l’organisation des activités et de la vie quotidienne.\n\t•\tCommunication régulière : Pendant le séjour, un retour régulier (journal de bord, photos, vidéos) sera envoyé aux familles, leur permettant de suivre la vie quotidienne et l’évolution des activités.\n\nEn combinant une organisation structurée et flexible avec une participation active des jeunes et un dialogue constant avec les familles, le séjour se construira autour d’un engagement partagé, propice au développement personnel des participants et à une expérience collective réussie.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0308","keywords":{},"dateRange":{"ar":"٢٤ - ٢٩ أغسطس ٢٠٢٥","de":"24 - 29 August 2025","en":"24 - 29 August 2025","it":"24 - 29 agosto 2025","fr":"24 - 29 août 2025","es":"24 - 29 agosto 2025"},"imageCredits":"EJ'N","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"La JPA, DSDEN 02","title":{"fr":"Colo apprenante - Camaret été 2025 - 3"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[187],"qualifications":[191,192,193,194],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes sont invités à construire leur séjour. Chaque envie, chaque demande sera prise en compte dans la mesure du possible. Souhaitant favoriser l’autonomie et la pris d’initiative, les jeunes sont co-constructeurs de leurs vacances et toutes les pédagogies qui rendent l’enfant actifs seront privilégiées.\n\nChaque jour, des temps d’échange avec les jeunes sont organisés afin d’organiser la vie quotidienne et remédier aux désagréments qui peuvent survenir dans la collectivité. 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Elle prendra plusieurs formes\n\n- Une liaison avant le séjour pour expliquer les séjours\n- Une communication quotidienne générée par un blog fourni par des textes et des photos des enfants \n- Des formulaires en ligne d’évaluation\n\nLe support est le site en ligne : www.ondonnedesnouvelles.com","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Un préalable : les « ailleurs »**  \nTout d’abord, ce projet a une constante : elle réside dans la spécificité des séjours que nous organisons. La notion d’« Ailleurs » est une sorte de fil rouge de sa rédaction. Mais cet « ailleurs » n’est pas unique, et n’est pas pensé dans sa seule définition géographique.  \nLes enfants et les jeunes fréquentant les séjours d’EJ’N partent vers « des ailleurs ».\n\n*   « Ailleurs » car pas au même endroit que leur lieu de vie habituel (maison, famille, quartier, ville etc.)\n*   « Ailleurs » car en ne faisant pas les mêmes activités, pas les mêmes découvertes, pas les mêmes apprentissages\n*   Mais surtout « Ailleurs » car ne fréquentant pas les mêmes personnes (pas la famille) et pas sur les mêmes durées (pas les copains de toute l’année, pas les gens de son environnement)\n\nLe projet nous a semblé extrêmement axé sur cette notion d’un « ailleurs » qui devait permettre aux enfants ou aux jeunes de grandir, d’apprendre, de construire l’adulte qu’ils deviendront un jour.  \n**Un but**  \nAinsi, le projet éducatif d’EJ’N avait un but ultime – et presque unique – simple : Contribuer à l’accès à l’autonomie des enfants et des jeunes que nous accueillons.  \nCe projet vise à former les citoyens de demain. Des citoyens responsables, doués de discernement, acteurs de la construction de leur parcours de vie.  \n**Une finalité**  \nPlusieurs aspects peuvent contribuer à l’atteinte de ce but. L’acquisition de connaissances par l’école ou par la famille sont, par exemple, bien évidemment des éléments primordiaux de cet apprentissage. Mais, force est de constater que, parmi ces moyens, le fait de développer les capacités à :  \n\\- Vivre avec d’autres  \n\\- Découvrir avec d’autres  \n\\- Vivre des activités avec d’autres  \n\\- S’enrichir des autres  \n\\- Être solidaire avec les autres  \nne peut que nourrir un objectif de socialisation qui nous a semblé être l’une des finalités principales des activités d’EJ’N.  \nEn effet, pour que quelqu’un soit autonome, il faut qu’il sache vivre en société.  \nPour que quelqu’un devienne autonome, il faut qu’il apprenne à vivre en société. La socialisation est donc la finalité principale de ce projet éducatif. Pour ce projet, nous avons choisi de nous concentrer sur cette finalité.  \n**Des objectifs généraux**  \nLe concept de socialisation sous-entend un processus long, par définition ! On ne peut pas dire que l’on va faire une activité « socialisation » avec un espoir de résultat immédiat, à la fin de la séance !  \nDonc, le développement de l’activité dans les séjours va chercher des résultats qui se mesurent dans le temps, au-delà du séjour, dans le parcours de vie de l’enfant.  \nPour ces raisons, nos objectifs se veulent ambitieux car nous sommes au service d’un processus éducatif qui ne commence pas avec la colo et qui ne se termine pas à la fin du séjour. Nos objectifs finaux vont au-delà du séjour. Conscients de n’être qu’une étape, minime, dans le processus, nous ne perdons pas de vue que le but doit être bien défini : l’acquisition de l’autonomie, la finalité bien visée : la socialisation.  \n**Objectifs**  \nQue l’enfant ou le jeune parvienne à vivre avec les autres ;\n\n*   Partager son espace de vie à la colo (ex : chambre) en respectant la place de chacun et en y trouvant la sienne\n*   Respecter la place de l’autre dans les activités, dans les espaces de vie commune ; même celui que l’on aime moins\n\n\\> Laisser parler les autres  \n\\> Laisser jouer les autres  \n\\> Laisser de l’espace aux autres\n\n*   Accepter l’autre tel qu’il est, dans sa religion, dans ses habitudes, dans son handicap et dans ses spécificités\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à interagir avec les autres ;\n\n*   Écouter les autres, écouter leurs avis, écouter leurs problèmes, écouter leurs expériences et leurs opinions\n*   S’affirmer (respect de soi même et de son opinion), donner son avis, faire part de ses problèmes, de ses expériences et de ses opinions\n*   Négocier, faire des concessions, prendre sur soi, faire le deuil de l’activité qu’on ne fera pas mais sans se « sacrifier » pour autant, sans oublier ses envies\n*   Se mettre d’accord et acter les décisions que l’on prend\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à s’enrichir du collectif et l’ « enrichisse » ;\n\n*   Atteindre ses propres limites et les surmonter avec les autres, grâce aux autres, pour les autres\n\n**Un moyen pour y parvenir : l’activité**  \nNotre projet éducatif pose l’idée d’un moyen privilégié pour répondre à cet objectif : l’activité. Ce concept n’est pas posé sans précisions dans ce texte de référence. Ainsi, il est posé l’idée que\n\n*   L’activité ne peut pas être menée si elle n’est pas comprise, projetée et partagée par ses acteurs en participants (enfants, jeunes, adultes). ’activité doit avoir du sens. Il n’est donc pas possible qu’un enfant ou un jeune vive une activité sans en comprendre l’objectif et l’ambition.\n*   L’activité n’est pas isolée dans un séjour. Elle s’inscrit dans un cadre de progression dans lequel les activités s’enchaînent dans une suite logique et cohérente.\n*   L’activité est construite « avec », « par » et « pour » les enfants dans une logique de dialogue, de concertation, d’apprentissage de cet aspect de la socialisation. L’activité n’est donc pas exagérément planifiée, ou pire figée … ce qui serait la négation d’une co-construction\n*   L’activité s’inscrit dans un environnement proche, pas exagérément loin.\n\n**Des outils, des moyens pour répondre à ces objectifs**  \nMoyens : mettre au défi, créer des situations dans lesquels le collectif se surpasse","nombre-de-jours":6,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Cette organisation s’articule autour de 2 éléments forts\n\nLa notion de choix\n\nLes activités découlent d’un choix librement effectué de l’enfant\n\nChoix de séjour d’abord à l’inscription au travers d’un panel de propositions\nChoix d’activités au sein du séjour. Comme nous l’avons expliqué plus haut : l’enfant est au cœur du vécu de sa colo avec une notion permanente de choix \n     - Choix de l’activité principale de la demi-journée ( on considère paradoxalement 3 « demi »-journées : Matin, après-midi, soirée)\n     - Choix d’activités complémentaires au moment des temps libres avec l’organisation d’espaces libres de jeux, de repos, de convivialité, de musique etc.\n      - Choix de gestion de son rythme pour les plus âgés (gestion de sa venue au petit déjeuner, gestion de l’heure de son coucher)\n\nLa notion de rituels\n\nSi la notion de choix est importante, elle a – comme pour tout bon équilibre – un cadre qui doit l’accompagner. Ce cadre est posé par les rituels journaliers de l’organisation d’une colo. Ces rituels doivent être compris par les enfants dans une dynamique de compréhension \n-\tLes repas\n-\tLa vie quotidienne dans la chambre et sa gestion (faire son lit, nettoyer la chambre avec les copains, sortir les poubelles, respecter les espaces de chacun, gérer son linge etc.)\n-\tLes douches et les moments où l’on prend soin de soi\n-\tLe moment « Quoi de neuf » pour faire le point sur son séjour\n-\tLes moments de sommeil, dans le respect des autres \n\nIl y a aussi des rituels dans le séjour\n-\tL’accueil à l’arrivée\n-\tLe bilan de mi-séjour\n-\tLe bilan de fin de séjour","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0001","keywords":{"fr":["NATURE","FAUNE","FLORE","ENVIRONNEMENT","ECOLOGIE","CPIE","MERLIEUX","AISNE","PASS COLO"]},"dateRange":{"ar":"٢٥ - ٢٩ أغسطس ٢٠٢٥","de":"25 - 29 August 2025","en":"25 - 29 August 2025","it":"25 - 29 agosto 2025","fr":"25 - 29 août 2025","es":"25 - 29 agosto 2025"},"imageCredits":"CPIE DES PAYS DE L'AISNE","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Des partenariats locaux seront mis en place dans la mesure du possible pour agrémenter les contenus des séjours","title":{"fr":"Séjour \"Nature\""},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191,192],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"L'équipe de professionnels de l'animation proposera des activités adaptées aux caractéristiques physiques et psychologiques des enfants.\nLes enfants auront la possibilité de construire le contenu de la semaine par un vote démocratique.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":69663032,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[47],"firstTiming":{"end":"2025-08-25T23:59:00.000+02:00","begin":"2025-08-25T08:30:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Géré par une association de statut loi 1901, le Centre permanent d'initiatives pour l'environnement (CPIE) des Pays de l’Aisne est inscrit dans un réseau national qui compte plus de 80 CPIE, regroupés au sein d’une UNION NATIONALE, reconnue d’utilité publique et agrée par le Ministère de la Cohésion Sociale.\nSitué dans un parc de 17 hectares, le CPIE dispose d’une ferme pédagogique, d’un centre d’aquariums d’eau douce, d’un jardin pédagogique et d’une structure d’hébergement certifiée HQE (Haute\nQualité Environnementale).\nDepuis plus de 50 ans, Le CPIE initie à l’environnement en développant les facultés d’observation et en donnant les bases d’analyse permettant à chacun de déterminer consciemment et en responsable son attitude vis-à-vis de son cadre de vie, à travers : des séjours scolaires, des animations à la journée, des week-ends à thème et des séjours \"nature\" pendant les petites et grandes vacances.","slug":"sejour-nature-5368997","image":{"filename":"70af39c6069147e1a5e63845b4956a78.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":525},"variants":[{"filename":"70af39c6069147e1a5e63845b4956a78.full.image.jpg","size":{"width":4032,"height":3024},"type":"full"},{"filename":"70af39c6069147e1a5e63845b4956a78.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"Projet éduc CPIE02.pdf","extension":"pdf","filename":"5ca2c32e5ffd44a5bdf30a19fc90be2a.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0020001CL000124-A01","nombre-de-places-ouvertes":16,"lastTiming":{"end":"2025-08-29T17:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-29T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Séjour ouvert à tous (limité par la tranche d'âge)","location":{"address":"33 rue des victimes de Comportet 02000 Merlieux et Fouquerolles","city":"Merlieux-et-Fouquerolles","latitude":49.519943,"name":"CPIE Merlieux et Fouquerolles","longitude":3.506115},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"En amont du séjour, l'équipe secrétariat informe et renseigne les familles sur la colonie apprenante. Elle guide les familles dans l'inscription et le remplissage des fiches sanitaires et les justificatifs obligatoires.\nAprès inscription, l'équipe d'animation transmet à chaque famille le trousseau et les renseignements pratiques.\nUn accueil adapté (éventuellement échelonné) permet à chaque famille d'avoir un temps d'échange oral avec les animateurs.\nDurant le séjour, l’équipe pédagogique communique avec les familles et chaque jeune peut appeler sa famille en milieu de semaine. Les jeunes peuvent également envoyer du courrier qui sera déposé à la poste par les membres de l’équipe de direction.\nLors du départ des enfants, les familles ont la possibilité d'échanger à nouveau avec les animateurs sur le déroulement de la semaine.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Encourager la citoyenneté et le savoir vivre ensemble**  \n_Vivre en collectivité_  \n_Avoir un esprit d'entraide et de partage_  \n_Choisir des activités en respectant les résultats du vote du groupe_  \n**Développer l'éco-citoyenneté et la conscience écologique**  \n_Respecter la nature dans les activités et les temps libres_  \n_Utiliser les sens pour créer un lien avec la nature_  \n_Participer au tri des déchets dans les espaces de vie_  \n_Comprendre les impacts de l'Homme sur l'environnement_  \n**Connaître l'environnement local**  \n_Identifier la faune et la flore_  \n_Appréhender des notions d'écosystème_  \n_Découvrir des paysages de milieux naturels variés_","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Déroulement d'une journée :\n\nLe petit déjeuner est servi de 8h à 9h (dans la mesure du possible, par petits groupes de façon échelonnée).\nDe 9h00 à 9h30 : Temps libre dans leur zone de jeu ou dans le coin salon\nDéjeuner vers 12h30 (les enfants sont servis à table, il leur est demandé de trier les restes du repas et de les assembler en bout de table avec les couverts groupés).\nDe 13h30/14h00 : Temps libre dans leur zone de jeu ou dans le coin salon\nDe 16h30 à 17h30 : Goûter\nDîner entre 19h et 19h30\nVers 20h30 : Veillée choisie par les enfants (jeu, écoute des bruits semi-nocturnes, ...)\n\nLes temps d'activités commencent à partir de 9h30/10h00 et se terminent vers 12h15. Elles reprennent à 14h et se terminent vers 16h30.\n\nLes repas sont préparés sur place par un cuisinier avec un respect des normes de préparation et d'hygiène HACCP....\n\nDepuis 2000, nous avons mis en place des petits-déjeuners complètement bio et depuis 2003, chaque jour, le pain et un autre plat sont garantis Bio, tout en respectant les produits de saison.\nPar souci écologique, de santé et de bien-être de l'animal tous les repas du soir sont sans viande ainsi qu'un à deux déjeuners par semaine.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0308","keywords":{},"dateRange":{"ar":"٢٠ - ٢٦ أغسطس ٢٠٢٥","de":"20 - 26 August 2025","en":"20 - 26 August 2025","it":"20 - 26 agosto 2025","fr":"20 - 26 août 2025","es":"20 - 26 agosto 2025"},"imageCredits":"EJ'N","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"La JPA, DSDEN 02","title":{"fr":"Colo apprenante - Borée été 2025 - 6"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[188],"qualifications":[191,192,193,194],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes sont invités à construire leur séjour. 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Elle prendra plusieurs formes\n\n- Une liaison avant le séjour pour expliquer les séjours\n- Une communication quotidienne générée par un blog fourni par des textes et des photos des enfants \n- Des formulaires en ligne d’évaluation\n\nLe support est le site en ligne : www.ondonnedesnouvelles.com","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Un préalable : les « ailleurs »**  \nTout d’abord, ce projet a une constante : elle réside dans la spécificité des séjours que nous organisons. La notion d’« Ailleurs » est une sorte de fil rouge de sa rédaction. Mais cet « ailleurs » n’est pas unique, et n’est pas pensé dans sa seule définition géographique.  \nLes enfants et les jeunes fréquentant les séjours d’EJ’N partent vers « des ailleurs ».\n\n*   « Ailleurs » car pas au même endroit que leur lieu de vie habituel (maison, famille, quartier, ville etc.)\n*   « Ailleurs » car en ne faisant pas les mêmes activités, pas les mêmes découvertes, pas les mêmes apprentissages\n*   Mais surtout « Ailleurs » car ne fréquentant pas les mêmes personnes (pas la famille) et pas sur les mêmes durées (pas les copains de toute l’année, pas les gens de son environnement)\n\nLe projet nous a semblé extrêmement axé sur cette notion d’un « ailleurs » qui devait permettre aux enfants ou aux jeunes de grandir, d’apprendre, de construire l’adulte qu’ils deviendront un jour.  \n**Un but**  \nAinsi, le projet éducatif d’EJ’N avait un but ultime – et presque unique – simple : Contribuer à l’accès à l’autonomie des enfants et des jeunes que nous accueillons.  \nCe projet vise à former les citoyens de demain. Des citoyens responsables, doués de discernement, acteurs de la construction de leur parcours de vie.  \n**Une finalité**  \nPlusieurs aspects peuvent contribuer à l’atteinte de ce but. L’acquisition de connaissances par l’école ou par la famille sont, par exemple, bien évidemment des éléments primordiaux de cet apprentissage. Mais, force est de constater que, parmi ces moyens, le fait de développer les capacités à :  \n\\- Vivre avec d’autres  \n\\- Découvrir avec d’autres  \n\\- Vivre des activités avec d’autres  \n\\- S’enrichir des autres  \n\\- Être solidaire avec les autres  \nne peut que nourrir un objectif de socialisation qui nous a semblé être l’une des finalités principales des activités d’EJ’N.  \nEn effet, pour que quelqu’un soit autonome, il faut qu’il sache vivre en société.  \nPour que quelqu’un devienne autonome, il faut qu’il apprenne à vivre en société. La socialisation est donc la finalité principale de ce projet éducatif. Pour ce projet, nous avons choisi de nous concentrer sur cette finalité.  \n**Des objectifs généraux**  \nLe concept de socialisation sous-entend un processus long, par définition ! On ne peut pas dire que l’on va faire une activité « socialisation » avec un espoir de résultat immédiat, à la fin de la séance !  \nDonc, le développement de l’activité dans les séjours va chercher des résultats qui se mesurent dans le temps, au-delà du séjour, dans le parcours de vie de l’enfant.  \nPour ces raisons, nos objectifs se veulent ambitieux car nous sommes au service d’un processus éducatif qui ne commence pas avec la colo et qui ne se termine pas à la fin du séjour. Nos objectifs finaux vont au-delà du séjour. 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Ce concept n’est pas posé sans précisions dans ce texte de référence. Ainsi, il est posé l’idée que\n\n*   L’activité ne peut pas être menée si elle n’est pas comprise, projetée et partagée par ses acteurs en participants (enfants, jeunes, adultes). ’activité doit avoir du sens. Il n’est donc pas possible qu’un enfant ou un jeune vive une activité sans en comprendre l’objectif et l’ambition.\n*   L’activité n’est pas isolée dans un séjour. Elle s’inscrit dans un cadre de progression dans lequel les activités s’enchaînent dans une suite logique et cohérente.\n*   L’activité est construite « avec », « par » et « pour » les enfants dans une logique de dialogue, de concertation, d’apprentissage de cet aspect de la socialisation. 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Comme nous l’avons expliqué plus haut : l’enfant est au cœur du vécu de sa colo avec une notion permanente de choix \n     - Choix de l’activité principale de la demi-journée ( on considère paradoxalement 3 « demi »-journées : Matin, après-midi, soirée)\n     - Choix d’activités complémentaires au moment des temps libres avec l’organisation d’espaces libres de jeux, de repos, de convivialité, de musique etc.\n      - Choix de gestion de son rythme pour les plus âgés (gestion de sa venue au petit déjeuner, gestion de l’heure de son coucher)\n\nLa notion de rituels\n\nSi la notion de choix est importante, elle a – comme pour tout bon équilibre – un cadre qui doit l’accompagner. Ce cadre est posé par les rituels journaliers de l’organisation d’une colo. 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Mais cet « ailleurs » n’est pas unique, et n’est pas pensé dans sa seule définition géographique.  \nLes enfants et les jeunes fréquentant les séjours d’EJ’N partent vers « des ailleurs ».\n\n*   « Ailleurs » car pas au même endroit que leur lieu de vie habituel (maison, famille, quartier, ville etc.)\n*   « Ailleurs » car en ne faisant pas les mêmes activités, pas les mêmes découvertes, pas les mêmes apprentissages\n*   Mais surtout « Ailleurs » car ne fréquentant pas les mêmes personnes (pas la famille) et pas sur les mêmes durées (pas les copains de toute l’année, pas les gens de son environnement)\n\nLe projet nous a semblé extrêmement axé sur cette notion d’un « ailleurs » qui devait permettre aux enfants ou aux jeunes de grandir, d’apprendre, de construire l’adulte qu’ils deviendront un jour.  \n**Un but**  \nAinsi, le projet éducatif d’EJ’N avait un but ultime – et presque unique – simple : Contribuer à l’accès à l’autonomie des enfants et des jeunes que nous accueillons.  \nCe projet vise à former les citoyens de demain. Des citoyens responsables, doués de discernement, acteurs de la construction de leur parcours de vie.  \n**Une finalité**  \nPlusieurs aspects peuvent contribuer à l’atteinte de ce but. L’acquisition de connaissances par l’école ou par la famille sont, par exemple, bien évidemment des éléments primordiaux de cet apprentissage. Mais, force est de constater que, parmi ces moyens, le fait de développer les capacités à :  \n\\- Vivre avec d’autres  \n\\- Découvrir avec d’autres  \n\\- Vivre des activités avec d’autres  \n\\- S’enrichir des autres  \n\\- Être solidaire avec les autres  \nne peut que nourrir un objectif de socialisation qui nous a semblé être l’une des finalités principales des activités d’EJ’N.  \nEn effet, pour que quelqu’un soit autonome, il faut qu’il sache vivre en société.  \nPour que quelqu’un devienne autonome, il faut qu’il apprenne à vivre en société. La socialisation est donc la finalité principale de ce projet éducatif. 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Comme nous l’avons expliqué plus haut : l’enfant est au cœur du vécu de sa colo avec une notion permanente de choix \n     - Choix de l’activité principale de la demi-journée ( on considère paradoxalement 3 « demi »-journées : Matin, après-midi, soirée)\n     - Choix d’activités complémentaires au moment des temps libres avec l’organisation d’espaces libres de jeux, de repos, de convivialité, de musique etc.\n      - Choix de gestion de son rythme pour les plus âgés (gestion de sa venue au petit déjeuner, gestion de l’heure de son coucher)\n\nLa notion de rituels\n\nSi la notion de choix est importante, elle a – comme pour tout bon équilibre – un cadre qui doit l’accompagner. Ce cadre est posé par les rituels journaliers de l’organisation d’une colo. Ces rituels doivent être compris par les enfants dans une dynamique de compréhension \n-\tLes repas\n-\tLa vie quotidienne dans la chambre et sa gestion (faire son lit, nettoyer la chambre avec les copains, sortir les poubelles, respecter les espaces de chacun, gérer son linge etc.)\n-\tLes douches et les moments où l’on prend soin de soi\n-\tLe moment « Quoi de neuf » pour faire le point sur son séjour\n-\tLes moments de sommeil, dans le respect des autres \n\nIl y a aussi des rituels dans le séjour\n-\tL’accueil à l’arrivée\n-\tLe bilan de mi-séjour\n-\tLe bilan de fin de séjour","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0001","keywords":{"fr":["NATURE","FAUNE","FLORE","ENVIRONNEMENT","ECOLOGIE","CPIE","MERLIEUX","AISNE","PASS COLO"]},"dateRange":{"ar":"١٨ - ٢٢ أغسطس ٢٠٢٥","de":"18 - 22 August 2025","en":"18 - 22 August 2025","it":"18 - 22 agosto 2025","fr":"18 - 22 août 2025","es":"18 - 22 agosto 2025"},"imageCredits":"CPIE DES PAYS DE L'AISNE","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Des partenariats locaux seront mis en place dans la mesure du possible pour agrémenter les contenus des séjours","title":{"fr":"Séjour \"Nature\""},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191,192],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"L'équipe de professionnels de l'animation proposera des activités adaptées aux caractéristiques physiques et psychologiques des enfants.\nLes enfants auront la possibilité de construire le contenu de la semaine par un vote démocratique.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":32540077,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[47],"firstTiming":{"end":"2025-08-18T23:59:00.000+02:00","begin":"2025-08-18T08:30:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Géré par une association de statut loi 1901, le Centre permanent d'initiatives pour l'environnement (CPIE) des Pays de l’Aisne est inscrit dans un réseau national qui compte plus de 80 CPIE, regroupés au sein d’une UNION NATIONALE, reconnue d’utilité publique et agrée par le Ministère de la Cohésion Sociale.\nSitué dans un parc de 17 hectares, le CPIE dispose d’une ferme pédagogique, d’un centre d’aquariums d’eau douce, d’un jardin pédagogique et d’une structure d’hébergement certifiée HQE (Haute\nQualité Environnementale).\nDepuis plus de 50 ans, Le CPIE initie à l’environnement en développant les facultés d’observation et en donnant les bases d’analyse permettant à chacun de déterminer consciemment et en responsable son attitude vis-à-vis de son cadre de vie, à travers : des séjours scolaires, des animations à la journée, des week-ends à thème et des séjours \"nature\" pendant les petites et grandes vacances.","slug":"sejour-nature-9938048","image":{"filename":"6edaa96fbaae4d6e9f1d92e4cbd5f193.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":525},"variants":[{"filename":"6edaa96fbaae4d6e9f1d92e4cbd5f193.full.image.jpg","size":{"width":4032,"height":3024},"type":"full"},{"filename":"6edaa96fbaae4d6e9f1d92e4cbd5f193.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"Projet éduc CPIE02.pdf","extension":"pdf","filename":"5ca2c32e5ffd44a5bdf30a19fc90be2a.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0020001CL000124-A01","nombre-de-places-ouvertes":16,"lastTiming":{"end":"2025-08-22T17:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-22T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Séjour ouvert à tous (limité par la tranche d'âge)","location":{"address":"33 rue des victimes de Comportet 02000 Merlieux et Fouquerolles","city":"Merlieux-et-Fouquerolles","latitude":49.519943,"name":"CPIE Merlieux et Fouquerolles","longitude":3.506115},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"En amont du séjour, l'équipe secrétariat informe et renseigne les familles sur la colonie apprenante. Elle guide les familles dans l'inscription et le remplissage des fiches sanitaires et les justificatifs obligatoires.\nAprès inscription, l'équipe d'animation transmet à chaque famille le trousseau et les renseignements pratiques.\nUn accueil adapté (éventuellement échelonné) permet à chaque famille d'avoir un temps d'échange oral avec les animateurs.\nDurant le séjour, l’équipe pédagogique communique avec les familles et chaque jeune peut appeler sa famille en milieu de semaine. Les jeunes peuvent également envoyer du courrier qui sera déposé à la poste par les membres de l’équipe de direction.\nLors du départ des enfants, les familles ont la possibilité d'échanger à nouveau avec les animateurs sur le déroulement de la semaine.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Encourager la citoyenneté et le savoir vivre ensemble**  \n_Vivre en collectivité_  \n_Avoir un esprit d'entraide et de partage_  \n_Choisir des activités en respectant les résultats du vote du groupe_  \n**Développer l'éco-citoyenneté et la conscience écologique**  \n_Respecter la nature dans les activités et les temps libres_  \n_Utiliser les sens pour créer un lien avec la nature_  \n_Participer au tri des déchets dans les espaces de vie_  \n_Comprendre les impacts de l'Homme sur l'environnement_  \n**Connaître l'environnement local**  \n_Identifier la faune et la flore_  \n_Appréhender des notions d'écosystème_  \n_Découvrir des paysages de milieux naturels variés_","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Déroulement d'une journée :\n\nLe petit déjeuner est servi de 8h à 9h (dans la mesure du possible, par petits groupes de façon échelonnée).\nDe 9h00 à 9h30 : Temps libre dans leur zone de jeu ou dans le coin salon\nDéjeuner vers 12h30 (les enfants sont servis à table, il leur est demandé de trier les restes du repas et de les assembler en bout de table avec les couverts groupés).\nDe 13h30/14h00 : Temps libre dans leur zone de jeu ou dans le coin salon\nDe 16h30 à 17h30 : Goûter\nDîner entre 19h et 19h30\nVers 20h30 : Veillée choisie par les enfants (jeu, écoute des bruits semi-nocturnes, ...)\n\nLes temps d'activités commencent à partir de 9h30/10h00 et se terminent vers 12h15. Elles reprennent à 14h et se terminent vers 16h30.\n\nLes repas sont préparés sur place par un cuisinier avec un respect des normes de préparation et d'hygiène HACCP....\n\nDepuis 2000, nous avons mis en place des petits-déjeuners complètement bio et depuis 2003, chaque jour, le pain et un autre plat sont garantis Bio, tout en respectant les produits de saison.\nPar souci écologique, de santé et de bien-être de l'animal tous les repas du soir sont sans viande ainsi qu'un à deux déjeuners par semaine.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0308","keywords":{},"dateRange":{"ar":"١٤ - ٢٠ أغسطس ٢٠٢٥","de":"14 - 20 August 2025","en":"14 - 20 August 2025","it":"14 - 20 agosto 2025","fr":"14 - 20 août 2025","es":"14 - 20 agosto 2025"},"imageCredits":"EJ'N","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"La JPA, DSDEN 02","title":{"fr":"Colo apprenante - Borée été 2025 - 5"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[188],"qualifications":[191,192,193,194],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes sont invités à construire leur séjour. 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Les heures de lever et de coucher dépendent de cette négociation.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":35420996,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[49,150],"firstTiming":{"end":"2025-08-14T23:30:00.000+02:00","begin":"2025-08-14T07:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Association départementale organisatrice de séjours éducatifs (classes de découvertes, séjours de vacances, échanges internationaux de jeunes) depuis 1962.","slug":"colo-apprenante-boree-ete-2025-5","image":{"filename":"0159b7ece98c412388ef7e2be29e6ec6.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":525},"variants":[{"filename":"0159b7ece98c412388ef7e2be29e6ec6.full.image.jpg","size":{"width":1024,"height":768},"type":"full"},{"filename":"0159b7ece98c412388ef7e2be29e6ec6.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"PROJET EDUCATIF EJN.pdf","extension":"pdf","filename":"27dfe099cd09410684e9df6ee690ade6.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0020308SV001024","nombre-de-places-ouvertes":50,"lastTiming":{"end":"2025-08-20T23:30:00.000+02:00","begin":"2025-08-20T07:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Recrutement très large, travail avec les collectivités, les partenaires associatifs de l'Aisne sans distinction","location":{"address":"07310 BOREE","city":"Borée","latitude":44.898373,"name":"Centre EJ'N du Genestou","longitude":4.239628},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"La liaison avec la famille a été placée au cœur de la préoccupation des équipes de direction des séjours. Elle prendra plusieurs formes\n\n- Une liaison avant le séjour pour expliquer les séjours\n- Une communication quotidienne générée par un blog fourni par des textes et des photos des enfants \n- Des formulaires en ligne d’évaluation\n\nLe support est le site en ligne : www.ondonnedesnouvelles.com","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Un préalable : les « ailleurs »**  \nTout d’abord, ce projet a une constante : elle réside dans la spécificité des séjours que nous organisons. La notion d’« Ailleurs » est une sorte de fil rouge de sa rédaction. Mais cet « ailleurs » n’est pas unique, et n’est pas pensé dans sa seule définition géographique.  \nLes enfants et les jeunes fréquentant les séjours d’EJ’N partent vers « des ailleurs ».\n\n*   « Ailleurs » car pas au même endroit que leur lieu de vie habituel (maison, famille, quartier, ville etc.)\n*   « Ailleurs » car en ne faisant pas les mêmes activités, pas les mêmes découvertes, pas les mêmes apprentissages\n*   Mais surtout « Ailleurs » car ne fréquentant pas les mêmes personnes (pas la famille) et pas sur les mêmes durées (pas les copains de toute l’année, pas les gens de son environnement)\n\nLe projet nous a semblé extrêmement axé sur cette notion d’un « ailleurs » qui devait permettre aux enfants ou aux jeunes de grandir, d’apprendre, de construire l’adulte qu’ils deviendront un jour.  \n**Un but**  \nAinsi, le projet éducatif d’EJ’N avait un but ultime – et presque unique – simple : Contribuer à l’accès à l’autonomie des enfants et des jeunes que nous accueillons.  \nCe projet vise à former les citoyens de demain. Des citoyens responsables, doués de discernement, acteurs de la construction de leur parcours de vie.  \n**Une finalité**  \nPlusieurs aspects peuvent contribuer à l’atteinte de ce but. L’acquisition de connaissances par l’école ou par la famille sont, par exemple, bien évidemment des éléments primordiaux de cet apprentissage. Mais, force est de constater que, parmi ces moyens, le fait de développer les capacités à :  \n\\- Vivre avec d’autres  \n\\- Découvrir avec d’autres  \n\\- Vivre des activités avec d’autres  \n\\- S’enrichir des autres  \n\\- Être solidaire avec les autres  \nne peut que nourrir un objectif de socialisation qui nous a semblé être l’une des finalités principales des activités d’EJ’N.  \nEn effet, pour que quelqu’un soit autonome, il faut qu’il sache vivre en société.  \nPour que quelqu’un devienne autonome, il faut qu’il apprenne à vivre en société. La socialisation est donc la finalité principale de ce projet éducatif. Pour ce projet, nous avons choisi de nous concentrer sur cette finalité.  \n**Des objectifs généraux**  \nLe concept de socialisation sous-entend un processus long, par définition ! On ne peut pas dire que l’on va faire une activité « socialisation » avec un espoir de résultat immédiat, à la fin de la séance !  \nDonc, le développement de l’activité dans les séjours va chercher des résultats qui se mesurent dans le temps, au-delà du séjour, dans le parcours de vie de l’enfant.  \nPour ces raisons, nos objectifs se veulent ambitieux car nous sommes au service d’un processus éducatif qui ne commence pas avec la colo et qui ne se termine pas à la fin du séjour. Nos objectifs finaux vont au-delà du séjour. Conscients de n’être qu’une étape, minime, dans le processus, nous ne perdons pas de vue que le but doit être bien défini : l’acquisition de l’autonomie, la finalité bien visée : la socialisation.  \n**Objectifs**  \nQue l’enfant ou le jeune parvienne à vivre avec les autres ;\n\n*   Partager son espace de vie à la colo (ex : chambre) en respectant la place de chacun et en y trouvant la sienne\n*   Respecter la place de l’autre dans les activités, dans les espaces de vie commune ; même celui que l’on aime moins\n\n\\> Laisser parler les autres  \n\\> Laisser jouer les autres  \n\\> Laisser de l’espace aux autres\n\n*   Accepter l’autre tel qu’il est, dans sa religion, dans ses habitudes, dans son handicap et dans ses spécificités\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à interagir avec les autres ;\n\n*   Écouter les autres, écouter leurs avis, écouter leurs problèmes, écouter leurs expériences et leurs opinions\n*   S’affirmer (respect de soi même et de son opinion), donner son avis, faire part de ses problèmes, de ses expériences et de ses opinions\n*   Négocier, faire des concessions, prendre sur soi, faire le deuil de l’activité qu’on ne fera pas mais sans se « sacrifier » pour autant, sans oublier ses envies\n*   Se mettre d’accord et acter les décisions que l’on prend\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à s’enrichir du collectif et l’ « enrichisse » ;\n\n*   Atteindre ses propres limites et les surmonter avec les autres, grâce aux autres, pour les autres\n\n**Un moyen pour y parvenir : l’activité**  \nNotre projet éducatif pose l’idée d’un moyen privilégié pour répondre à cet objectif : l’activité. Ce concept n’est pas posé sans précisions dans ce texte de référence. Ainsi, il est posé l’idée que\n\n*   L’activité ne peut pas être menée si elle n’est pas comprise, projetée et partagée par ses acteurs en participants (enfants, jeunes, adultes). ’activité doit avoir du sens. Il n’est donc pas possible qu’un enfant ou un jeune vive une activité sans en comprendre l’objectif et l’ambition.\n*   L’activité n’est pas isolée dans un séjour. Elle s’inscrit dans un cadre de progression dans lequel les activités s’enchaînent dans une suite logique et cohérente.\n*   L’activité est construite « avec », « par » et « pour » les enfants dans une logique de dialogue, de concertation, d’apprentissage de cet aspect de la socialisation. L’activité n’est donc pas exagérément planifiée, ou pire figée … ce qui serait la négation d’une co-construction\n*   L’activité s’inscrit dans un environnement proche, pas exagérément loin.\n\n**Des outils, des moyens pour répondre à ces objectifs**  \nMoyens : mettre au défi, créer des situations dans lesquels le collectif se surpasse","nombre-de-jours":7,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Cette organisation s’articule autour de 2 éléments forts\n\nLa notion de choix\n\nLes activités découlent d’un choix librement effectué de l’enfant\n\nChoix de séjour d’abord à l’inscription au travers d’un panel de propositions\nChoix d’activités au sein du séjour. Comme nous l’avons expliqué plus haut : l’enfant est au cœur du vécu de sa colo avec une notion permanente de choix \n     - Choix de l’activité principale de la demi-journée ( on considère paradoxalement 3 « demi »-journées : Matin, après-midi, soirée)\n     - Choix d’activités complémentaires au moment des temps libres avec l’organisation d’espaces libres de jeux, de repos, de convivialité, de musique etc.\n      - Choix de gestion de son rythme pour les plus âgés (gestion de sa venue au petit déjeuner, gestion de l’heure de son coucher)\n\nLa notion de rituels\n\nSi la notion de choix est importante, elle a – comme pour tout bon équilibre – un cadre qui doit l’accompagner. Ce cadre est posé par les rituels journaliers de l’organisation d’une colo. 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Elle prendra plusieurs formes\n\n- Une liaison avant le séjour pour expliquer les séjours\n- Une communication quotidienne générée par un blog fourni par des textes et des photos des enfants \n- Des formulaires en ligne d’évaluation\n\nLe support est le site en ligne : www.ondonnedesnouvelles.com","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Un préalable : les « ailleurs »**  \nTout d’abord, ce projet a une constante : elle réside dans la spécificité des séjours que nous organisons. La notion d’« Ailleurs » est une sorte de fil rouge de sa rédaction. Mais cet « ailleurs » n’est pas unique, et n’est pas pensé dans sa seule définition géographique.  \nLes enfants et les jeunes fréquentant les séjours d’EJ’N partent vers « des ailleurs ».\n\n*   « Ailleurs » car pas au même endroit que leur lieu de vie habituel (maison, famille, quartier, ville etc.)\n*   « Ailleurs » car en ne faisant pas les mêmes activités, pas les mêmes découvertes, pas les mêmes apprentissages\n*   Mais surtout « Ailleurs » car ne fréquentant pas les mêmes personnes (pas la famille) et pas sur les mêmes durées (pas les copains de toute l’année, pas les gens de son environnement)\n\nLe projet nous a semblé extrêmement axé sur cette notion d’un « ailleurs » qui devait permettre aux enfants ou aux jeunes de grandir, d’apprendre, de construire l’adulte qu’ils deviendront un jour.  \n**Un but**  \nAinsi, le projet éducatif d’EJ’N avait un but ultime – et presque unique – simple : Contribuer à l’accès à l’autonomie des enfants et des jeunes que nous accueillons.  \nCe projet vise à former les citoyens de demain. Des citoyens responsables, doués de discernement, acteurs de la construction de leur parcours de vie.  \n**Une finalité**  \nPlusieurs aspects peuvent contribuer à l’atteinte de ce but. L’acquisition de connaissances par l’école ou par la famille sont, par exemple, bien évidemment des éléments primordiaux de cet apprentissage. Mais, force est de constater que, parmi ces moyens, le fait de développer les capacités à :  \n\\- Vivre avec d’autres  \n\\- Découvrir avec d’autres  \n\\- Vivre des activités avec d’autres  \n\\- S’enrichir des autres  \n\\- Être solidaire avec les autres  \nne peut que nourrir un objectif de socialisation qui nous a semblé être l’une des finalités principales des activités d’EJ’N.  \nEn effet, pour que quelqu’un soit autonome, il faut qu’il sache vivre en société.  \nPour que quelqu’un devienne autonome, il faut qu’il apprenne à vivre en société. La socialisation est donc la finalité principale de ce projet éducatif. Pour ce projet, nous avons choisi de nous concentrer sur cette finalité.  \n**Des objectifs généraux**  \nLe concept de socialisation sous-entend un processus long, par définition ! On ne peut pas dire que l’on va faire une activité « socialisation » avec un espoir de résultat immédiat, à la fin de la séance !  \nDonc, le développement de l’activité dans les séjours va chercher des résultats qui se mesurent dans le temps, au-delà du séjour, dans le parcours de vie de l’enfant.  \nPour ces raisons, nos objectifs se veulent ambitieux car nous sommes au service d’un processus éducatif qui ne commence pas avec la colo et qui ne se termine pas à la fin du séjour. Nos objectifs finaux vont au-delà du séjour. Conscients de n’être qu’une étape, minime, dans le processus, nous ne perdons pas de vue que le but doit être bien défini : l’acquisition de l’autonomie, la finalité bien visée : la socialisation.  \n**Objectifs**  \nQue l’enfant ou le jeune parvienne à vivre avec les autres ;\n\n*   Partager son espace de vie à la colo (ex : chambre) en respectant la place de chacun et en y trouvant la sienne\n*   Respecter la place de l’autre dans les activités, dans les espaces de vie commune ; même celui que l’on aime moins\n\n\\> Laisser parler les autres  \n\\> Laisser jouer les autres  \n\\> Laisser de l’espace aux autres\n\n*   Accepter l’autre tel qu’il est, dans sa religion, dans ses habitudes, dans son handicap et dans ses spécificités\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à interagir avec les autres ;\n\n*   Écouter les autres, écouter leurs avis, écouter leurs problèmes, écouter leurs expériences et leurs opinions\n*   S’affirmer (respect de soi même et de son opinion), donner son avis, faire part de ses problèmes, de ses expériences et de ses opinions\n*   Négocier, faire des concessions, prendre sur soi, faire le deuil de l’activité qu’on ne fera pas mais sans se « sacrifier » pour autant, sans oublier ses envies\n*   Se mettre d’accord et acter les décisions que l’on prend\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à s’enrichir du collectif et l’ « enrichisse » ;\n\n*   Atteindre ses propres limites et les surmonter avec les autres, grâce aux autres, pour les autres\n\n**Un moyen pour y parvenir : l’activité**  \nNotre projet éducatif pose l’idée d’un moyen privilégié pour répondre à cet objectif : l’activité. Ce concept n’est pas posé sans précisions dans ce texte de référence. Ainsi, il est posé l’idée que\n\n*   L’activité ne peut pas être menée si elle n’est pas comprise, projetée et partagée par ses acteurs en participants (enfants, jeunes, adultes). ’activité doit avoir du sens. Il n’est donc pas possible qu’un enfant ou un jeune vive une activité sans en comprendre l’objectif et l’ambition.\n*   L’activité n’est pas isolée dans un séjour. Elle s’inscrit dans un cadre de progression dans lequel les activités s’enchaînent dans une suite logique et cohérente.\n*   L’activité est construite « avec », « par » et « pour » les enfants dans une logique de dialogue, de concertation, d’apprentissage de cet aspect de la socialisation. L’activité n’est donc pas exagérément planifiée, ou pire figée … ce qui serait la négation d’une co-construction\n*   L’activité s’inscrit dans un environnement proche, pas exagérément loin.\n\n**Des outils, des moyens pour répondre à ces objectifs**  \nMoyens : mettre au défi, créer des situations dans lesquels le collectif se surpasse","nombre-de-jours":6,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Cette organisation s’articule autour de 2 éléments forts\n\nLa notion de choix\n\nLes activités découlent d’un choix librement effectué de l’enfant\n\nChoix de séjour d’abord à l’inscription au travers d’un panel de propositions\nChoix d’activités au sein du séjour. Comme nous l’avons expliqué plus haut : l’enfant est au cœur du vécu de sa colo avec une notion permanente de choix \n     - Choix de l’activité principale de la demi-journée ( on considère paradoxalement 3 « demi »-journées : Matin, après-midi, soirée)\n     - Choix d’activités complémentaires au moment des temps libres avec l’organisation d’espaces libres de jeux, de repos, de convivialité, de musique etc.\n      - Choix de gestion de son rythme pour les plus âgés (gestion de sa venue au petit déjeuner, gestion de l’heure de son coucher)\n\nLa notion de rituels\n\nSi la notion de choix est importante, elle a – comme pour tout bon équilibre – un cadre qui doit l’accompagner. Ce cadre est posé par les rituels journaliers de l’organisation d’une colo. Ces rituels doivent être compris par les enfants dans une dynamique de compréhension \n-\tLes repas\n-\tLa vie quotidienne dans la chambre et sa gestion (faire son lit, nettoyer la chambre avec les copains, sortir les poubelles, respecter les espaces de chacun, gérer son linge etc.)\n-\tLes douches et les moments où l’on prend soin de soi\n-\tLe moment « Quoi de neuf » pour faire le point sur son séjour\n-\tLes moments de sommeil, dans le respect des autres \n\nIl y a aussi des rituels dans le séjour\n-\tL’accueil à l’arrivée\n-\tLe bilan de mi-séjour\n-\tLe bilan de fin de séjour","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0308","keywords":{},"dateRange":{"ar":"١٢ - ١٨ أغسطس ٢٠٢٥","de":"12 - 18 August 2025","en":"12 - 18 August 2025","it":"12 - 18 agosto 2025","fr":"12 - 18 août 2025","es":"12 - 18 agosto 2025"},"imageCredits":"EJ'N","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"La JPA, DSDEN 02","title":{"fr":"Colo apprenante - Jumenterie été 2025 - 5"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[188],"qualifications":[191,192,193,194],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes sont invités à construire leur séjour. 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Elle prendra plusieurs formes\n\n- Une liaison avant le séjour pour expliquer les séjours\n- Une communication quotidienne générée par un blog fourni par des textes et des photos des enfants \n- Des formulaires en ligne d’évaluation\n\nLe support est le site en ligne : www.ondonnedesnouvelles.com","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Un préalable : les « ailleurs »**  \nTout d’abord, ce projet a une constante : elle réside dans la spécificité des séjours que nous organisons. La notion d’« Ailleurs » est une sorte de fil rouge de sa rédaction. Mais cet « ailleurs » n’est pas unique, et n’est pas pensé dans sa seule définition géographique.  \nLes enfants et les jeunes fréquentant les séjours d’EJ’N partent vers « des ailleurs ».\n\n*   « Ailleurs » car pas au même endroit que leur lieu de vie habituel (maison, famille, quartier, ville etc.)\n*   « Ailleurs » car en ne faisant pas les mêmes activités, pas les mêmes découvertes, pas les mêmes apprentissages\n*   Mais surtout « Ailleurs » car ne fréquentant pas les mêmes personnes (pas la famille) et pas sur les mêmes durées (pas les copains de toute l’année, pas les gens de son environnement)\n\nLe projet nous a semblé extrêmement axé sur cette notion d’un « ailleurs » qui devait permettre aux enfants ou aux jeunes de grandir, d’apprendre, de construire l’adulte qu’ils deviendront un jour.  \n**Un but**  \nAinsi, le projet éducatif d’EJ’N avait un but ultime – et presque unique – simple : Contribuer à l’accès à l’autonomie des enfants et des jeunes que nous accueillons.  \nCe projet vise à former les citoyens de demain. Des citoyens responsables, doués de discernement, acteurs de la construction de leur parcours de vie.  \n**Une finalité**  \nPlusieurs aspects peuvent contribuer à l’atteinte de ce but. L’acquisition de connaissances par l’école ou par la famille sont, par exemple, bien évidemment des éléments primordiaux de cet apprentissage. Mais, force est de constater que, parmi ces moyens, le fait de développer les capacités à :  \n\\- Vivre avec d’autres  \n\\- Découvrir avec d’autres  \n\\- Vivre des activités avec d’autres  \n\\- S’enrichir des autres  \n\\- Être solidaire avec les autres  \nne peut que nourrir un objectif de socialisation qui nous a semblé être l’une des finalités principales des activités d’EJ’N.  \nEn effet, pour que quelqu’un soit autonome, il faut qu’il sache vivre en société.  \nPour que quelqu’un devienne autonome, il faut qu’il apprenne à vivre en société. La socialisation est donc la finalité principale de ce projet éducatif. Pour ce projet, nous avons choisi de nous concentrer sur cette finalité.  \n**Des objectifs généraux**  \nLe concept de socialisation sous-entend un processus long, par définition ! On ne peut pas dire que l’on va faire une activité « socialisation » avec un espoir de résultat immédiat, à la fin de la séance !  \nDonc, le développement de l’activité dans les séjours va chercher des résultats qui se mesurent dans le temps, au-delà du séjour, dans le parcours de vie de l’enfant.  \nPour ces raisons, nos objectifs se veulent ambitieux car nous sommes au service d’un processus éducatif qui ne commence pas avec la colo et qui ne se termine pas à la fin du séjour. Nos objectifs finaux vont au-delà du séjour. Conscients de n’être qu’une étape, minime, dans le processus, nous ne perdons pas de vue que le but doit être bien défini : l’acquisition de l’autonomie, la finalité bien visée : la socialisation.  \n**Objectifs**  \nQue l’enfant ou le jeune parvienne à vivre avec les autres ;\n\n*   Partager son espace de vie à la colo (ex : chambre) en respectant la place de chacun et en y trouvant la sienne\n*   Respecter la place de l’autre dans les activités, dans les espaces de vie commune ; même celui que l’on aime moins\n\n\\> Laisser parler les autres  \n\\> Laisser jouer les autres  \n\\> Laisser de l’espace aux autres\n\n*   Accepter l’autre tel qu’il est, dans sa religion, dans ses habitudes, dans son handicap et dans ses spécificités\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à interagir avec les autres ;\n\n*   Écouter les autres, écouter leurs avis, écouter leurs problèmes, écouter leurs expériences et leurs opinions\n*   S’affirmer (respect de soi même et de son opinion), donner son avis, faire part de ses problèmes, de ses expériences et de ses opinions\n*   Négocier, faire des concessions, prendre sur soi, faire le deuil de l’activité qu’on ne fera pas mais sans se « sacrifier » pour autant, sans oublier ses envies\n*   Se mettre d’accord et acter les décisions que l’on prend\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à s’enrichir du collectif et l’ « enrichisse » ;\n\n*   Atteindre ses propres limites et les surmonter avec les autres, grâce aux autres, pour les autres\n\n**Un moyen pour y parvenir : l’activité**  \nNotre projet éducatif pose l’idée d’un moyen privilégié pour répondre à cet objectif : l’activité. Ce concept n’est pas posé sans précisions dans ce texte de référence. Ainsi, il est posé l’idée que\n\n*   L’activité ne peut pas être menée si elle n’est pas comprise, projetée et partagée par ses acteurs en participants (enfants, jeunes, adultes). ’activité doit avoir du sens. Il n’est donc pas possible qu’un enfant ou un jeune vive une activité sans en comprendre l’objectif et l’ambition.\n*   L’activité n’est pas isolée dans un séjour. Elle s’inscrit dans un cadre de progression dans lequel les activités s’enchaînent dans une suite logique et cohérente.\n*   L’activité est construite « avec », « par » et « pour » les enfants dans une logique de dialogue, de concertation, d’apprentissage de cet aspect de la socialisation. 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Comme nous l’avons expliqué plus haut : l’enfant est au cœur du vécu de sa colo avec une notion permanente de choix \n     - Choix de l’activité principale de la demi-journée ( on considère paradoxalement 3 « demi »-journées : Matin, après-midi, soirée)\n     - Choix d’activités complémentaires au moment des temps libres avec l’organisation d’espaces libres de jeux, de repos, de convivialité, de musique etc.\n      - Choix de gestion de son rythme pour les plus âgés (gestion de sa venue au petit déjeuner, gestion de l’heure de son coucher)\n\nLa notion de rituels\n\nSi la notion de choix est importante, elle a – comme pour tout bon équilibre – un cadre qui doit l’accompagner. Ce cadre est posé par les rituels journaliers de l’organisation d’une colo. Ces rituels doivent être compris par les enfants dans une dynamique de compréhension \n-\tLes repas\n-\tLa vie quotidienne dans la chambre et sa gestion (faire son lit, nettoyer la chambre avec les copains, sortir les poubelles, respecter les espaces de chacun, gérer son linge etc.)\n-\tLes douches et les moments où l’on prend soin de soi\n-\tLe moment « Quoi de neuf » pour faire le point sur son séjour\n-\tLes moments de sommeil, dans le respect des autres \n\nIl y a aussi des rituels dans le séjour\n-\tL’accueil à l’arrivée\n-\tLe bilan de mi-séjour\n-\tLe bilan de fin de séjour","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0349","keywords":{},"dateRange":{"ar":"١١ - ١٦ أغسطس ٢٠٢٥","de":"11 - 16 August 2025","en":"11 - 16 August 2025","it":"11 - 16 agosto 2025","fr":"11 - 16 août 2025","es":"11 - 16 agosto 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"title":{"fr":"Séjour aventure Vieilles Forges"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191,194,193],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes ont imaginé, réfléchi et créé le séjour. 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En laissant à chacun l'occasion de s'exprimer pendant la création du séjour, nous obtenons un programme d'activités non genré, qui plait à tout le monde.\nNous n'avons donc pas imposé la mixité dans les inscriptions et obtenons pour le moment une répartition de 2 filles et 4 garçons.\n\nPour favoriser la mixité sociale nous avons un tarif adapté au QF CAF de chaque famille afin que tous puissent financièrement participer au séjour.\nCes tarifs dégressifs ont été mis en avant pendant la campagne de communication. Une remise est proposée aux fratries\n\nNous favorisons l'inclusion des personnes en situation de handicap tout au long de l'année. Le fonctionnement choisi, permet à chaque jeune de trouver sa place, de pouvoir être tel qu'il est, d'imaginer des projets à sa mesure. Les jeunes en situation de handicap ont donc leur place au sein du club ados, comme tous les autres. L'année dernière, 1 jeune porteur de handicap recevant l'AEEH est à participé au séjour. Les dispositions particulières à son accueil ont été prévues par l'équipe pédagogique.\n\nPour la mixité territoriale, les ados vivent dans 26 communes dont la plus grande est de 800 habitants. Ils vivent tous en ZRR. Nous essayons de faciliter les déplacements des jeunes en organisant un ramassage en minibus lors des semaines de centre ce qui permet à tous de participer aux temps de préparation séjour. Lors des départs en séjour, les parents ont souvent recours au covoiturage pour amener les ados.","location":{"address":"2 Rue du Lac, 08500 Les Mazures","city":"Les Vieilles Forges","latitude":49.873308,"name":"Club de Voile des Vieilles Forges de Charleville-Mézières","longitude":4.596075},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Avant le séjour : les familles ont eu un descriptif du séjour via mail, réseaux sociaux et de vive voie pour celles qui passent rechercher leurs ados.\nPendant le séjour, les descriptifs et photos des activités seront disponibles via les réseaux sociaux (Facebook et Instagram)\nAvant, pendant et après le directeur est joignable via mail, téléphone portable et messagerie sur les réseaux pour répondre aux questions individuelles des ados et des familles.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Etre capable de vivre ensemble :  \n\\- savoir respecter toutes les différences (handicap, genre, origine...)  \n\\- savoir inclure et s'insclure  \n\\- savoir se dépasser ensemble avec un objectif commun  \nEtre capable d'assumer des rôles et des responsabilités.  \n\\- savoir être autonome dans sa vie quotidienne  \n\\- savoir prendre, respecter et s'impliquer dans les décisions collectives  \n\\- savoir prendre une position de tutorant et/ou de tutoré avec ses pairs","nombre-de-jours":6,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"La vie quotidienne sera rythmée par la vie sur le camp et les visites/activités de prestataires.\nCependant l'équipe pédagogique veillera à ce que les jeunes aient le \"temps de vivre\" en aménageant des temps libres conséquents ou ils pourront se reposer, jouer, créer des activités et effectuer les tâches quotidiennes (repas/hygiène...)\nLe but étant de donner un sens littéraire au vivre ensemble en laissant le groupe évoluer au gré de ses envies.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0133","keywords":{},"nombre-effectif-de-participants-garcons":15,"dateRange":{"ar":"٣ - ١٦ أغسطس ٢٠٢٥","de":"3 - 16 August 2025","en":"3 - 16 August 2025","it":"3 - 16 agosto 2025","fr":"3 - 16 août 2025","es":"3 - 16 agosto 2025"},"imageCredits":null,"originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"CAF de l'Aisne, Communauté de Communes de la Thiérache du Centre, les Communes.","title":{"fr":"Séjours à la mer: direction Les Sables-d’Olonne !"},"nombre-effectif-de-participantes-filles":15,"nombre-de-mineurs-domicilies-dans-une-zone-de-revitalisation-rurale-zrr":30,"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[187],"qualifications":[191,194,192],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"La participation active des jeunes est au cœur du projet. En amont, ils sont associés à l’élaboration du programme d’activités : construction du planning, choix des activités ou sorties, implication dans les actions d’autofinancement (ex. : animations au marché Thiérache Fermière, tournoi futsal,…).\n\nDurant les séjours, des espaces de parole sont organisés régulièrement pour favoriser l’expression, la prise de décision collective et l’apprentissage de la vie en groupe. Ces temps visent à responsabiliser les jeunes, renforcer leur autonomie et construire ensemble un cadre de vie basé sur le respect et la coopération.\n\nL’objectif est aussi de développer leur pouvoir d’agir, en leur donnant les moyens de s’approprier pleinement le séjour et d’en être des acteurs à part entière.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":24878245,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[49,150],"firstTiming":{"end":"2025-08-03T23:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-03T10:30:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Tac Tic Animation est une association d'éducation populaire, régie par la loi 1901 et adhérente active de la fédération des centres sociaux des Pays Picards.\nL'association est implantée sur la Communauté de Communes de la Thiérache du Centre, territoire très rural d'environ 26 000 habitants, composé de 68 communes dont 57 comptent moins de 500 habitants.\nElle est crée en 1995, par quelques élus du territoire, convaincus de l’intérêt et de la nécessité de s’appuyer sur une association pour agir en développement local.\n\nAujourd'hui, afin d’être au plus proche des habitants, l’association gère de nombreux espaces d’animations sur le territoire dont deux centres socio-culturels, agréée par la CAF de l'Aisne.\nIl s’agit donc pour ces deux structures d’avoir un rayonnement étendu, des actions en itinérance et ce dans les tranches d’âges et domaines variés:\nLa Petite Enfance avec un Relais d’Assistantes Maternelles - L’Enfance avec l’organisation d’Accueil de loisirs sans hébergements (ACM), de stages sauv'nage, du dispositif DEMOS - La Jeunesse- La Parentalité - Les Seniors - Les Initiatives Culturelles - La lutte contre l’Illettrisme - L’intermédiation des Services Civiques en Thiérache - Les Initiatives Bénévoles.","slug":"3808939","image":{"filename":"cc64d378c5e34f0493f95946f2a2a749.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":721},"variants":[{"filename":"cc64d378c5e34f0493f95946f2a2a749.full.image.jpg","size":{"width":621,"height":640},"type":"full"},{"filename":"cc64d378c5e34f0493f95946f2a2a749.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"nombre-de-mineurs-nappartenant-a-aucune-des-categories-precedentes-mais-pouvant-justifier-dun-quotient-familial-inferieur-a-1500-euro":20,"projet-educatif":{"originalName":"projet-educatif Tac Tic Animation.pdf","extension":"pdf","filename":"966cc84cfbbc4f48bff0683461b438ad.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"Séjour du 3 au 8 août 2025 n°0020133SV000324/ Séjour du lundi 11 samedi 16 août 2025 n°0020133SV000424","nombre-de-places-ouvertes":30,"nombre-de-mineurs-relevant-de-laide-sociale-a-lenfance-ase":5,"lastTiming":{"end":"2025-08-16T20:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-16T08:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Les séjours s’adressent aux jeunes du territoire de la Thiérache du Centre, identifié comme zone rurale à revitaliser (ZZR). Afin de garantir une réelle équité d’accès, des dispositifs spécifiques sont mis en place : tarification adaptée aux ressources des familles, aides financières mobilisables, accompagnement personnalisé si nécessaire. \nL’objectif est de lever les freins économiques ou sociaux pour permettre au plus grand nombre de jeunes, quelles que soient leurs conditions de vie, de vivre une expérience collective enrichissante.","location":{"address":"1 Promenade Kennedy 85100 les Sables d'Olonne","city":"Les Sables-d'Olonne","latitude":46.481147,"name":"Institut Sports Océan les Sables d'Olonne","longitude":-1.760979},"nombre-de-mineurs-domicilies-dans-un-quartier-prioritaire-de-la-politique-de-la-ville-qpv":0,"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Avant les séjours :\nUne réunion de présentation est organisée début juillet afin d’informer les familles sur le contenu, l’organisation et les objectifs éducatifs des séjours.\nLes parents sont invités à prendre part aux actions d’autofinancement, renforçant ainsi leur implication dans le projet et valorisant l’engagement de leurs enfants.\nLe lien de confiance entre familles et équipe d’animation est également favorisé par la présence régulière de jeunes dans les activités du centre socioculturel tout au long de l’année, créant ainsi une continuité éducative et relationnelle.\n\nPendant les séjours :\nUne communication active est maintenue via les réseaux sociaux du centre : un « journal de bord » quotidien permet aux familles de suivre les temps forts du séjour.\nUn numéro de téléphone mobile est dédié à la communication avec les animateurs-trices jeunesse, pour répondre rapidement aux éventuels besoins ou questions des familles.\n\nAprès les séjours :\nUne soirée de restitution est organisée, permettant aux jeunes de partager leur expérience avec leurs proches à travers des photos, vidéos, récits et témoignages. Ce temps convivial valorise leur engagement et clôture le projet de manière collective et festive.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Ces séjours ont pour ambition de proposer aux jeunes une expérience enrichissante à plusieurs niveaux:\n\n*   **Découvrir un nouvel environnement:** Sortir du quotidien, explorer un autre territoire, vivre de nouvelles expériences.\n\nCompétences visées : Développer sa curiosité et sa capacité d’observation. Comprendre et s’adapter à un nouvel environnement. Enrichir sa culture générale et sa connaissance du territoire\n\n*   **Apprendre à vivre ensemble:** Développer l’écoute, le respect, la coopération et l’entraide.\n\nCompétences visées :Travailler en groupe, coopérer et communiquer. Respecter les règles de vie commune. Développer l’empathie et la tolérance. Gérer les conflits de manière constructive\n\n*   **Encourager l’engagement et l’autonomie:** Impliquer les jeunes dans l’organisation, les décisions, la prise d’initiatives.\n\nCompétences visées: Prendre des responsabilités. Faire des choix et les assumer. Participer activement à un projet collectif. Développer son autonomie dans la vie quotidienne\n\n*   **Oser se dépasser:** Relever des défis, sortir de sa zone de confort, prendre confiance.\n\nCompétences visées : Dépasser ses peurs et gérer ses émotions. Essayer de nouvelles activités. Développer la confiance en soi et l’estime de soi. S’adapter à des situations nouvelles\n\n*   **S’exprimer et valoriser l’expérience:** Partager ses idées, créer, laisser une trace du séjour.\n\nCompétences visées : S’exprimer à l’oral ou par des moyens artistiques. Développer sa créativité. Mettre en mots ou en images une expérience vécue. Utiliser des outils numériques ou créatifs pour valoriser un projet","nombre-de-jours":14,"status":5,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Déroulement type d’une journée :\nLa journée débute par un temps de réveil progressif, suivi du petit-déjeuner, d’une toilette rapide et du rangement des espaces personnels.\nLes jeunes participent ensuite à des activités encadrées, entrecoupées de temps de repas, de pauses et, si les conditions le permettent, de temps libres pour se détendre.\nUn moment est prévu en fin d’après-midi pour faire le point sur la journée avec les jeunes.\nEn soirée, après le repas, une veillée est proposée avant l’installation pour la nuit.\n\nQuartiers libres :\nCertains temps de quartier libre peuvent être accordés aux jeunes ayant une autorisation parentale. Ces temps sont encadrés, dans des lieux définis et selon des règles précises (périmètre, horaires, respect des consignes). Tout manquement pourra entraîner la suppression temporaire de ce droit.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0308","keywords":{},"dateRange":{"ar":"١٠ - ١٥ أغسطس ٢٠٢٥","de":"10 - 15 August 2025","en":"10 - 15 August 2025","it":"10 - 15 agosto 2025","fr":"10 - 15 août 2025","es":"10 - 15 agosto 2025"},"imageCredits":"EJ'N","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"La JPA, DSDEN 02","title":{"fr":"Colo apprenante - Sorbais été 2025 - 5"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191,192,193,194],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes sont invités à construire leur séjour. Chaque envie, chaque demande sera prise en compte dans la mesure du possible. Souhaitant favoriser l’autonomie et la pris d’initiative, les jeunes sont co-constructeurs de leurs vacances et toutes les pédagogies qui rendent l’enfant actifs seront privilégiées.\n\nChaque jour, des temps d’échange avec les jeunes sont organisés afin d’organiser la vie quotidienne et remédier aux désagréments qui peuvent survenir dans la collectivité. Les heures de lever et de coucher dépendent de cette négociation.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":47711271,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[154,47],"firstTiming":{"end":"2025-08-10T23:30:00.000+02:00","begin":"2025-08-10T07:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Association départementale organisatrice de séjours éducatifs (classes de découvertes, séjours de vacances, échanges internationaux de jeunes) depuis 1962.","slug":"colo-apprenante-sorbais-ete-2025-5","image":{"filename":"f7f3299d0c4441179ff13b6863e3e69a.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":525},"variants":[{"filename":"f7f3299d0c4441179ff13b6863e3e69a.full.image.jpg","size":{"width":2592,"height":1944},"type":"full"},{"filename":"f7f3299d0c4441179ff13b6863e3e69a.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"PROJET EDUCATIF EJN.pdf","extension":"pdf","filename":"27dfe099cd09410684e9df6ee690ade6.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0020308SV002324","nombre-de-places-ouvertes":26,"lastTiming":{"end":"2025-08-15T23:30:00.000+02:00","begin":"2025-08-15T07:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Recrutement très large, travail avec les collectivités, les partenaires associatifs de l'Aisne sans distinction","location":{"address":"02580 SORBAIS","city":"Sorbais","latitude":49.908441,"name":"Gîte de groupe \"La tourelle\" Sorbais","longitude":3.894545},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"La liaison avec la famille a été placée au cœur de la préoccupation des équipes de direction des séjours. Elle prendra plusieurs formes\n\n- Une liaison avant le séjour pour expliquer les séjours\n- Une communication quotidienne générée par un blog fourni par des textes et des photos des enfants \n- Des formulaires en ligne d’évaluation\n\nLe support est le site en ligne : www.ondonnedesnouvelles.com","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Un préalable : les « ailleurs »**  \nTout d’abord, ce projet a une constante : elle réside dans la spécificité des séjours que nous organisons. La notion d’« Ailleurs » est une sorte de fil rouge de sa rédaction. Mais cet « ailleurs » n’est pas unique, et n’est pas pensé dans sa seule définition géographique.  \nLes enfants et les jeunes fréquentant les séjours d’EJ’N partent vers « des ailleurs ».\n\n*   « Ailleurs » car pas au même endroit que leur lieu de vie habituel (maison, famille, quartier, ville etc.)\n*   « Ailleurs » car en ne faisant pas les mêmes activités, pas les mêmes découvertes, pas les mêmes apprentissages\n*   Mais surtout « Ailleurs » car ne fréquentant pas les mêmes personnes (pas la famille) et pas sur les mêmes durées (pas les copains de toute l’année, pas les gens de son environnement)\n\nLe projet nous a semblé extrêmement axé sur cette notion d’un « ailleurs » qui devait permettre aux enfants ou aux jeunes de grandir, d’apprendre, de construire l’adulte qu’ils deviendront un jour.  \n**Un but**  \nAinsi, le projet éducatif d’EJ’N avait un but ultime – et presque unique – simple : Contribuer à l’accès à l’autonomie des enfants et des jeunes que nous accueillons.  \nCe projet vise à former les citoyens de demain. Des citoyens responsables, doués de discernement, acteurs de la construction de leur parcours de vie.  \n**Une finalité**  \nPlusieurs aspects peuvent contribuer à l’atteinte de ce but. L’acquisition de connaissances par l’école ou par la famille sont, par exemple, bien évidemment des éléments primordiaux de cet apprentissage. Mais, force est de constater que, parmi ces moyens, le fait de développer les capacités à :  \n\\- Vivre avec d’autres  \n\\- Découvrir avec d’autres  \n\\- Vivre des activités avec d’autres  \n\\- S’enrichir des autres  \n\\- Être solidaire avec les autres  \nne peut que nourrir un objectif de socialisation qui nous a semblé être l’une des finalités principales des activités d’EJ’N.  \nEn effet, pour que quelqu’un soit autonome, il faut qu’il sache vivre en société.  \nPour que quelqu’un devienne autonome, il faut qu’il apprenne à vivre en société. La socialisation est donc la finalité principale de ce projet éducatif. Pour ce projet, nous avons choisi de nous concentrer sur cette finalité.  \n**Des objectifs généraux**  \nLe concept de socialisation sous-entend un processus long, par définition ! On ne peut pas dire que l’on va faire une activité « socialisation » avec un espoir de résultat immédiat, à la fin de la séance !  \nDonc, le développement de l’activité dans les séjours va chercher des résultats qui se mesurent dans le temps, au-delà du séjour, dans le parcours de vie de l’enfant.  \nPour ces raisons, nos objectifs se veulent ambitieux car nous sommes au service d’un processus éducatif qui ne commence pas avec la colo et qui ne se termine pas à la fin du séjour. Nos objectifs finaux vont au-delà du séjour. Conscients de n’être qu’une étape, minime, dans le processus, nous ne perdons pas de vue que le but doit être bien défini : l’acquisition de l’autonomie, la finalité bien visée : la socialisation.  \n**Objectifs**  \nQue l’enfant ou le jeune parvienne à vivre avec les autres ;\n\n*   Partager son espace de vie à la colo (ex : chambre) en respectant la place de chacun et en y trouvant la sienne\n*   Respecter la place de l’autre dans les activités, dans les espaces de vie commune ; même celui que l’on aime moins\n\n\\> Laisser parler les autres  \n\\> Laisser jouer les autres  \n\\> Laisser de l’espace aux autres\n\n*   Accepter l’autre tel qu’il est, dans sa religion, dans ses habitudes, dans son handicap et dans ses spécificités\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à interagir avec les autres ;\n\n*   Écouter les autres, écouter leurs avis, écouter leurs problèmes, écouter leurs expériences et leurs opinions\n*   S’affirmer (respect de soi même et de son opinion), donner son avis, faire part de ses problèmes, de ses expériences et de ses opinions\n*   Négocier, faire des concessions, prendre sur soi, faire le deuil de l’activité qu’on ne fera pas mais sans se « sacrifier » pour autant, sans oublier ses envies\n*   Se mettre d’accord et acter les décisions que l’on prend\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à s’enrichir du collectif et l’ « enrichisse » ;\n\n*   Atteindre ses propres limites et les surmonter avec les autres, grâce aux autres, pour les autres\n\n**Un moyen pour y parvenir : l’activité**  \nNotre projet éducatif pose l’idée d’un moyen privilégié pour répondre à cet objectif : l’activité. Ce concept n’est pas posé sans précisions dans ce texte de référence. Ainsi, il est posé l’idée que\n\n*   L’activité ne peut pas être menée si elle n’est pas comprise, projetée et partagée par ses acteurs en participants (enfants, jeunes, adultes). ’activité doit avoir du sens. Il n’est donc pas possible qu’un enfant ou un jeune vive une activité sans en comprendre l’objectif et l’ambition.\n*   L’activité n’est pas isolée dans un séjour. Elle s’inscrit dans un cadre de progression dans lequel les activités s’enchaînent dans une suite logique et cohérente.\n*   L’activité est construite « avec », « par » et « pour » les enfants dans une logique de dialogue, de concertation, d’apprentissage de cet aspect de la socialisation. L’activité n’est donc pas exagérément planifiée, ou pire figée … ce qui serait la négation d’une co-construction\n*   L’activité s’inscrit dans un environnement proche, pas exagérément loin.\n\n**Des outils, des moyens pour répondre à ces objectifs**  \nMoyens : mettre au défi, créer des situations dans lesquels le collectif se surpasse","nombre-de-jours":6,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Cette organisation s’articule autour de 2 éléments forts\n\nLa notion de choix\n\nLes activités découlent d’un choix librement effectué de l’enfant\n\nChoix de séjour d’abord à l’inscription au travers d’un panel de propositions\nChoix d’activités au sein du séjour. Comme nous l’avons expliqué plus haut : l’enfant est au cœur du vécu de sa colo avec une notion permanente de choix \n     - Choix de l’activité principale de la demi-journée ( on considère paradoxalement 3 « demi »-journées : Matin, après-midi, soirée)\n     - Choix d’activités complémentaires au moment des temps libres avec l’organisation d’espaces libres de jeux, de repos, de convivialité, de musique etc.\n      - Choix de gestion de son rythme pour les plus âgés (gestion de sa venue au petit déjeuner, gestion de l’heure de son coucher)\n\nLa notion de rituels\n\nSi la notion de choix est importante, elle a – comme pour tout bon équilibre – un cadre qui doit l’accompagner. Ce cadre est posé par les rituels journaliers de l’organisation d’une colo. Ces rituels doivent être compris par les enfants dans une dynamique de compréhension \n-\tLes repas\n-\tLa vie quotidienne dans la chambre et sa gestion (faire son lit, nettoyer la chambre avec les copains, sortir les poubelles, respecter les espaces de chacun, gérer son linge etc.)\n-\tLes douches et les moments où l’on prend soin de soi\n-\tLe moment « Quoi de neuf » pour faire le point sur son séjour\n-\tLes moments de sommeil, dans le respect des autres \n\nIl y a aussi des rituels dans le séjour\n-\tL’accueil à l’arrivée\n-\tLe bilan de mi-séjour\n-\tLe bilan de fin de séjour","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0284","keywords":{"fr":["sport","adolescents","ados","mer","plage"]},"dateRange":{"ar":"١١ - ١٥ أغسطس ٢٠٢٥","de":"11 - 15 August 2025","en":"11 - 15 August 2025","it":"11 - 15 agosto 2025","fr":"11 - 15 août 2025","es":"11 - 15 agosto 2025"},"imageCredits":"TACT","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"title":{"fr":"Séjour découverte de la Côte d'Opale"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[187],"qualifications":[191,192],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes ont eu même préparé leur séjour suite à une journée de préparation. Ces mêmes jeunes mettent en place des actions d'autofinancements afin de pouvoir faire des activités supplémentaires non prévues sur le programme initial.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":37898317,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[49,150],"firstTiming":{"end":"2025-08-11T23:59:00.000+02:00","begin":"2025-08-11T09:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Nous sommes un Espace de Vie Sociale. Nous mettons en place des séjours pour adolescents depuis plus de 10 ans.","slug":"sejour-decouverte-de-la-cote-dopale-920307","image":{"filename":"b616e8558e094629b4128317c6f37ee9.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":990},"variants":[{"filename":"b616e8558e094629b4128317c6f37ee9.full.image.jpg","size":{"width":1587,"height":2245},"type":"full"},{"filename":"b616e8558e094629b4128317c6f37ee9.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"PROJET EDUCATIF 2025.pdf","extension":"pdf","filename":"1515ae82f09c4e08a9d7240c7715a194.projet-educatif.pdf"},"nombre-de-places-ouvertes":15,"lastTiming":{"end":"2025-08-15T18:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-15T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Tous les jeunes vont vivre sous le même toit durant la semaine complète, le lieu d'hébergement étant un gîte. Toutes les activités ont lieux en groupe complet","location":{"address":"94 rue de la neuville 02360 rozoy sur serre","city":"Rozoy-sur-Serre","latitude":49.709171,"name":"association tact","longitude":4.122126},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"Les jeunes pourront contacter leur famille durant un temps limité qui sera donné chaque jour aux jeunes selon les horaires des activités et des repas. Ils auront les informations du séjour affichées et pourront demander aux animateurs plus d'informations quand ils le voudront.\nNous ferons en sorte que les parents aient un maximum d'informations sur le séjour de leurs ados. Pour cela, il y aura un groupe WhatsApp. Créer pour l'occasion et supprimer juste après. Ils pourront avoir un suivi des activités durant le séjour grâce à des photos sur Facebook ou le site Internet. Un message sera envoyé aux familles à l'arrivée sur le lieu du séjour et au départ.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"Suite à une journée préparatoire, les adolescents ont décidé de choisir comme lieu la Côte d'Opale.  \nLes objectifs:  \nPermettre aux adolescents d’évoluer dans un cadre agréable et sécurisé où ils découvriront des choses nouvelles tout en se sentant impliqués et en se faisant plaisir.\n\nConsidérer le loisir comme un élément permettant de développer la culture, la spontanéité et le dépassement de soi.\n\nApprentissage de la vie en collectivité :  \nLe séjour permet aux adolescents de développer leur autonomie, leur sens des responsabilités et la communication à travers la vie en groupe. Ils participent aux tâches quotidiennes, comme le rangement des chambres ou la préparation des repas avec les animateurs, et font des choix grâce aux activités qu’ils ont pu choisir en amont du séjour.\n\nDéveloppement physique :  \nLes activités sportives et ludiques encouragent l’effort, la motricité et la découverte de nouvelles disciplines, permettant aux jeunes de se dépasser physiquement.\n\nEnrichissement culturel :  \nLes adolescents découvrent une nouvelle région, rencontrent d’autres jeunes et s’ouvrent à de nouveaux horizons, favorisant leur épanouissement personnel.\n\nEgalité des chances :  \nLe séjour réunit des enfants de milieux variés, tous traités équitablement, et leur donne accès à des activités souvent inaccessibles, offrant à certains leurs premières vraies vacances.","nombre-de-jours":5,"status":5,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"*Réveil\n*Petit déjeuner\n*Rangement des chambres et préparation\n(Dans l’ordre que les jeunes veulent)\n*Activité (définie à l’avance tous ensemble)\n*Repas tous ensemble.\n*Temps calme.\n*Activité (définie à l’avance tous ensemble)\n*Goûter tous ensemble.\n*Temps libre, douches (téléphone (pas pendant les activités), courrier…)\n*Repas tous ensemble.\n*Veillée (définie à l’avance tous ensemble)\n*Dents\n*Coucher\nTous les horaires et les activités sont définis à l’avance par les jeunes.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0001","keywords":{"fr":["NATURE","FAUNE","FLORE","ENVIRONNEMENT","ECOLOGIE","CPIE","MERLIEUX","AISNE","PASS COLO"]},"dateRange":{"ar":"١١ - ١٥ أغسطس ٢٠٢٥","de":"11 - 15 August 2025","en":"11 - 15 August 2025","it":"11 - 15 agosto 2025","fr":"11 - 15 août 2025","es":"11 - 15 agosto 2025"},"imageCredits":"CPIE DES PAYS DE L'AISNE","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"Des partenariats locaux seront mis en place dans la mesure du possible pour agrémenter les contenus des séjours","title":{"fr":"Séjour \"Nature\""},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191,192],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"L'équipe de professionnels de l'animation proposera des activités adaptées aux caractéristiques physiques et psychologiques des enfants.\nLes enfants auront la possibilité de construire le contenu de la semaine par un vote démocratique.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":74655395,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[47],"firstTiming":{"end":"2025-08-11T23:59:00.000+02:00","begin":"2025-08-11T08:30:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":200,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Géré par une association de statut loi 1901, le Centre permanent d'initiatives pour l'environnement (CPIE) des Pays de l’Aisne est inscrit dans un réseau national qui compte plus de 80 CPIE, regroupés au sein d’une UNION NATIONALE, reconnue d’utilité publique et agrée par le Ministère de la Cohésion Sociale.\nSitué dans un parc de 17 hectares, le CPIE dispose d’une ferme pédagogique, d’un centre d’aquariums d’eau douce, d’un jardin pédagogique et d’une structure d’hébergement certifiée HQE (Haute\nQualité Environnementale).\nDepuis plus de 50 ans, Le CPIE initie à l’environnement en développant les facultés d’observation et en donnant les bases d’analyse permettant à chacun de déterminer consciemment et en responsable son attitude vis-à-vis de son cadre de vie, à travers : des séjours scolaires, des animations à la journée, des week-ends à thème et des séjours \"nature\" pendant les petites et grandes vacances.","slug":"sejour-nature-6134974","image":{"filename":"54d5205289c64ceca97e4a1f552b942a.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":525},"variants":[{"filename":"54d5205289c64ceca97e4a1f552b942a.full.image.jpg","size":{"width":4032,"height":3024},"type":"full"},{"filename":"54d5205289c64ceca97e4a1f552b942a.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"Projet éduc CPIE02.pdf","extension":"pdf","filename":"5ca2c32e5ffd44a5bdf30a19fc90be2a.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0020001CL000124-A01","nombre-de-places-ouvertes":16,"lastTiming":{"end":"2025-08-15T17:00:00.000+02:00","begin":"2025-08-15T00:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Séjour ouvert à tous (limité par la tranche d'âge)","location":{"address":"33 rue des victimes de Comportet 02000 Merlieux et Fouquerolles","city":"Merlieux-et-Fouquerolles","latitude":49.519943,"name":"CPIE Merlieux et Fouquerolles","longitude":3.506115},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"En amont du séjour, l'équipe secrétariat informe et renseigne les familles sur la colonie apprenante. Elle guide les familles dans l'inscription et le remplissage des fiches sanitaires et les justificatifs obligatoires.\nAprès inscription, l'équipe d'animation transmet à chaque famille le trousseau et les renseignements pratiques.\nUn accueil adapté (éventuellement échelonné) permet à chaque famille d'avoir un temps d'échange oral avec les animateurs.\nDurant le séjour, l’équipe pédagogique communique avec les familles et chaque jeune peut appeler sa famille en milieu de semaine. Les jeunes peuvent également envoyer du courrier qui sera déposé à la poste par les membres de l’équipe de direction.\nLors du départ des enfants, les familles ont la possibilité d'échanger à nouveau avec les animateurs sur le déroulement de la semaine.","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Encourager la citoyenneté et le savoir vivre ensemble**  \n_Vivre en collectivité_  \n_Avoir un esprit d'entraide et de partage_  \n_Choisir des activités en respectant les résultats du vote du groupe_  \n**Développer l'éco-citoyenneté et la conscience écologique**  \n_Respecter la nature dans les activités et les temps libres_  \n_Utiliser les sens pour créer un lien avec la nature_  \n_Participer au tri des déchets dans les espaces de vie_  \n_Comprendre les impacts de l'Homme sur l'environnement_  \n**Connaître l'environnement local**  \n_Identifier la faune et la flore_  \n_Appréhender des notions d'écosystème_  \n_Découvrir des paysages de milieux naturels variés_","nombre-de-jours":5,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Déroulement d'une journée :\n\nLe petit déjeuner est servi de 8h à 9h (dans la mesure du possible, par petits groupes de façon échelonnée).\nDe 9h00 à 9h30 : Temps libre dans leur zone de jeu ou dans le coin salon\nDéjeuner vers 12h30 (les enfants sont servis à table, il leur est demandé de trier les restes du repas et de les assembler en bout de table avec les couverts groupés).\nDe 13h30/14h00 : Temps libre dans leur zone de jeu ou dans le coin salon\nDe 16h30 à 17h30 : Goûter\nDîner entre 19h et 19h30\nVers 20h30 : Veillée choisie par les enfants (jeu, écoute des bruits semi-nocturnes, ...)\n\nLes temps d'activités commencent à partir de 9h30/10h00 et se terminent vers 12h15. Elles reprennent à 14h et se terminent vers 16h30.\n\nLes repas sont préparés sur place par un cuisinier avec un respect des normes de préparation et d'hygiène HACCP....\n\nDepuis 2000, nous avons mis en place des petits-déjeuners complètement bio et depuis 2003, chaque jour, le pain et un autre plat sont garantis Bio, tout en respectant les produits de saison.\nPar souci écologique, de santé et de bien-être de l'animal tous les repas du soir sont sans viande ainsi qu'un à deux déjeuners par semaine.","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0308","keywords":{},"dateRange":{"ar":"٦ - ١٣ أغسطس ٢٠٢٥","de":"6 - 13 August 2025","en":"6 - 13 August 2025","it":"6 - 13 agosto 2025","fr":"6 - 13 août 2025","es":"6 - 13 agosto 2025"},"imageCredits":"EJ'N","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"La JPA, DSDEN 02","title":{"fr":"Colo apprenante - Borée été 2025 - 4"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[188],"qualifications":[191,192,193,194],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes sont invités à construire leur séjour. Chaque envie, chaque demande sera prise en compte dans la mesure du possible. Souhaitant favoriser l’autonomie et la pris d’initiative, les jeunes sont co-constructeurs de leurs vacances et toutes les pédagogies qui rendent l’enfant actifs seront privilégiées.\n\nChaque jour, des temps d’échange avec les jeunes sont organisés afin d’organiser la vie quotidienne et remédier aux désagréments qui peuvent survenir dans la collectivité. Les heures de lever et de coucher dépendent de cette négociation.","vacances-scolaires-concernees":203,"uid":18121040,"thematiques-principales-developpees-par-le-projet-pedagogique-deux-items-possibles":[49,51],"firstTiming":{"end":"2025-08-06T23:30:00.000+02:00","begin":"2025-08-06T07:00:00.000+02:00"},"en-plus-de-celui-dorganisateur-de-sejours-avez-vous-etabli-ou-allez-vous-etablir-un-partenariat-avec-letat-pour-tenir-un-role-de-prescripteur":199,"presentation-de-lorganisateur-type-experience-dans-lorganisation-daccueils-collectifs-de-mineurs":"Association départementale organisatrice de séjours éducatifs (classes de découvertes, séjours de vacances, échanges internationaux de jeunes) depuis 1962.","slug":"colo-apprenante-boree-ete-2025-4","image":{"filename":"23c8d8c315194ed3974878b3edecea15.base.image.jpg","size":{"width":700,"height":525},"variants":[{"filename":"23c8d8c315194ed3974878b3edecea15.full.image.jpg","size":{"width":1024,"height":768},"type":"full"},{"filename":"23c8d8c315194ed3974878b3edecea15.thumb.image.jpg","size":{"width":200,"height":200},"type":"thumbnail"}],"base":"https://cdn.openagenda.com/main/"},"attendanceMode":1,"organisation-des-modules-de-renforcement-scolaire-frequence-duree-des-seances-materiels-locaux":null,"projet-educatif":{"originalName":"PROJET EDUCATIF EJN.pdf","extension":"pdf","filename":"27dfe099cd09410684e9df6ee690ade6.projet-educatif.pdf"},"merci-dindiquer-votre-numero-de-declaration":"0020308SV000924","nombre-de-places-ouvertes":50,"lastTiming":{"end":"2025-08-13T23:30:00.000+02:00","begin":"2025-08-13T07:00:00.000+02:00"},"actions-retenues-pour-favoriser-la-mixite-et-linclusion-sociale-territoriale-et-de-genre":"Recrutement très large, travail avec les collectivités, les partenaires associatifs de l'Aisne sans distinction","location":{"address":"07310 BOREE","city":"Borée","latitude":44.898373,"name":"Centre EJ'N du Genestou","longitude":4.239628},"lien-avec-les-familles-merci-de-preciser-comment-est-prevue-la-communication-avec-les-familles-avant-pendant-et-apres-le-sejour":"La liaison avec la famille a été placée au cœur de la préoccupation des équipes de direction des séjours. Elle prendra plusieurs formes\n\n- Une liaison avant le séjour pour expliquer les séjours\n- Une communication quotidienne générée par un blog fourni par des textes et des photos des enfants \n- Des formulaires en ligne d’évaluation\n\nLe support est le site en ligne : www.ondonnedesnouvelles.com","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Un préalable : les « ailleurs »**  \nTout d’abord, ce projet a une constante : elle réside dans la spécificité des séjours que nous organisons. La notion d’« Ailleurs » est une sorte de fil rouge de sa rédaction. Mais cet « ailleurs » n’est pas unique, et n’est pas pensé dans sa seule définition géographique.  \nLes enfants et les jeunes fréquentant les séjours d’EJ’N partent vers « des ailleurs ».\n\n*   « Ailleurs » car pas au même endroit que leur lieu de vie habituel (maison, famille, quartier, ville etc.)\n*   « Ailleurs » car en ne faisant pas les mêmes activités, pas les mêmes découvertes, pas les mêmes apprentissages\n*   Mais surtout « Ailleurs » car ne fréquentant pas les mêmes personnes (pas la famille) et pas sur les mêmes durées (pas les copains de toute l’année, pas les gens de son environnement)\n\nLe projet nous a semblé extrêmement axé sur cette notion d’un « ailleurs » qui devait permettre aux enfants ou aux jeunes de grandir, d’apprendre, de construire l’adulte qu’ils deviendront un jour.  \n**Un but**  \nAinsi, le projet éducatif d’EJ’N avait un but ultime – et presque unique – simple : Contribuer à l’accès à l’autonomie des enfants et des jeunes que nous accueillons.  \nCe projet vise à former les citoyens de demain. Des citoyens responsables, doués de discernement, acteurs de la construction de leur parcours de vie.  \n**Une finalité**  \nPlusieurs aspects peuvent contribuer à l’atteinte de ce but. L’acquisition de connaissances par l’école ou par la famille sont, par exemple, bien évidemment des éléments primordiaux de cet apprentissage. Mais, force est de constater que, parmi ces moyens, le fait de développer les capacités à :  \n\\- Vivre avec d’autres  \n\\- Découvrir avec d’autres  \n\\- Vivre des activités avec d’autres  \n\\- S’enrichir des autres  \n\\- Être solidaire avec les autres  \nne peut que nourrir un objectif de socialisation qui nous a semblé être l’une des finalités principales des activités d’EJ’N.  \nEn effet, pour que quelqu’un soit autonome, il faut qu’il sache vivre en société.  \nPour que quelqu’un devienne autonome, il faut qu’il apprenne à vivre en société. La socialisation est donc la finalité principale de ce projet éducatif. Pour ce projet, nous avons choisi de nous concentrer sur cette finalité.  \n**Des objectifs généraux**  \nLe concept de socialisation sous-entend un processus long, par définition ! On ne peut pas dire que l’on va faire une activité « socialisation » avec un espoir de résultat immédiat, à la fin de la séance !  \nDonc, le développement de l’activité dans les séjours va chercher des résultats qui se mesurent dans le temps, au-delà du séjour, dans le parcours de vie de l’enfant.  \nPour ces raisons, nos objectifs se veulent ambitieux car nous sommes au service d’un processus éducatif qui ne commence pas avec la colo et qui ne se termine pas à la fin du séjour. Nos objectifs finaux vont au-delà du séjour. Conscients de n’être qu’une étape, minime, dans le processus, nous ne perdons pas de vue que le but doit être bien défini : l’acquisition de l’autonomie, la finalité bien visée : la socialisation.  \n**Objectifs**  \nQue l’enfant ou le jeune parvienne à vivre avec les autres ;\n\n*   Partager son espace de vie à la colo (ex : chambre) en respectant la place de chacun et en y trouvant la sienne\n*   Respecter la place de l’autre dans les activités, dans les espaces de vie commune ; même celui que l’on aime moins\n\n\\> Laisser parler les autres  \n\\> Laisser jouer les autres  \n\\> Laisser de l’espace aux autres\n\n*   Accepter l’autre tel qu’il est, dans sa religion, dans ses habitudes, dans son handicap et dans ses spécificités\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à interagir avec les autres ;\n\n*   Écouter les autres, écouter leurs avis, écouter leurs problèmes, écouter leurs expériences et leurs opinions\n*   S’affirmer (respect de soi même et de son opinion), donner son avis, faire part de ses problèmes, de ses expériences et de ses opinions\n*   Négocier, faire des concessions, prendre sur soi, faire le deuil de l’activité qu’on ne fera pas mais sans se « sacrifier » pour autant, sans oublier ses envies\n*   Se mettre d’accord et acter les décisions que l’on prend\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à s’enrichir du collectif et l’ « enrichisse » ;\n\n*   Atteindre ses propres limites et les surmonter avec les autres, grâce aux autres, pour les autres\n\n**Un moyen pour y parvenir : l’activité**  \nNotre projet éducatif pose l’idée d’un moyen privilégié pour répondre à cet objectif : l’activité. Ce concept n’est pas posé sans précisions dans ce texte de référence. Ainsi, il est posé l’idée que\n\n*   L’activité ne peut pas être menée si elle n’est pas comprise, projetée et partagée par ses acteurs en participants (enfants, jeunes, adultes). ’activité doit avoir du sens. Il n’est donc pas possible qu’un enfant ou un jeune vive une activité sans en comprendre l’objectif et l’ambition.\n*   L’activité n’est pas isolée dans un séjour. Elle s’inscrit dans un cadre de progression dans lequel les activités s’enchaînent dans une suite logique et cohérente.\n*   L’activité est construite « avec », « par » et « pour » les enfants dans une logique de dialogue, de concertation, d’apprentissage de cet aspect de la socialisation. L’activité n’est donc pas exagérément planifiée, ou pire figée … ce qui serait la négation d’une co-construction\n*   L’activité s’inscrit dans un environnement proche, pas exagérément loin.\n\n**Des outils, des moyens pour répondre à ces objectifs**  \nMoyens : mettre au défi, créer des situations dans lesquels le collectif se surpasse","nombre-de-jours":8,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Cette organisation s’articule autour de 2 éléments forts\n\nLa notion de choix\n\nLes activités découlent d’un choix librement effectué de l’enfant\n\nChoix de séjour d’abord à l’inscription au travers d’un panel de propositions\nChoix d’activités au sein du séjour. Comme nous l’avons expliqué plus haut : l’enfant est au cœur du vécu de sa colo avec une notion permanente de choix \n     - Choix de l’activité principale de la demi-journée ( on considère paradoxalement 3 « demi »-journées : Matin, après-midi, soirée)\n     - Choix d’activités complémentaires au moment des temps libres avec l’organisation d’espaces libres de jeux, de repos, de convivialité, de musique etc.\n      - Choix de gestion de son rythme pour les plus âgés (gestion de sa venue au petit déjeuner, gestion de l’heure de son coucher)\n\nLa notion de rituels\n\nSi la notion de choix est importante, elle a – comme pour tout bon équilibre – un cadre qui doit l’accompagner. Ce cadre est posé par les rituels journaliers de l’organisation d’une colo. Ces rituels doivent être compris par les enfants dans une dynamique de compréhension \n-\tLes repas\n-\tLa vie quotidienne dans la chambre et sa gestion (faire son lit, nettoyer la chambre avec les copains, sortir les poubelles, respecter les espaces de chacun, gérer son linge etc.)\n-\tLes douches et les moments où l’on prend soin de soi\n-\tLe moment « Quoi de neuf » pour faire le point sur son séjour\n-\tLes moments de sommeil, dans le respect des autres \n\nIl y a aussi des rituels dans le séjour\n-\tL’accueil à l’arrivée\n-\tLe bilan de mi-séjour\n-\tLe bilan de fin de séjour","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0308","keywords":{},"dateRange":{"ar":"٥ - ١١ أغسطس ٢٠٢٥","de":"5 - 11 August 2025","en":"5 - 11 August 2025","it":"5 - 11 agosto 2025","fr":"5 - 11 août 2025","es":"5 - 11 agosto 2025"},"imageCredits":"EJ'N","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"La JPA, DSDEN 02","title":{"fr":"Colo apprenante - Jumenterie été 2025 - 4"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[188],"qualifications":[191,192,193,194],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes sont invités à construire leur séjour. 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Elle prendra plusieurs formes\n\n- Une liaison avant le séjour pour expliquer les séjours\n- Une communication quotidienne générée par un blog fourni par des textes et des photos des enfants \n- Des formulaires en ligne d’évaluation\n\nLe support est le site en ligne : www.ondonnedesnouvelles.com","objectifs-pedagogiques-et-competences-visees-etre-capable-de":"**Un préalable : les « ailleurs »**  \nTout d’abord, ce projet a une constante : elle réside dans la spécificité des séjours que nous organisons. La notion d’« Ailleurs » est une sorte de fil rouge de sa rédaction. Mais cet « ailleurs » n’est pas unique, et n’est pas pensé dans sa seule définition géographique.  \nLes enfants et les jeunes fréquentant les séjours d’EJ’N partent vers « des ailleurs ».\n\n*   « Ailleurs » car pas au même endroit que leur lieu de vie habituel (maison, famille, quartier, ville etc.)\n*   « Ailleurs » car en ne faisant pas les mêmes activités, pas les mêmes découvertes, pas les mêmes apprentissages\n*   Mais surtout « Ailleurs » car ne fréquentant pas les mêmes personnes (pas la famille) et pas sur les mêmes durées (pas les copains de toute l’année, pas les gens de son environnement)\n\nLe projet nous a semblé extrêmement axé sur cette notion d’un « ailleurs » qui devait permettre aux enfants ou aux jeunes de grandir, d’apprendre, de construire l’adulte qu’ils deviendront un jour.  \n**Un but**  \nAinsi, le projet éducatif d’EJ’N avait un but ultime – et presque unique – simple : Contribuer à l’accès à l’autonomie des enfants et des jeunes que nous accueillons.  \nCe projet vise à former les citoyens de demain. Des citoyens responsables, doués de discernement, acteurs de la construction de leur parcours de vie.  \n**Une finalité**  \nPlusieurs aspects peuvent contribuer à l’atteinte de ce but. L’acquisition de connaissances par l’école ou par la famille sont, par exemple, bien évidemment des éléments primordiaux de cet apprentissage. Mais, force est de constater que, parmi ces moyens, le fait de développer les capacités à :  \n\\- Vivre avec d’autres  \n\\- Découvrir avec d’autres  \n\\- Vivre des activités avec d’autres  \n\\- S’enrichir des autres  \n\\- Être solidaire avec les autres  \nne peut que nourrir un objectif de socialisation qui nous a semblé être l’une des finalités principales des activités d’EJ’N.  \nEn effet, pour que quelqu’un soit autonome, il faut qu’il sache vivre en société.  \nPour que quelqu’un devienne autonome, il faut qu’il apprenne à vivre en société. La socialisation est donc la finalité principale de ce projet éducatif. 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Conscients de n’être qu’une étape, minime, dans le processus, nous ne perdons pas de vue que le but doit être bien défini : l’acquisition de l’autonomie, la finalité bien visée : la socialisation.  \n**Objectifs**  \nQue l’enfant ou le jeune parvienne à vivre avec les autres ;\n\n*   Partager son espace de vie à la colo (ex : chambre) en respectant la place de chacun et en y trouvant la sienne\n*   Respecter la place de l’autre dans les activités, dans les espaces de vie commune ; même celui que l’on aime moins\n\n\\> Laisser parler les autres  \n\\> Laisser jouer les autres  \n\\> Laisser de l’espace aux autres\n\n*   Accepter l’autre tel qu’il est, dans sa religion, dans ses habitudes, dans son handicap et dans ses spécificités\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à interagir avec les autres ;\n\n*   Écouter les autres, écouter leurs avis, écouter leurs problèmes, écouter leurs expériences et leurs opinions\n*   S’affirmer (respect de soi même et de son opinion), donner son avis, faire part de ses problèmes, de ses expériences et de ses opinions\n*   Négocier, faire des concessions, prendre sur soi, faire le deuil de l’activité qu’on ne fera pas mais sans se « sacrifier » pour autant, sans oublier ses envies\n*   Se mettre d’accord et acter les décisions que l’on prend\n\nQue l’enfant ou le jeune parvienne à s’enrichir du collectif et l’ « enrichisse » ;\n\n*   Atteindre ses propres limites et les surmonter avec les autres, grâce aux autres, pour les autres\n\n**Un moyen pour y parvenir : l’activité**  \nNotre projet éducatif pose l’idée d’un moyen privilégié pour répondre à cet objectif : l’activité. Ce concept n’est pas posé sans précisions dans ce texte de référence. Ainsi, il est posé l’idée que\n\n*   L’activité ne peut pas être menée si elle n’est pas comprise, projetée et partagée par ses acteurs en participants (enfants, jeunes, adultes). ’activité doit avoir du sens. Il n’est donc pas possible qu’un enfant ou un jeune vive une activité sans en comprendre l’objectif et l’ambition.\n*   L’activité n’est pas isolée dans un séjour. Elle s’inscrit dans un cadre de progression dans lequel les activités s’enchaînent dans une suite logique et cohérente.\n*   L’activité est construite « avec », « par » et « pour » les enfants dans une logique de dialogue, de concertation, d’apprentissage de cet aspect de la socialisation. L’activité n’est donc pas exagérément planifiée, ou pire figée … ce qui serait la négation d’une co-construction\n*   L’activité s’inscrit dans un environnement proche, pas exagérément loin.\n\n**Des outils, des moyens pour répondre à ces objectifs**  \nMoyens : mettre au défi, créer des situations dans lesquels le collectif se surpasse","nombre-de-jours":7,"status":1,"organisation-de-la-vie-quotidienne-merci-de-preciser-comment-sorganisent-lhebergement-couchage-repas-douche-etc":"Cette organisation s’articule autour de 2 éléments forts\n\nLa notion de choix\n\nLes activités découlent d’un choix librement effectué de l’enfant\n\nChoix de séjour d’abord à l’inscription au travers d’un panel de propositions\nChoix d’activités au sein du séjour. Comme nous l’avons expliqué plus haut : l’enfant est au cœur du vécu de sa colo avec une notion permanente de choix \n     - Choix de l’activité principale de la demi-journée ( on considère paradoxalement 3 « demi »-journées : Matin, après-midi, soirée)\n     - Choix d’activités complémentaires au moment des temps libres avec l’organisation d’espaces libres de jeux, de repos, de convivialité, de musique etc.\n      - Choix de gestion de son rythme pour les plus âgés (gestion de sa venue au petit déjeuner, gestion de l’heure de son coucher)\n\nLa notion de rituels\n\nSi la notion de choix est importante, elle a – comme pour tout bon équilibre – un cadre qui doit l’accompagner. Ce cadre est posé par les rituels journaliers de l’organisation d’une colo. Ces rituels doivent être compris par les enfants dans une dynamique de compréhension \n-\tLes repas\n-\tLa vie quotidienne dans la chambre et sa gestion (faire son lit, nettoyer la chambre avec les copains, sortir les poubelles, respecter les espaces de chacun, gérer son linge etc.)\n-\tLes douches et les moments où l’on prend soin de soi\n-\tLe moment « Quoi de neuf » pour faire le point sur son séjour\n-\tLes moments de sommeil, dans le respect des autres \n\nIl y a aussi des rituels dans le séjour\n-\tL’accueil à l’arrivée\n-\tLe bilan de mi-séjour\n-\tLe bilan de fin de séjour","nextTiming":null},{"featured":false,"numero-de-lorganisateur":"002ORG0308","keywords":{},"dateRange":{"ar":"٤ - ١٠ أغسطس ٢٠٢٥","de":"4 - 10 August 2025","en":"4 - 10 August 2025","it":"4 - 10 agosto 2025","fr":"4 - 10 août 2025","es":"4 - 10 agosto 2025"},"imageCredits":"EJ'N","originAgenda":{"image":"agenda49534310.jpg","uid":72370300,"title":"Offre de \"Colos apprenantes\" - Aisne"},"description":{"fr":"dans le cadre de l'opération \"colonies apprenantes\" par le Ministère de l'Éducation Nationale."},"partenariats-locaux":"La JPA, DSDEN 02","title":{"fr":"Colo apprenante - Sorbais été 2025 - 4"},"onlineAccessLink":null,"le-sejour-se-deroule":[189],"qualifications":[191,192,193,194],"actions-retenues-pour-favoriser-la-participation-des-enfants-et-des-jeunes":"Les jeunes sont invités à construire leur séjour. 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